【正文】 學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，積極參加縣、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，常態(tài)化開展教研活動(dòng)，深化“集體備課議課”，匯聚集體智慧，精心打造每一節(jié)課，保證每一節(jié)課都是精品。各個(gè)教研組你爭我趕，都不甘落后，各項(xiàng)工作高質(zhì)高效，順利開展，四年級(jí)語文教研組脫穎而出，獲得優(yōu)秀教研組稱號(hào)，組長馬艷老師獲得優(yōu)秀教研組長稱號(hào)，張燕妮老師和杜霄老師獲得先進(jìn)個(gè)人?，F(xiàn)就本教研教改工作總結(jié)如下：一、重視教研組建設(shè)工作。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來，我校高舉“教研興?！钡拇笃?，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《古詩詞欣賞》在學(xué)校中成為學(xué)生們最喜愛的課程，經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生每天的必修課，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。我校在2013年教科研的課題是《新課改形勢下的課堂教學(xué)》。我們各組的教研組長也是隔周準(zhǔn)備一個(gè)課題，老師們都是積極參與，暢所欲言，真正的做到了研究與探討交流。我們還經(jīng)常觀看教育專家的視頻講座，不斷更新教學(xué)理念。我校教師們積極參加縣鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)有筆記和反思。在教學(xué)中老師們課下都做了很大的準(zhǔn)備工作，精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在這些課上，由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標(biāo)真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。通過逐步加深教科研理論談，更新了教師的觀念，同時(shí)也提高了教師的演講水平及綜合素質(zhì)，使教師觀念的更新落在了實(shí)處。學(xué)校還分三步走，有層次地開展“新課程理念大家談”活動(dòng)：開始是漫談，教師對(duì)哪方面認(rèn)識(shí)深，就談哪方面，達(dá)到資源共享；第二步是指定題目談，就課改的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式而談。交流學(xué)習(xí)?；ブ鷮W(xué)習(xí)。老師們的工作是繁忙的，每周一次的集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以老師們利用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行充電，以滿足自身教學(xué)的需求。由此我校確定了三個(gè)校本課程，即《中小學(xué)班主任工作理論與務(wù)實(shí)》由張?zhí)m云老師負(fù)責(zé)，《現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展》由張帆老師負(fù)責(zé)，《如何提高高效課堂的方法與策略》由鄭明啟老師負(fù)責(zé)。研究需要學(xué)習(xí)，探索需要思考，行動(dòng)在后，觀念先行。因此，加強(qiáng)校本教研就顯得尤為緊迫和重要。新課程改革不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。課改成敗，系于教師。今后，我們將堅(jiān)持不懈地高舉教研這面大旗，為切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！第三篇：小學(xué)教研教改工作總結(jié)梁堤頭鎮(zhèn)第五小學(xué)教研教改工作總結(jié)（20122013學(xué)第一學(xué)期）教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。教研工作是教學(xué)發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無本之木，沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與生活，降低低分率。強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，在提高課堂教學(xué)的同時(shí)，全體教師重視對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，針對(duì)性的補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生的詢問做到不厭其煩。本學(xué)期配合教導(dǎo)處舉辦了 “評(píng)選優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。每個(gè)老師聽課在12節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)到了18節(jié)。組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，提高每一位教師的教學(xué)教研能力。我們組積極配合并承辦學(xué)區(qū)的中心教研活動(dòng)。我們組能有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。另外，我組教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在這些課上，教師積極探索運(yùn)用高效課堂模式，教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標(biāo)真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。我們組對(duì)每位教師的教案和作業(yè)做定期檢查與不定期抽查，鼓勵(lì)教師積極撰寫教研論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，鼓勵(lì)教師積極投稿發(fā)表。學(xué)習(xí)“路園小學(xué)高效課堂思路”“杜郎口高效課堂模式”和其他先進(jìn)的教學(xué)理論等內(nèi)容。本學(xué)期，我們教研組圍繞“積極推進(jìn)高效課堂”的工作思路開展了大量富有成效的工作，現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下：一、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。今后，我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗，努力開創(chuàng)