同課異構總結-文庫吧資料
2024-10-21 08:29本頁面
【正文】 課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學目標，各自設計教學模式和教學方法，把握對重、難點的處理。這一活動的開展，給教師了一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺?？悼h云臺中學教科室 2014年12月25日第二篇：同課異構總結“同課異構”活動總結大場中心小學三年級數(shù)學組本學期，我們數(shù)學教研組開展了“同課異構”的校本研修活動。會議：要有主動參與課堂的意識，合作、探究精神，集中小組同學的集體智慧，協(xié)同解決問題，在互動中學習，在學習中創(chuàng)新。會說：不僅要說思路，說方法，更要說體驗和感悟。五、今后工作打算通過“同課異構”教學展示活動，我校教科室進行了認真研討與總結，大家各抒己見，集思廣益，對今后的教學工作達到了如下共識：會疑：學生不僅會回答問題，更重要的是會提出問題，因為思維總是從問題開始的，有問題，才會激發(fā)學生主動學習、主動探索，在這種不斷解決問題的過程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了升華。這次教研中，也有不少方面值得我們反思。朗讀時要讓學生準確把握課文所表達的感情，不能單純地進行朗讀技巧的指導，要把理解課文內(nèi)容與指導朗讀相結合。三是重視朗讀訓練，要做到讀中理解，讀中感悟。品讀課文要圍繞課文的核心內(nèi)容設計問題，要抓住重難點進行設計。初讀要讓學生達到讀文正確流利，對課文的主要內(nèi)容能正確、清晰地進行概括，獲得對課文的整體感知，初讀部分一定要給學生提供充足的時間去潛心讀書。二是要優(yōu)化教學過程的三個環(huán)節(jié)，合理分配時間。語文教學最終的目的是要讓學生會說會寫會用。這需要在平時的業(yè)務學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。雖有小組活動但討論也只是淺層次的。教學中有些問題的設計沒有有針對性和深度。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也會思維活躍，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。四、存在的不足教師的角色還需要從根本上得到改變?？偟膩碚f，每位老師都能夠較好的表達自己的想法，并產(chǎn)生更多新的想法。在說課評課的過程中大家有著共同的話題，對問題的探討也更加深入。迷壩學校高桂花老師：循序漸進、啟發(fā)誘導，講練結合，重、難點把握準確，教學效果顯著。自主、合作、探究式學習，體現(xiàn)得淋漓盡致，在合作、交流的過程中，思維的火花不斷得到碰撞，學生聽她的課，不僅是思考與感悟的過程，更有一份享受學習的快樂。云臺中學燕永海老師：教學設計思路清晰，教學過程流暢，問題設計由易到難，由簡到繁，關注了學生個體的差異性。大南峪學校王啟虎老師：巧設情景，以比薩斜塔圖片導入入新課，激發(fā)了學生濃厚的興趣和強烈的學習愿望取得了良好效果。三、評課情況： 1數(shù)學教學：參與七年級《補角和余角》教學活動的四位教師：教學目標明確，內(nèi)容充實，重點確定合理，難點突破自然，疑點排除及時，教學效果顯著。導學案的設計科學合理。合理、恰當?shù)剡\用教學媒體輔助教學。通過這九節(jié)課，可以看出每位教師的課堂角色已經(jīng)開始發(fā)生了變化，從單一的知識傳授者，轉為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)，課堂中出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。大堡田瓊老師、云臺中學崔俊彥老師注重了語文基礎知識的落實。如大南峪學校黃培東老師的課過程細致入微、設計科學合理、風格獨特見長、形成了自已的嚴謹治學的教學特色；云臺中學燕永海老師教學思想
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