【正文】 ？小組長會怎樣盡職盡責把自己分內(nèi)的事做好？負責窗戶，前后們的同學有怎樣的計劃，保持明窗凈幾？負責搬水的同學會怎樣讓同學們不會斷水?又會怎樣做才能讓同學們吃到熱得開水，而又不浪費電？等等。比如，在家長會上，也讓所有的學生到場。如某一次成功的作業(yè)，某一次滿意的成績，某一篇在全班朗讀的作文，某樣自己的小發(fā)明小制作，某一張書畫作品等等。比如，在家長會上，也讓所有的學生到場。而家長也不會因為自己子女成績差而不敢到學校里來啦。比如，把家長會放在開學的時候開。所以這樣的現(xiàn)象經(jīng)常看見：七年級家長會所有的家長都來，到九年級來一般就不錯了。在家長會上，分析成績是最最主要的。謝謝大家！第三篇：家長會形式一定要多樣化家長會形式一定要多樣化，要改變老師尤其是班主任老師一言堂的陳舊做法。最后，敬請各位家長對我們的工作以大力支持和配合，同時也請各位家長會后能留下你們寶貴的建議和意見，便于我們改進工作。平時要主動多與學校、老師聯(lián)系，方式可以靈活多樣、來校來電話均可，及時溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。每天到校接送孩子的家長，接送時不要在校門口擁擠，在大門外規(guī)定地點接送，住宿的學生周日不易過早到校，請家長密切關注孩子，作好配合。最后，我再從其他方面簡單的談幾點建議望各位家長能做得更好：家長要經(jīng)常教育孩子放學后不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，教育孩子遵守交通規(guī)則，橫過公路一停二看三通過，不要跑。實踐證明：只要學生不是弱智或極端頑固不化，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。注重學生在家的習慣養(yǎng)成教育。加強鍛煉，體育不僅是強身之育，也是強心之育，它更是一切教育的基礎。關注孩子們的身體健康。對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能粗暴的斥責打罵。因此，孩子的心理健康是成才的前提。在教育孩子們？孩子們心理會怎么想了？注意培養(yǎng)子女形成健康的心理。父母的思想態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態(tài)，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。對孩子全面了解并不是一件容易的事，這需要家長做大量的細致工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經(jīng)常與之談心交流，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據(jù)孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康發(fā)展，不斷取得優(yōu)異成績。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好學生，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應跟上。然而，很多家長認為教育孩子是學校和老師的事。家庭與家庭之間教育懸殊較大，家庭成員中對子女教育方面觀念不統(tǒng)一，家庭教育方式簡單粗暴，多數(shù)家長思想、文化素質(zhì)還有待于提高，不能很好的履行對子女的教育責任和義務，家庭教育過于依賴學校。這種教育，讓孩子從小在心理上造成陰影，形成孤僻和內(nèi)向的性格，表現(xiàn)出沒有家庭意識、沒有集體意識、逆反心理現(xiàn)象嚴重。據(jù)不完全統(tǒng)計，整個高川鎮(zhèn)小學有單親孩子百余人，因為這些孩子特殊的生活環(huán)境和家庭經(jīng)歷，照成了他們從小自閉、或自卑、或焦慮、或抑郁、或嫉妒、或逆反的不健康心理，成為家庭教育缺失的另一個方面。家長偶爾感覺長期在外，很少照顧孩子，覺得欠孩子的太多，就只從金錢上補償給孩子愛，久而久之，孩子從小養(yǎng)成了奢侈、浪費等不良毛病，更嚴重者還出現(xiàn)打牌、賭錢、進網(wǎng)吧、喝酒、打架等不良習慣。久而久之，導致孩子們從小就形成懶惰、依賴他人、放任甚至放縱的性格特點。這些留守兒童多由爺爺、奶奶、外公、外婆監(jiān)護，在監(jiān)護施教時，較多采用溺愛的管教方式，只求物質(zhì)、生活上的給予與滿足，而缺乏孩子精神、道德上的管束和引導。下面我就當前造成家庭教育缺失現(xiàn)象，給大家簡單的座椅分析：浩浩蕩蕩的打工家庭孩子，變成了留守兒童，監(jiān)護不到位，監(jiān)管部嚴格，家庭教育嚴重缺失?！?＋2＝0”說的是學校對學生5天的正面教育被社會以及家庭對學生2天的“負面影響”抵消掉了。這些年來，一直有一種說法：“5＋2＝0”。今天，我即是一名老師，又是一名家長，作為雙重身份的我，結(jié)合高川教育中留守孩子較多，家庭教育嚴重缺失的現(xiàn)象，我主要想從當前家庭教育的現(xiàn)狀分析和幾點家庭教育的建議方面講一講?？傊鰹榧议L 要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家 長的責任與義務，為國家培養(yǎng)出合格的建設人才。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。從中可以接受到來自世界各地的各種信息。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。21世紀的人應該是具有良好的思想意識、高尚的道德情操、健全的心理品質(zhì)、積極與他人合作的精神、較強的應變能力、吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產(chǎn)，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。福祿貝爾還說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@頂目標明確了家長們肩負著為國家造就21世紀人才的重任。提高全民族素質(zhì)，從兒童抓起。二、良好的家庭教育是造就21世紀人才的必要條件《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》中指明：“今天的兒童是21世紀的主人，兒童的自下而上保護和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎，是人類發(fā)展的先決條件。而幼兒園、學校之中，教師面對著幾十個孩子，只能針對這個年齡階段的孩子進行共性教育，也就是群體教育，因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，甚至因此使孩子對教師的照顧不周而產(chǎn)生不信任感，而家長可以及時引導孩子端正認識。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長在處理一些突發(fā)事件時，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好；如果家長處驚不變、沉穩(wěn)堅定，也會使子女遇事沉著冷靜，這樣對孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。在家長高興時，孩子也會參與歡樂，在家長表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情。