【正文】 的學生。堅定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進取精神、認真的學習態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻身精神，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教導：“教師的全部工作是為人師表”。一、打鐵先要自身硬現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。因此，如何根據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。面對信息時代，現(xiàn)在的學生既聰明又成熟。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實踐，默默耕耘。我所做的都是平凡的瑣事，默默地奉獻著，踏實的做著。作為班主任，走近每一個學生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。教師愛學生的方法能多種多樣，學生向老師表達情感也五花八門。這就是愛的教育。出來的時候已經(jīng)快兩點了，來不及回家在外面匆匆吃上口飯，又繼續(xù)回到學校繼續(xù)下午的工作。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關(guān)心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們的進步，成就他們的理想。二、愛到深處情更濃 “沒有愛就不會有教育”。學高為師，身正為范，要求學生做到的，我自己必須首先做到。教師特別是班主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達到教為不教，學有所成的目的。學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高?！币龊冒嘀魅?，首先要有愛心，多年的班主任工作，讓我深深的體味到了“付出是一種幸?！?，也讓我認識到了“人生的真正價值在于奉獻”。所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這一點我認為我做的是最好的。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。二、用文體活動團結(jié)學生如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。每天都有創(chuàng)新。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我要用我的自信，樹立學生的自信。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。這是我最大的特點。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。講好課。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學生的尊重和信任、關(guān)懷與愛護、同情和理解。作為人民教師，熱愛學生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎(chǔ)潤而知雨”。這是我的必修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。學高為師，身正為范，要求學生做到的，我自己必須首先做到。為了進一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學業(yè)務關(guān)的同時，注重班主任工作的理論學習，反復學習教育學、心理學，尤其重視教育心理學的最新研究成果。教師特別是班主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。如果我們班主任不加緊學習，不及時補充新的知識，不更新觀念，將無法適應改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學生，并篇二：初中班主任工作經(jīng)驗交流體會初中班主任工作經(jīng)驗交流體會班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。母愛是圣潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的義務。在學習生活中，遇到如下情況學生更需要班主任親切、真誠的問候：如學生思考有疙瘩時；學生之間產(chǎn)生矛盾時；學生遇到困難時；班級某種不良風氣抬頭時；學生受到挫折、犯錯誤時；??每當這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。學生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。愛沒有等差，情不分前后。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關(guān)心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們的進步，成就他們的理想。二、愛到深處情更濃 “沒有愛就不會有教育”。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎(chǔ)潤而知雨”。這是我的必修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。幾十年如一日，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之后，與學生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學生。同時學習一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的知識，學習班主任工作心理學，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等；學習全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運用于教育實踐。在教學和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學生。堅定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進取精神、認真的學習態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻身精神，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教導：“教師的全部工作是為人師表”。一、打鐵先要自身硬 現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。因此，如何根據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。面對信息時代，現(xiàn)在的學生既聰明又成熟。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好?？傊?，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映。班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。我著重抓班風的形成。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。我將這學期完成的工作總結(jié)如下：一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。初中班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)范文五篇【五】今年我接任初一（1）班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率，培養(yǎng)學生良好的品德。；教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設身處地為學生著想，始終把學生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師，從而‘信其道，達到師生心靈的交融。愛是教育的基礎(chǔ)，教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。培養(yǎng)良好的習慣形成良好的性格會讓學生終身受益。要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。學生的紀律和擔當區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。當然，工作中也有很多的不足之處。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。年部舉行了12。但他們通過自己的努力體驗到了學習的快樂，增強的學習的自信心。這些學生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學習態(tài)度也有所改變了，期末復習時，每天早上都要默寫古詩，班級的后進生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。李凱同學，在我課間巡視時，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了。我把信息及時反饋給10班主任。如李憲征同學自己找來螺絲刀為同學修理桌椅。我們班的后進生，突出表現(xiàn)在學習基礎(chǔ)差、厭學、貪玩、自我約束力差、沒有責任心。我班讓老師頭痛的學生很多，如何正確引導呢?每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。時刻讓學生感受到老師在關(guān)注我。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句悄悄話；他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。在這方面我采用了說悄悄話；的方法。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！2悄悄話；人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。為此我試用了以下幾種方法：1小紙條；我常用寫小紙條的方法與學生交流。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學。還有，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。許多工作需要靜下心來研究。嘴勤，我們走讀班的學生放學時，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。其次要勤；，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。同時，又進行了學生乘車安全排查，比較詳細的登記了學生的乘車情況，又熟記于心。新接一個班時，我會有意識地去了解、摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。接下來，談談我做班主任工作的幾點體會：一、全面了解學生。這幾個人的轉(zhuǎn)變，帶動了全班同學紀律的好轉(zhuǎn)，同學們的集體榮譽感逐漸增強，能比較自覺地約束自己的行為了，班級開始形成凝聚力。在學校，我則引導他尋找學習的樂趣，鼓勵他每一點微小的進步，讓他逐漸明白，除了玩游戲之外，還有許多他能完成的更有意義的事。于是，在教育教學過程中，我經(jīng)常找他談心，更進一步地了解他的內(nèi)心世界，在生活中多關(guān)心他，在學習上多鼓勵他，給他講迷戀《傳奇》游戲的無益，迷戀網(wǎng)吧的危害。張立平的