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幼兒園20xx年度年保教工作計劃-文庫吧資料

2024-10-21 08:53本頁面
  

【正文】 兒園生活,用心做好家長工作,取得家長的信任。透過觀摩學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師關(guān)注幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的需要,組織教師根據(jù)幼兒體能發(fā)展的需要和年齡特點繼續(xù)補(bǔ)充自制戶外體育器械。透過家園聯(lián)系欄中的互動話題,引導(dǎo)家長用心參與提高家園共育的有效性。透過家園聯(lián)系欄向家長展示班級開展的主題活動,引領(lǐng)家長用心參與主題活動。定期組織相關(guān)的觀摩和評價,透過互相學(xué)習(xí)和交流不斷提高教師的教育技能。針對上學(xué)期不足嘗試學(xué)習(xí)《北京市托幼園所分級分類驗收標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》保教工作部分,提高教師對日常保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。挖掘家長教育資源,構(gòu)成家園教育合力,引領(lǐng)家長用心參與教學(xué)活動,充分利用家長資源。透過園本培訓(xùn)、學(xué)習(xí),提高全體教師在一日生活、學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)的雙語教學(xué)的意識與潛力。以研促教,、把握。透過特色教學(xué)活動,提升幼兒綜合潛力的發(fā)展,改變目前重知識輕潛力的工作現(xiàn)狀。繼續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè)及一線保教人員教育技能,進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)發(fā)展水平和家長認(rèn)可度。以“一級一類園驗收標(biāo)準(zhǔn)”園為園所各項工作發(fā)展重點、依據(jù),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和全面貫徹《綱要》及《快樂與發(fā)展》精神,落實本學(xué)期《全園工作計劃》相關(guān)資料,在全面提高幼兒各領(lǐng)域發(fā)展水平同時進(jìn)一步落實主體性教育目標(biāo);透過區(qū)域活動、課題研究等形式提高教師的專業(yè)潛力,促進(jìn)幼兒全面、和諧、主動發(fā)展。以一級一類園所要求,自我檢查、嚴(yán)格要求,踏踏實實做好每一項工作。幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍,教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺。同時,新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足,需要透過園本培訓(xùn)、教研等方式提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)與教育技能。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進(jìn)步,進(jìn)一步促進(jìn)了家園合作。家長工作:良好的溝通是家園合作的基礎(chǔ),為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的狀況,園所定期召開家委會會議,伙委會會議,讓家長與園所管理層能夠定期就關(guān)心的問題進(jìn)行有效地溝通,杜絕了模式化的溝通方式,解決了園所存在的一些問題。透過教研活動,教師們對區(qū)域教學(xué)的方式有了初步的了解,提高了教師區(qū)域環(huán)創(chuàng)的潛力,能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展特點投放不同層次的游戲材料的潛力。并針對幼兒園的特色課程,“感統(tǒng)課程”開展了一些理論與實踐的培訓(xùn)活動,使得一些新入職教師,和一些年輕的教師對“感覺統(tǒng)合”有了必須的了解,提高了教師的理論水平和實際教學(xué)的潛力。幼兒園保教工作計劃2一、狀況分析:(一)成績:日常教學(xué)工作:上學(xué)期我們依據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要,創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域,在全園范圍內(nèi)開展了區(qū)域活動,透過區(qū)域游戲,較大的提高了幼兒的自主性和交往潛力。統(tǒng)計考核資料。大班畢業(yè)典禮。體智能課程的測評活動。區(qū)域課題研究?!耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”活動。5月份:籌備“六一”系列活動。杜鵑文化主題活動。幼兒春游。啟動教師培養(yǎng)三年行動計劃,各教師培訓(xùn)班開始。1整理德育課題結(jié)題資料。開展體智能課程。植物角建設(shè)。制訂、學(xué)習(xí)學(xué)期教學(xué)計劃。開學(xué)典禮。(六)每月安排3月份:報名。德育課題整備結(jié)題,但研究工作不止步。⑤深入開展課題研究。③引進(jìn)體智能體育活動。①繼續(xù)以節(jié)令開展特色主題活動:“”植樹節(jié)活動、“”讀書日主題活動、春游、杜鵑文化主題活動、端午節(jié)主題活動、六一兒童節(jié)系列活動等。