【正文】 常態(tài)化加強領導，提高認識。在辦學過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以說普通話為榮的風尚。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。五、活動成果。做好小主持人的選拔與培訓工作。開展全校性的演講大賽。四、以豐富多彩的活動促進本校語言文字規(guī)范化發(fā)展的進程。學校領導能帶頭推廣普通話，積極參加普通話培訓測試。校園內的教育教學、集會座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動以及在學校內應使用漢語的場合都使用普通話。；三、普通話已成為校園語言。我們采取了以下的措施：整體規(guī)范規(guī)劃教學樓的瓷磚壁畫；設立永久性的語言文字規(guī)范化宣傳標語牌；重新布置各處推普標語；以年級為單位進行評比，確保使用的漢字中沒有不規(guī)范字，從而進一步提高學校櫥窗、墻報質量。優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生良好精神風貌的重要陣地，同時也成為了語言文字規(guī)范宣傳 的重要手段?！巴破罩堋钡某晒橇钊丝上驳?，一系列的活動使得全校師生對“為什么要推廣普通話”有了更深刻的認識，更引發(fā)了師生們反思自己在“推普”過程中所做的工作，對“怎么推廣普通話”進行思考，效果極佳。每一年，我們都能以“推普周”為有利的的活動契機，有效地促進了師生們學習普通話，提高普通話水平的熱情。有效引導學生通過“我是小小推普員”“說普通話、寫規(guī)范字”“制作小抄報”等系列社會實踐活動將語言文字規(guī)范化標準推廣到家庭與社會中。在各學科的教學效果評價中明確地提出“教學過程中能正確使用語言文字，無原則性的錯誤。以高、中、低年級為單位拿出課例，在全校進行研討，總結出課例中的優(yōu)缺處，為今后的研究指出了努力的方向。教師通過這個方面的學習，討論及教學實踐，都總結出了一些經(jīng)驗，下一步可以撰寫成文并加以推廣。以科組為單位，加強了教師在口語教學、寫字教學理論方面的研究。每學期不定期進行“三筆字”練習、比賽、文字規(guī)范化測試及普通話演講比賽等。2將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入教師的基本功訓練中，堅持以《普通話口語訓練》《普通話測試》等讀本對教師進行普通話培訓，讓教師的普通話得以鞏固和提高。1將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入管理常規(guī)。每個學期初在制定學校工作計劃時，均能針對規(guī)范師生語言文字活動制定了相應的具體要求，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標。一、加強對課題的研究及全面提高師生語言文字規(guī)范化水平。和平中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒涌偨Y根據(jù)國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，我校一直致力于促進語言文字的規(guī)范化、標準化，不斷推動語言文字宣傳與實施工作，語言文字工作制度健全，措施得力，師生員工語言文字規(guī)范意識較強，有良好的語言文字環(huán)境，使語言文字能更好地發(fā)揮作用。經(jīng)過全校師生的共同準備，孩子們都取得了優(yōu)異的成績！本次的推普活動，在學校師生的共同努力下，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。每班都進行了推廣普通話的主題班會。3．在學生中開展推選“小小推普員”活動。，向學生做推廣普通話專題教育。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班會課上開展主題班會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創(chuàng)新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合，推廣普通話與推行規(guī)范字相結合。在校外組織學生參加社會實踐，走進街道、商店尋找錯字、別字，從而帶動村民參與說普通話的熱情。一、做好宣傳工作在開學典禮的升旗儀式上，我校進行了開展“請講通話，請寫規(guī)范字”的宣傳：堅持以學校為基礎，進一步提高全體公民的語言文字規(guī)范意識，提高全社會語言文字規(guī)范水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結，維護國家統(tǒng)一，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，全面建設小康社會服務的意義和作用。區(qū)教育局將定期復查，不斷反饋，促使全區(qū)各學校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級示范校涌現(xiàn)出來，并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順利進行。此次的評估樹立了示范典型，當然各校在不同程度上也存在問題。語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落，但創(chuàng)建活動并未結束。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎作用。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培訓學習，還舉行了書面測試。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。各校都有對教師、學生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關語言文字規(guī)范化工作的內容。各校都由校長擔任語言文字工作領導小組組長，有教務處、政教處的干部參加領導小組，并且由教務處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。三、立足長效，科學評價，落實目標從考評情況來看：各校都能夠將語言文字規(guī)范化工作作為素質教育，學校管理的內容，做到“三納入一滲透”，完成了語言文字工作目標。在鄧南鎮(zhèn)中心小學，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調作了更正處理，給育才中學宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓，等等。整個評估工作一絲不茍，嚴中有活，活而有度?？陀^評估，熱心指導。培訓的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓工作、研究工作和應用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗。二、培訓隊伍，明確責任，落實指導組建評估班子，嚴格培訓隊伍。如：育才小學、紗帽山小學、鄧南鎮(zhèn)中心小學等強化落實《校內用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學評價制度》、《教師綜合考評制度》等。一、科學規(guī)劃，建章建制，落實管理按照市教育局、市語委的有關文件精神，結合國家城市語言文字工作評估對學校的要求，我局根據(jù)實際，在廣泛征求意見的基礎上，認真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》和《漢南區(qū)教育局市級語言文字規(guī)范化示范校認定評估方案》。創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評估中發(fā)揮基礎作用根據(jù)《市教育局、市語委關于在全市各級各類學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學習、全面宣傳動員、精心指導、嚴格評估，初步認定：育才小學為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學、育才中學、紗帽街城關小學為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校?？傊?，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比