師帶徒(徒弟)全文5篇-文庫吧資料
2024-10-21 09:57本頁面
【正文】 找到問題所在，再加以改正，力爭下一次不出現(xiàn)類似問題。多對比一下各種參考資料，那個更好一些，更有實用性、可操作性。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：第一，在理論學習中成長。姓名： 系部： 日期第二篇：徒弟師帶徒總結(jié)師帶徒個人總結(jié)如今踏上工作崗位已經(jīng)一年了，在我步入教壇的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜王振龍老師為師，真的很幸運?？傊谖槔蠋煹南ば闹笇?dǎo)、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。而對于那些紀律相對渙散的班級，教師則要更多地發(fā)揮權(quán)威作用，給予學生足夠的監(jiān)督和指導(dǎo)。不同的班級往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力，我們不能用固定不變的課堂管理模式對待不同性質(zhì)的班級。伍老師幫我分析每個班的特點，針對比較有代表性的班級，采用相應(yīng)的教學實施手段，已達到更好的教學效果，在課堂管理的過程中，我需要把教學目標中提出的對學生的期待轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的程序和常規(guī)，并將一部分程序和常規(guī)制訂為課堂規(guī)則，以便指導(dǎo)學生的行為，促使學生積極主動地學習。在課堂管理方面，課堂管理是教師為了完成教學任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學環(huán)境，引導(dǎo)學生學習的一系列教學行為方式。姓名： 系部： 日期：“傳幫帶”12月份小結(jié)指導(dǎo)教師： 被指導(dǎo)教師：認真做好每一項工作，本月伍老師給我的工作計劃重點除了日常的教學工作，更多的是關(guān)注我每一堂課的教學設(shè)計思路和課堂管理方面的提升。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在伍老師的指導(dǎo)下，在我的努力下，我會進步的更快。作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，他毫無保留地把他的見解、經(jīng)驗交給我，經(jīng)過他的指導(dǎo)，我在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。我由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步改進的地方，因此，他鼓勵我可以多邀請其他老師來聽我的課。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。姓名： 系部： 日期：“傳幫帶”6月份小結(jié)指導(dǎo)教師： 被指導(dǎo)教師：認真做好每項工作，伍老師認真督促我完成每一項教學任務(wù)，他在以下方面督促我快速成長。也非常感謝伍老師給予我的幫助。我們相互探討、相互學習、共同促進。在聽過伍老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。為了提高我的教學能力，伍老師督促我及時做教學反思，教學的成功之處，失敗質(zhì)點，多方尋求原因，記錄在教學反思處。在伍老師的日常指導(dǎo)過程中，他做到了每個月幫助我備兩節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。通過伍傳義老師這一學期的傳幫帶，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，我不僅嚴格要求自己、大膽實踐。姓名： 系部： 日期：“傳幫帶”5月份小結(jié)指導(dǎo)教師： 被指導(dǎo)教師：時光飛逝，一學期的工作已悄然接近尾聲。通過理論來指導(dǎo)教學，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，更注重發(fā)揮學生的主體地位，給學生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。我寫了教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，在師傅伍老師的指導(dǎo)幫助下，我的教育教學各方面了有進一步提升。因為我是學生的老師，豈敢稍有放松。同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，揣摩各個老師的教學風采，反思自己的教學現(xiàn)狀，在一次次活動中完善自我，發(fā)展自我。除了聽伍老師的課，我還聽其他老師的課，在聽各位老師的課時，并且在與
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