促進(jìn)各年級組組織開展教研活動的主動性、積極性,凝聚組內(nèi)每一個成員的力量,增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽感。通過組內(nèi)理論學(xué)習(xí)、活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)、集體備課等方式,確保常規(guī)教研的有效開展。周一以理論學(xué)習(xí)和組內(nèi)說課、研討為主。組內(nèi)教研的主題由組長帶領(lǐng)本組老師商量確定:圍繞課題教研或者本年齡班教育中的困惑。繼續(xù)采用每周兩次的常規(guī)教研形式,即分組備課和集體備課。教具重在適用、美觀、耐用,質(zhì)與量均很重要。每周,每組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,討論所需教具,并安排專人制作,教具分門別類,登記保管,輪回應(yīng)用,組內(nèi)資源共享。備課本執(zhí)行每周檢查制。教師可將備課的主要精力放在研究、閱讀、理解該書上的教案,而不是機(jī)械的抄寫,可以在該教案上做批注、反思。②調(diào)整備課模式。①選擇基本課程?;净顒优c特色活動相結(jié)合,分組分步(分年齡組,分階段,分學(xué)期)研究,建構(gòu)園本特色課程是方向,是目標(biāo),亦可行。近年以來,我園特色活動紛呈,有的已經(jīng)形成常態(tài),并做出了一定的經(jīng)驗與成效,已形成我園的特色課程。20xx年秋季起,我園采用新頒發(fā)的《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》及《養(yǎng)成教育》教材,這套用書有明確的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和一日活動的實施體系,是目前比較適合我省的的39。但大部分教師還不適應(yīng),無教材就象無拐杖。(四)分組分步自主研究,構(gòu)建園本特色課程。領(lǐng)域自選,內(nèi)容自選,形式自選,可以是曾經(jīng)已經(jīng)組織過或已獲獎的活動,也可以組織新的活動。根據(jù)麻城市“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動安排,我園積極主動參與此活動,以此活動為契機(jī),展示好課、再現(xiàn)好課、觀摩好課、教研好課、錄制好課、收錄好課,為教師搭建展示好課平臺。(三)落實“一師一優(yōu)課,一課一名師”方案,為骨干教師搭建展示平臺。分類:舞蹈班、美術(shù)班、語言班、電腦操作班等。競賽班,是指專業(yè)技能突出,能參加各級各類的教師技能大賽的教師。提高班,是指有一定的專業(yè)技能,但技能不熟練,需要提高的教師。為促進(jìn)我園教師師資水平的整體提升,我園20xx年秋特制定《麻城市幼兒園“揚長補(bǔ)短”、“結(jié)對互助”教師培養(yǎng)三年行動計劃》,本學(xué)期將根據(jù)教師們填寫的《麻城市幼兒園教師培養(yǎng)調(diào)查表》中的教師培訓(xùn)意愿,與我園工會組織的社團(tuán)活動相結(jié)合,進(jìn)行分層分類式的教師培訓(xùn),使每個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在自身基礎(chǔ)上能有所進(jìn)步、提升。(二)分層分類培訓(xùn),使每個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提升。對教研中做出成績,并代表本教研組在全園展示或者觀摩、分享的教師,給與鼓勵。為了讓教師們成為主動的學(xué)習(xí)者、研究者,以制度化的方式保障教研活動的有效開展。二、工作目標(biāo)(一)進(jìn)一步完善教研活動制度,促進(jìn)教研活動有序有效開展。結(jié)合重大節(jié)日、大型活動,抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件,開展多種形式的教育教學(xué)活動,推進(jìn)創(chuàng)文工作的扎實開展。加強(qiáng)幼兒安全教育,開展相關(guān)的教學(xué)活動,并適時組織交通安全演習(xí)和食品安全講座。引導(dǎo)聽課教師有效記錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”,并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性。要在強(qiáng)化課程理論體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視課程管理體系的完善,加強(qiáng)共同性活動目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價環(huán)節(jié)的有效督導(dǎo),實施選擇性活動管理有效性研究,提高一日活動質(zhì)量,使課程實施促進(jìn)師幼共同發(fā)展。有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓(xùn)工作,對于新上崗教師的培訓(xùn)目標(biāo)是幫助新教師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)共同性教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、學(xué)習(xí)選擇性活動的組織與實施,熟悉幼兒園一日工作流程及實施細(xì)則,并在教學(xué)實踐中熟悉運用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法;針對教師在觀察案例寫作上存在的理性分析問題上的不足,立足選擇性活動研究工作實踐,要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),并在經(jīng)常性的觀察案例寫作練筆與交流中提高。