小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課聽課心得體會匯編-文庫吧資料
2024-10-21 09:49本頁面
【正文】 該有這樣多的小組合作，應(yīng)該探究一次，得出結(jié)論，出現(xiàn)什么樣的方法都展示出來，如果學(xué)生沒有想出來，老師可以引導(dǎo)學(xué)生說出來，這樣就節(jié)省時間了。可都因內(nèi)容太復(fù)雜、有點難都沒有講完，而學(xué)生聽得效果并不好，《烙餅問題》和《找次品》都是我們課本后面的解決問題部分，看來講公開課選題不能選這樣的課，能力再好，學(xué)生接受有難度，預(yù)期的效果也不會很好?？墒沁@節(jié)課她后面又設(shè)計了單位換算，內(nèi)容太多，時間緊，后面有點急，板書也多，學(xué)生有點亂，貪多講不透，以后在講課時，也是提醒自己知識量要適度。滄州的孟明杰講的《認識毫米》這節(jié)課，有個環(huán)節(jié)設(shè)計不錯，在體驗1毫米時，她利用一分硬幣，讓每個學(xué)生捏在兩個手指間，再抽出來，保持不動，看一看，再閉眼想一想1毫米的長度，然后畫一畫，自己再量一量，比一比，看相差多少，再畫一次。我認為不如直接放歌曲，直接引月餅。如有個孩子說錯了，看誰能補充，這個孩子在等待之后舉手，老師把這個機會又給了他，繼續(xù)讓他回答，得到老師的肯定后，大屏上出現(xiàn)了這個孩子的表情，臉上的笑容那么燦爛，看到這笑容，我就想以后可要注意說話的方式，對孩子要常鼓勵，他們是很容易滿足的，讓孩子喜歡上你的課，不只是課程的問題，教師的人格魅力起了很重要的作用。教學(xué)設(shè)計從感知、理解、歸納、提升、到創(chuàng)新，練習(xí)的設(shè)計一步一個臺階，符合學(xué)生的認知規(guī)律，使學(xué)生逐步的提高。我感覺作為教師說話風(fēng)趣、幽默，可以讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂輕松一點，拉近學(xué)生與教師的距離，這是很值得我學(xué)習(xí)的。學(xué)生和老師都感覺到新鮮，不過確實真正讓學(xué)生理解透了一萬到底有多大。承德的代宇星講的《認識一萬》這節(jié)課：，老師情緒高漲，說話幽默，能感染學(xué)生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w，讓學(xué)生很放松，孩子們得到了充分的展示。在講完新知識后，再照應(yīng)開頭的游戲，說說生活中的動作是什么運動？，動態(tài)的較多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。這都是很值得我學(xué)習(xí)的。教師無論是教學(xué)反思，還是回答當(dāng)場提出的問題，大多都能很淡定、很全面的給予解釋，有條不紊。這十二節(jié)課中，有五節(jié)是人教版的、七節(jié)是冀教版，總體感覺，講授人教版教材內(nèi)容的課堂，沒有冀教版的課堂活躍、師生配合默契，有亮點，也許是石家莊用冀教版的緣故。２天時間由各市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的１2節(jié)高水平數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。三天學(xué)習(xí)，共聽了12節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。”等等?！薄巴獾耐瑢W(xué)把你們的掌聲送給他。在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)
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