【正文】 排調(diào)度小組長(zhǎng)要自信心足，回答問(wèn)題聲音洪亮，起帶頭作用。及時(shí)組織本組成員展開(kāi)討論和結(jié)束討論。合作學(xué)習(xí)需要小組長(zhǎng)清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題二、學(xué)會(huì)上傳下達(dá)熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問(wèn)題不同的合作交流的程序。小組長(zhǎng)要清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組里的每個(gè)成員都要為小組的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)一部分責(zé)任，不要有依賴思想，也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而激勵(lì)自己努力參與小組合作學(xué)習(xí)。對(duì)于在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要主動(dòng)與別組或者老師進(jìn)行溝通，及時(shí)有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。向心力是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格魅力的最好展示，要讓組員樂(lè)于圍繞在自己周圍，順利完成組內(nèi)工作。對(duì)于組內(nèi)出現(xiàn)的異議，意見(jiàn)的分歧，要能夠采用正確方法疏導(dǎo)緩解。組長(zhǎng)要能夠承擔(dān)起小組一起學(xué)習(xí)，探討的活動(dòng)，讓各類活動(dòng)在正確軌道上完成老師意圖。例如學(xué)習(xí)活動(dòng)如何組織才能夠最大限度地調(diào)動(dòng)組員參與的積極性，活動(dòng)的方式方法如何選擇才能達(dá)到更好的效果，活動(dòng)之后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能得到更多的收獲等等方面，就可以先給學(xué)生作出一定的示范，讓“小先生”們?nèi)ツ７拢?shí)踐，然后再討論交流，從單純的模仿上升到有意識(shí)有創(chuàng)新的實(shí)踐。對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)一定要重視要教師的示范作用。讓他們明白這一個(gè)過(guò)程就是培養(yǎng)自己能力的過(guò)程；二是要求在交流過(guò)程中針對(duì)不同情況做到因人而異、靈活協(xié)調(diào)，他自己學(xué)好后,再幫助其他成員,達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第一次的會(huì)議是明確小組長(zhǎng)的職責(zé)：一是要積極主動(dòng)地組織好合作交流，使每個(gè)組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)。定時(shí)開(kāi)會(huì)。（3）指導(dǎo)組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一問(wèn)題所做出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。在交流過(guò)程中對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（2）指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)。如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展。教給小組長(zhǎng)管理學(xué)生的方法。在培養(yǎng)小組長(zhǎng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)力求做到：使小組長(zhǎng)明確小組活動(dòng)的規(guī)則。有 很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。熱情關(guān)心幫助每一位組員，努力不讓任何一位組員掉隊(duì)。能管住自己，有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)。始終想老師之所想，急老師之所急，工作上要有服從意識(shí)和超前意識(shí)。學(xué)習(xí)不一定要優(yōu)秀，但要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。怎樣來(lái)培養(yǎng)一個(gè)稱職的小組長(zhǎng)呢？我個(gè)人認(rèn)為首先是確定小組長(zhǎng)的人選。第三篇：在小組合作學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)小組長(zhǎng)在合作學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)是一個(gè)至關(guān)重要的角色，他的作用或職責(zé)發(fā)揮得怎樣直接影響著小組合作，甚至整個(gè)課堂合作的氛圍和質(zhì)量。各小組長(zhǎng)，我們班的同學(xué)守不守紀(jì)律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)好不好，看大家有沒(méi)有熱心腸；我們班的同學(xué)有困難，看大家能不能伸出援助之手。各位同學(xué)，你們畢竟是組長(zhǎng)，可能有很多問(wèn)題解決不了，這就需要我們的組長(zhǎng)們經(jīng)常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對(duì)于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。誤區(qū)二：教會(huì)別人，超過(guò)我我不就落后了嗎？首先說(shuō)這種可能性有，但不大，就說(shuō)真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。在教別人的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了交流的技巧，學(xué)會(huì)了交流的方法，鍛煉了我們的表達(dá)能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識(shí)，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還提高了自己小組的整體成績(jī)，這是一舉多得呀。并且講的多了，你就會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言，描述問(wèn)題。誤區(qū)一：教別人會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度，在讓同學(xué)板演、回答提問(wèn)、交流發(fā)言方面，小組長(zhǎng)一定作好調(diào)控，要有針對(duì)性，不要只讓優(yōu)生參與。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。精確的把握學(xué)習(xí)時(shí)間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)氖?，討論與本課程有關(guān)的話，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話題。誰(shuí)在黑板前板書(shū)等工作，合理分配，確保人人有事做。對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)幫扶群學(xué)（組內(nèi)四人）課上：任務(wù)合理分配。中：字跡工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完，但不夠精細(xì)。三、在每一節(jié)課上，我們要具體做些什么呢？課前：看組員的預(yù)習(xí)作業(yè)情況，等級(jí)分為：優(yōu)、良、中、差優(yōu)：字跡工整，能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做好。反饋。小組長(zhǎng)要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作。小組長(zhǎng)要維持小組活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。小組長(zhǎng)要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助。小組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處起榜樣作用，做好示范。班級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小組長(zhǎng)要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，小組長(zhǎng)首先要遵守。示范。組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做好組員的思想工作。二、如何發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用：組織。根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，并記錄統(tǒng)計(jì)。不能謾罵、侮辱小組內(nèi)成員）明確幫扶對(duì)象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，與成績(jī)差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時(shí)的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤。管理本小組的課堂紀(jì)律，保證本組沒(méi)有睡覺(jué)的，沒(méi)有亂講話的，沒(méi)有亂走動(dòng)的，上課了沒(méi)有不翻開(kāi)課本的，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的。老師在的時(shí)候，我們是老師的得力助手，老師不在的時(shí)候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，可以分容易一點(diǎn)的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問(wèn)題要積極主動(dòng)，聲音要洪亮。上課睡覺(jué)的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時(shí)做小動(dòng)作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問(wèn)題時(shí)，默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組，討論時(shí)大聲說(shuō)話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時(shí)說(shuō)與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。一、日常的小組管理老師是課堂的組織管理者，小組長(zhǎng)就是小組的組織管理者，怎么當(dāng)好小老師呢？上課保證組員的聽(tīng)課效率和交流討論、回答問(wèn)題的積極性。下面我將從：日常的小組管理、如何發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用、如何組織小組獨(dú)學(xué)和交流展示、如何做好小組評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)。因此，我們要培養(yǎng)好小組長(zhǎng)，發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見(jiàn)成效，每個(gè)學(xué)生都有收獲，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。小組合作學(xué)習(xí)可以