【正文】 直接制約著擇業(yè)者的擇業(yè)行為。既然是契約關系，就擺脫不了政策的導向、調(diào)控和約束。雙向選擇是選擇與被選擇的關系，是主客體的辯證同一，選擇的雙方不是誰必須服從誰的題目，而是雙方在相互滿足對方需要基礎上而達成的一種契約關系。用人單位有自主用工的權力?，F(xiàn)在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。但是，在當時的歷史條件下，它有其存在的公道性，是與當時的經(jīng)濟體制相配套的，也曾經(jīng)為社會經(jīng)濟的發(fā)展起過重要的作用。就政策特點來說，調(diào)控性和約束性極強，其導向性主要是通過政治思想教育和學生自覺服從社會需要的主導擇業(yè)觀來實現(xiàn)。畢業(yè)生固然在國家下達的分配計劃內(nèi)有選擇個人志愿的權利，但終極必須服從學校具體制訂的調(diào)配方案。不同歷史階段有著不同的政策內(nèi)容，政策體現(xiàn)著一定的導向性、調(diào)控性和約束性。(3)政治環(huán)境分析:大學生就業(yè)政策是國家為實現(xiàn)一定時期的路線、方針而制訂高層次人力資源配置的行動準則，體現(xiàn)了一定時期社會發(fā)展的需要，是大學生就業(yè)過程中所應遵循的基本規(guī)范。第三，海外歸來學子對我國大學生就業(yè)沖擊加劇。近年來，影響大學生就業(yè)重要因素之一即大學所學專業(yè)是否與社會需求相一致，用人單位對大學生的專業(yè)偏好比大學知名度更高，一些名牌學校不合適市場專業(yè)學生就業(yè)不理想。其次，人才市場更加偏重“好”專業(yè)。首先，我國本土大學生面臨國際聯(lián)合辦學機構競爭。就這一數(shù)據(jù)而言，大學畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。據(jù)預測，在2005年應屆大學生畢業(yè)生很可能達到340萬人。(2)社會環(huán)境分析：學生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。從小父母告訴我要好好讀書，認為知識能改變命運，希望我日后能不要和他們一樣在家務農(nóng)。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生。家庭軟環(huán)境，是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受，對人起著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時所形成的一種氣氛；家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件，它是人得以發(fā)展的基礎條件。三從業(yè)機會認識想要找到一份適合的工作，還需要從業(yè)機會 有一定的認識，主要是家庭環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、政治環(huán)境分析、經(jīng)濟環(huán)境分析等四個方面。這兩條路，前者會更容易，但不是本人的最愛，另一條路是自己目前最喜歡的，但沒事基礎條件，因此，未來會優(yōu)先選擇自己的專業(yè)城市規(guī)劃這條路，未來的就業(yè)方向初定位家鄉(xiāng)湖南。缺少冒險精神，積極主動性不夠。（3）優(yōu)點或優(yōu)勢：就我現(xiàn)在的專業(yè)來說，選擇的是城市規(guī)劃，在這方面我除了一定基礎的理論知識外，還會一些電腦軟件，比如：CAD、草圖大師、PS、3DMAX、AI等等，還有一定手繪基礎，并且對我的專業(yè)還是有一定的興趣的。好奇心強，什么事都想去嘗試，但最喜歡的是做科研之類的，我是個喜歡獨立想考的人，喜歡物理這方面，喜歡發(fā)明些有用的東西，常常會有一些不切實際的想法，但是這些想法是可以通過發(fā)明東西來實現(xiàn)的。（2）我的性格：稍微有點內(nèi)向，有時候會有點懶惰，做事有點猶豫，但是本性善良、開朗、積極向上，自認為對人都很好，基本不抱怨他人；遇到重大事情敢承擔，吃得起苦；尊老愛幼，于人友善，喜歡以和平的方式處理人與人之間的問題。因此,認真的分析自我、認知自我,結合自己的性格特點擇業(yè),推薦自己是十分重要的。這種冰火兩重天的場面實不得不讓我能深思!大學生能否找到適合自己的工作,及需要能力,更需要充分發(fā)揮自己的主觀能動性,為實現(xiàn)自己的擇業(yè)目標而積極的推薦自己。本文主要從自我認識、從業(yè)機會認識和職業(yè)目標來進行自我分析。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。有目標才有動力和方向。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。第三篇：就業(yè)指導論文目 錄一、前沿…………………………………………………..