以生機(jī)勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。做好各口資料的收集、整理歸檔工作。中班期末匯報活動教師期末評估。幼兒園各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)測查與匯總分析。十一月份:1,教師技能比賽:創(chuàng)意手工比賽及各年級幼兒早操活動創(chuàng)編健康,社會與藝術(shù)領(lǐng)域小組教研活動的學(xué)習(xí)和開展。十月份:各年組班級組織開展一次家長助教活動。大班組交通安全演習(xí)。數(shù)學(xué)領(lǐng)域小組教研活動的學(xué)習(xí)和開展。準(zhǔn)備家長會的召開。清潔整理園內(nèi)環(huán)境,做好班級日常保教用品的清潔消毒工作,各班要根據(jù)本班近期教育目標(biāo)與內(nèi)容安排進(jìn)行室內(nèi)外活動區(qū)環(huán)境和主題墻飾的初步設(shè)置,擬定開學(xué)第一周的教育計劃、完成相應(yīng)備課,做好開學(xué)準(zhǔn)備。(5)嘗試在一些班級建立班級博客,進(jìn)一步拓展家園交流互動的平臺。本學(xué)期小班以“小班幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成”、中班以“幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”和大班“幼小銜接”為主題作專題家長會與家長講座。(1)每月一期的家園欄除周教學(xué)計劃、“溫馨提示”、課程實施、近期開展的主題活動介紹外,各班教師要根據(jù)本班幼兒實際情況,針對家庭親子閱讀理論與實踐指導(dǎo)做一些家教知識的宣傳服務(wù),還可以開設(shè)一些具有班級特色的宣傳欄目,使其成為家園共育的一個重要窗口。(三)開展多種形式的家長工作,拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系,構(gòu)建良性互動教育網(wǎng)絡(luò)。注重幼兒心理健康,創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境,引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展。加強(qiáng)季節(jié)性幼兒傳染病的預(yù)防和計劃免疫接種工作,要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。做好幼兒保健工作的宣傳。做好帶藥登記。做好五大官的檢查(包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,除在一日活動中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒良好大小便習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育,還要結(jié)合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護(hù)自身安全等的教育,每學(xué)期不少于5次教學(xué)活動內(nèi)容,和一次全園性的幼兒安全自救自護(hù)常識教育及演練活動。逐步提高教師教學(xué)能力,激發(fā)教師潛力,奠定骨干教師基礎(chǔ)。教師仿效優(yōu)秀案例,邊學(xué)邊思邊做,開展案例討論。(2)為教師搭建“領(lǐng)域教師”、“骨干教師”、“潛力教師”等不同發(fā)展規(guī)劃的舞臺。綜合運用理論學(xué)習(xí)、案例分析、微型講座、教學(xué)觀摩等多種教研形式;在組織過程中采用集體性的全園活動和年級組教研活動相結(jié)合;注重開展日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動的自薦式聽課研討和平行班集體研課議課活動。堅持將課題研究作為教師專業(yè)成長的舞臺,要求專任教師人人承擔(dān)課題工作,人人有成果積累,并放手讓具有一定經(jīng)驗的教研長和業(yè)務(wù)骨干教師獨立承擔(dān)課題研究的組織工作,在研究中做到研究深入,操作務(wù)實,資料規(guī)范完整,教學(xué)研究、教學(xué)實錄、研究隨筆、觀察記錄、經(jīng)驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現(xiàn)研究過程。實施中要立足實際,做好幼兒用書和教師指導(dǎo)用書的反饋意見整理,注重優(yōu)秀主題活動案例的整理。(1)全園教師繼續(xù)以適應(yīng)性發(fā)展課程理論為指導(dǎo),實施幼兒共同性與選擇性活動研究實踐。二是各課題研究組、教研組圍繞研究內(nèi)容開展教學(xué)實踐研究,每學(xué)期有計劃、有總結(jié)、每周一次的教研、理論學(xué)習(xí)活動,原始過程資料(錄像、圖片、研討計劃、記錄、教案、說課、聽課、評課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等)完善。(4)量化教研工作目標(biāo),注重中青年教師和骨干教師的分類管理。首先是要認(rèn)真落實上個學(xué)期我園在教研管理中形成的結(jié)對互助、領(lǐng)域教師集中備課、教研組定期交流、教研組成果共享、外出學(xué)習(xí)匯報、自薦式上課與邀請式聽課等注重人文關(guān)懷的管理制度,引導(dǎo)教師在和諧、互動、合作、自主的學(xué)習(xí)團(tuán)體成長;在課程管理過程中關(guān)注常態(tài)教學(xué),由園長通過聽“隨堂課”、“自薦課”、觀察選擇性活動組織情況,隨查教師備課、教學(xué)反思、工作日志、《幼兒成長冊》、教師觀察記錄、教育隨筆等案頭資料,全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導(dǎo)。