小學(xué)語(yǔ)文組教研教改工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 09:11本頁(yè)面
【正文】 載體，也是推進(jìn)課改工作向縱深發(fā)展的重要保障。在日常教學(xué)中，師傅們?cè)诟鱾€(gè)方面將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟們，形成了以老帶新、以新促老的良好局面，引領(lǐng)著青年教師不斷成長(zhǎng)，逐步成為我們東街小學(xué)的骨干力量。、有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)青年教師、新入職教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，我們啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，安排15位青年教師拜師骨干教師，向師傅取經(jīng)學(xué)習(xí)，接受師傅各方面的指導(dǎo)?；诖耍倚槔蠋焺?chuàng)造有利條件，讓大家全員參與小課題研究，老師們積極參與，2人或3人一組，共申請(qǐng)立項(xiàng)了91個(gè)小課題，大家于上課之余積極展開(kāi)研討，熱烈討論，互相交流，每位老師都在研討中不斷進(jìn)步。由于小課題研究貼近教師、貼近教學(xué)，教師在日常教學(xué)過(guò)程中可以研究、能夠研究、愿意研究，其成果介于教育科研與教學(xué)反思、教學(xué)案例之間，教師容易介入，研究容易深入，成果容易形成。開(kāi)展小課題研究能夠有效的解決教研活動(dòng)中的許多問(wèn)題，使校本教研更加貼近教育教學(xué)實(shí)際，更加有效地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，更加有利于教學(xué)效率的提高。在校本教研活動(dòng)中，如何提高教研活動(dòng)的實(shí)效，一直是學(xué)校和教師困惑的問(wèn)題。在日常教學(xué)中教師會(huì)遇到很多教育教學(xué)方面的問(wèn)題，小課題研究的立足點(diǎn)就是教師的教育教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究是推動(dòng)課程教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要力量，本，我校圍繞國(guó)家課程改革綱要，積極創(chuàng)新教研機(jī)制，努力推動(dòng)教學(xué)改革，極大的促進(jìn)了我校教學(xué)研究的良性發(fā)展。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。還鼓勵(lì)教師自學(xué)，充分利用學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，積極參加縣、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，常態(tài)化開(kāi)展教研活動(dòng)，深化“集體備課議課”，匯聚集體智慧，精心打造每一節(jié)課，保證每一節(jié)課都是精品。各個(gè)教研組你爭(zhēng)我趕，都不甘落后，各項(xiàng)工作高質(zhì)高效，順利開(kāi)展，四年級(jí)語(yǔ)文教研組脫穎而出，獲得優(yōu)秀教研組稱號(hào)，組長(zhǎng)馬艷老師獲得優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱號(hào)，張燕妮老師和杜霄老師獲得先進(jìn)個(gè)人。現(xiàn)就本教研教改工作總結(jié)如下：一、重視教研組建設(shè)工作。它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤(rùn)澤。近年來(lái)，我校高舉“教研興?！钡拇笃?，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jī)，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《古詩(shī)詞欣賞》在學(xué)校中成為學(xué)生們最喜愛(ài)的課程，經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生每天的必修課，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。我校在2013年教科研的課題是《新課改形勢(shì)下的課堂教學(xué)》。我們各組的教研組長(zhǎng)也是隔周準(zhǔn)備一個(gè)課題，老師們都是積極參與，暢所欲言，真正的做到了研究與探討交流。我們還經(jīng)常觀看教育專家的視頻講座，不斷更新教學(xué)理念。我校教師們積極參加縣鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)有筆記和反思。在教學(xué)中老師們課下都做了很大的準(zhǔn)備工作，精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在這些課上，由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標(biāo)真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。通過(guò)逐步加深教科研理論談，更新了教師的觀念，同時(shí)也提高了教師的演講水平及綜合素質(zhì)，使教師觀念的更新落在了實(shí)處。學(xué)校還分三步走，有層次地開(kāi)展“新課程理念大家談”活動(dòng)：開(kāi)始是漫談，教師對(duì)哪方面認(rèn)識(shí)深，就談哪方面，達(dá)到資源共享；第二步是指定題目談，就課改的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式而談。交流學(xué)習(xí)?；ブ鷮W(xué)習(xí)。老師們的工作是繁忙的，每周一次的集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以老師們利用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行充電，以滿足自身教學(xué)的需求。由此我校確定了三個(gè)校本課程，即《中小學(xué)班主任工作理論與務(wù)實(shí)》由張?zhí)m云老師負(fù)責(zé)，《現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展》由張帆老師負(fù)責(zé)，《如何提高高效課堂的方法與策略》由鄭明啟老師負(fù)責(zé)。研究需要學(xué)習(xí)，探索需要思考，行動(dòng)在后，觀念先行。因此，加強(qiáng)校本教研就顯得尤為緊迫和重要。新課程改革不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教
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