二、自我認知…………………………….……..……..，包括性格、人際關系、價值傾向、學習能力、壓力承受能力、溝通能力等、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀、職業(yè)能力、專業(yè)知識和能力等方面，適合從事的職業(yè)三、從業(yè)機會認知………………………………………. 3．政治環(huán)境分析 四、職業(yè)目標………………………………..……………. 五、總結………………………………………..…………針對自己的缺點和不足提出自己以后努力的方向及彌補措施，為將來的就業(yè)打下良好的基礎六、附件………………………………………………………個人簡歷（虛擬一崗位，做一份個人簡歷）大學生就業(yè)指導書一前言巴斯德說過：?立志、總做、成功是人類活動的三大要素。反之,沒有從事就業(yè)指導人員的職業(yè)化,就不可能有專家化的實現(xiàn),因而也就不可能有專業(yè)化的就業(yè)指導的出現(xiàn)。就業(yè)指導是一個專業(yè),并非行政。學會生存是前三種學習成果的主要表現(xiàn)形式。三是學會共同生活。大學階段是職業(yè)生涯的預備期,為使職業(yè)生涯堅實有力,需構筑四個支柱:一是學會學習。四個階段相互貫通,有機連接,形成較為完善的就業(yè)指導體系。因此,從大的范圍來說,大學的就業(yè)指導應銜接中學的就業(yè)指導和大學后的職業(yè)生涯規(guī)劃。從發(fā)展心理的角度看,人的童年時期就孕育了職業(yè)選擇的萌芽,隨著年齡、資歷、教育等因素的變化,人們職業(yè)選擇的態(tài)度、期望、興趣也會發(fā)生變化。第二,就業(yè)指導應貫穿于學習生活的始終。但并非不需要人職匹配:求職者選擇其適宜的職業(yè),個人特長和潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外心理測量工具的信度和效度也不能盡如人意,受多種因素的影響,以此為基準的人職匹配過于客觀化,而對人本身的諸如態(tài)度、期望、人格、價值觀等擇業(yè)主體的主觀因素重視不夠,這樣的人職匹配是粗疏的,尤其是畢業(yè)生在擇業(yè)環(huán)節(jié)上實現(xiàn)人職匹配更是難以實現(xiàn)的。三、對大學生就業(yè)指導的深層次思考第一,就業(yè)指導應人本化,以人的發(fā)展為主旨。在對高校各年級大學生實行多種內(nèi)容和形式的職業(yè)指導方面,當前高校畢業(yè)生就業(yè)指導部門做的顯然不足。實際上,就業(yè)指導所要完成的職業(yè)指導功能遠非如此,更多的是要幫助學生在從學校到社會的轉變中做好思想上、心理上和能力上的準備,以及學會做出現(xiàn)實的職業(yè)決策的技能。這就使得對大學生的就業(yè)指導實際上處于完全低效率,甚至無效率的狀態(tài)。目前我國的大學生就業(yè)指導只是一種狹義的職業(yè)指導,其服務內(nèi)容和范圍都不可避免地受到限制。所以要解決“人”與“事”最佳組合,實現(xiàn)社會效益和個人利益合理分配,提高人力效率,必須在國家宏觀調(diào)控和政策指導下,通過就業(yè)市場,采取“自主擇業(yè)”的就業(yè)辦法。而大學生就業(yè)指導通過其獨特的內(nèi)容、途徑和形式,將有助于大學生將個人需要同社會需要協(xié)調(diào)起來,從而有利于大學生的自我實現(xiàn)。第三,大學生就業(yè)指導既適應了大學生自我實現(xiàn)和自我發(fā)展的需要,也是實現(xiàn)人才合理配置、提高人力效率的重要途徑。伴隨我國高等教育改革,高等教育投資由國家壟斷的局面被打破,使得教育投資的資本日趨復雜化和多元化。畢業(yè)生的質(zhì)量,直接關系到高校的聲譽,影響高校將來的招生,從而關系著高校的生存和發(fā)展。在高校對大學生進行就業(yè)指導,對于促進大學生就業(yè)將有一定的幫助。在這種情況下,對高校大學生進行就業(yè)指導,顯得非常迫切和必要。近幾年,我國的社會形勢與前幾年相比發(fā)生了很大變化。大學生。關鍵詞:就業(yè)指導。當前在我國高校,主要是以大學生就業(yè)指導工作執(zhí)行職業(yè)指導的功能,因而存在很多的問題。也有利于工作后處理好各種人際關系，為今后的工作順利開展奠定基礎。參加面試，要掌握必要的基本禮儀，學會推銷自己，為成功求職鋪平道路。禮儀和技巧是無聲的“語言”，是促進交流、合作的手段，是一個人公共道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是衡量個人形象的重要標準。如果你同時向幾家公司求職，則必須調(diào)整心態(tài)，總結經(jīng)驗教訓，找出失敗的原因，并針對這些不足重新做準備，“吃一塹,長一智”，全身心地投入面對第二家的面試。調(diào)整心態(tài)。中間部分要重申你對該公司、該職位的興趣，或增加一些對求職成功有用的新內(nèi)容。感謝信內(nèi)容要簡潔，最好不要