其次,要著力提高教研組長在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設(shè)計能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力,使她們能夠通過廣泛聽取教師意見,梳理有價值的研究問題,自主設(shè)計方案組織教研,并在有效的反思中提高年級教研有效性。首先,要強(qiáng)化教研組長的“三種意識”——學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、率先意識。通過組建不同類型的教研組來承擔(dān)不同類型的教研任務(wù)。加強(qiáng)保教隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。1結(jié)合重大節(jié)日、大型活動,抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件,開展多種形式的教育教學(xué)活動,推進(jìn)創(chuàng)文工作的扎實開展。加強(qiáng)幼兒安全教育,開展相關(guān)的教學(xué)活動,并組織一次交通安全演習(xí)和食品安全講座。引導(dǎo)聽課教師有效記錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”,并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性??偨Y(jié)上學(xué)期教研工作經(jīng)驗,結(jié)合本學(xué)期各年齡班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容,有計劃、有重點實施有效數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究,并形成園本的課題研究,以提高我園數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計劃性。借鑒上學(xué)期早操活動研究的經(jīng)驗,對現(xiàn)在的小中班、大班早操活動進(jìn)行加入晨間游戲活動的編排,以更好的實現(xiàn)早操活動的藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性。本學(xué)期將加強(qiáng)教研能力,以評選“優(yōu)秀領(lǐng)域教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長體制。共同性活動實施過程中,教師對幼兒已有經(jīng)驗的分析與拓展還不夠,教師對幼兒生成活動的引導(dǎo)不夠及時,使主題教學(xué)呈現(xiàn)出預(yù)設(shè)強(qiáng)于生成的情況,共同性主題教學(xué)對本班孩子發(fā)展的適應(yīng)性要求還有一定差距。計劃開展的音樂、美術(shù)欣賞教學(xué)課案因園內(nèi)大型活動影響未如期實施,提高幼兒音樂和美術(shù)欣賞水平。在學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開展幼兒園早操活動設(shè),實現(xiàn)了大、中班早操活動編排在藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性方面的突破,更有利于幼兒在早操活動中陶冶情操、愉悅身心、鍛煉身體、促進(jìn)發(fā)展。圍繞新課本幼兒園教育資源包實施,進(jìn)行了有效數(shù)學(xué)教學(xué)的策略與方法的研究,一是數(shù)學(xué)教學(xué)與共同性主題教育的有效融合,二是一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透,三是有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略與方法的研究。本學(xué)期,由于幾名教師的加入,在原來各組配班的人員上會有所調(diào)整,另外在興趣班老師的任務(wù)分配下也會有所調(diào)整,也請各位老師積極配合我們的工作安排。以生機(jī)勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。做好新學(xué)期開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。做好省十佳的申報準(zhǔn)備工作,對幼兒園室內(nèi)外進(jìn)行環(huán)境布置。七月份:做好學(xué)期工作總結(jié)。做好新生報名工作。五月份:做好慶“六一”活動準(zhǔn)備,并組織好“六一”各項活動。組織教師參加油田開放周活動,到開放園參觀學(xué)習(xí)。搞好科研課題的實施、資料收集整理工作。推薦教師參加社區(qū)教學(xué)能手評選。組織好慶三八活動。教師學(xué)習(xí)新編團(tuán)體操。二月份:組織好教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織好職工面授學(xué)習(xí)。四、月工作安排一月份:做好總結(jié)工作。充分發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。設(shè)立“家長信箱”,積極采納家長的好建議。通過預(yù)約談話、開放日、親子活動等讓家長進(jìn)一步了解幼兒教育,提高教育幼兒的能力。通過定期召開家長委員會及家長會,共同商討幼兒園大事、要事
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