創(chuàng)建綠色家園[范文]-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 07:32本頁(yè)面
【正文】 環(huán)境污染嚴(yán)重、犧牲物種銳減、許多物種在很短的時(shí)間內(nèi)滅絕……歷史一次次告訴我們，先污染后治理的老路是一條沒(méi)有歸途的死胡同，已經(jīng)無(wú)可挽回還妄想從頭再來(lái)，到那時(shí)，茫茫蒼穹難道還會(huì)給我們重來(lái)一次的機(jī)會(huì)嗎?就在當(dāng)我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)大發(fā)展之時(shí)，有些人的所有追求僅僅成了對(duì)金錢(qián)的頂禮膜拜、瘋狂攫取，在追求物質(zhì)占有的過(guò)程中良知和道德都被鋪天蓋地欲望淹沒(méi)了，就是受到法律的嚴(yán)懲也再所不惜。工業(yè)的發(fā)展本身就是一把雙刃劍：正確處理與自然資源、自然環(huán)境的關(guān)系，人們可以享受技術(shù)給人們帶來(lái)的巨大便利；不顧自然規(guī)律，掠奪式開(kāi)采，人類(lèi)將受到自然的懲罰。人類(lèi)的生產(chǎn)力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)。在痛定思痛中人開(kāi)始學(xué)會(huì)善待和尊重自然，學(xué)會(huì)與自然和睦相處?！币皇變?yōu)美的環(huán)保歌曲帶給人們更多的是警醒和沉思：在人類(lèi)對(duì)大自然進(jìn)行了幾十年的涸澤而漁式的掠奪后，還未來(lái)及體會(huì)萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的勝利，就匆匆迎來(lái)了大自然的瘋狂報(bào)復(fù)還擊。“原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼；原以為你是那么堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)想到你的眼淚在流淌。這樣自覺(jué)地嚴(yán)于律己，著實(shí)讓大人們也肅然起敬。而另一名叫費(fèi)格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計(jì)了一種“環(huán)保收支薄”——他與他父親經(jīng)過(guò)一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節(jié)約一點(diǎn)以作“補(bǔ)償”。小奧茨一開(kāi)始并不相信，待回家后實(shí)驗(yàn)了一次才心服口服了。盡管小奧茨開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)洋洋得意，但在傳閱了其他同學(xué)的“環(huán)保周記”后，便再也不敢翹尾巴了?！ㄐ瞧谌蛰喌轿胰G垃圾，但我發(fā)現(xiàn)我家的垃圾袋里的垃圾還沒(méi)有分類(lèi)，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類(lèi)后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理?！ㄐ瞧谖甯绺缡莻€(gè)賽車(chē)手，但當(dāng)他得知開(kāi)賽車(chē)會(huì)排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個(gè)也愛(ài)開(kāi)賽車(chē)的朋友們竟然想出了一個(gè)彌補(bǔ)的辦法——每年每人額外種20棵樹(shù)！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！〃星期六爸爸帶我上超市購(gòu)物?！ㄐ瞧谒奈野l(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的2件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)，不僅浪費(fèi)水，而且也浪費(fèi)了電。老師說(shuō)，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。一個(gè)星期下來(lái)，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：〃星期一我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢(qián)，受到了老師的表?yè)P(yáng)。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國(guó)高速公路兩旁常見(jiàn)到的風(fēng)景一樣。附：德國(guó)小學(xué)生的“綠色記事本”唐若水法蘭克福一名6歲的一年級(jí)新生小奧茨剛剛到學(xué)校注冊(cè)報(bào)到，就領(lǐng)到了一套教科書(shū)和一冊(cè)看上去有點(diǎn)特別的綠色封皮的“綠色記事本”。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對(duì)整個(gè)地球，整個(gè)人類(lèi)都會(huì)產(chǎn)生影響。當(dāng)然，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們還會(huì)遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，為早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問(wèn)題盡自己的一份力量。指出方案設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題。（五）、學(xué)生小結(jié)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（四）、評(píng)出最佳方案學(xué)生活動(dòng)：小組交流，并對(duì)照“方案設(shè)計(jì)要求”，評(píng)出最佳方案。（三）、交流方案學(xué)生活動(dòng)：每組選派一名代表交流設(shè)計(jì)情況。（1）、小組長(zhǎng)選派一位學(xué)生作記錄。）教師活動(dòng)：教師參與到一組學(xué)生的討論中去?；顒?dòng)方案示例⑴、活動(dòng)課題：⑵、活動(dòng)目的：⑶、活動(dòng)步驟：⑷、探究方法：⑸、小組分工：（因是第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師要提供范例。學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀“方案設(shè)計(jì)要求”。（二）、設(shè)計(jì)方案：教師活動(dòng)：教師出示“方案設(shè)計(jì)要求”。⑵小組代表發(fā)言：可在實(shí)物投影儀上展示收集來(lái)的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)，并思考教師提出的問(wèn)題。為此，我們準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次“創(chuàng)建綠色家園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開(kāi)展，這堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)?；顒?dòng)背景：本學(xué)期語(yǔ)文課本第六單元四篇課文都是寫(xiě)“綠”的文章。三、課型：探究型課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)探究情景：有這樣幾句順口溜：“五十年代淘米洗菜，八十年代澆水灌溉，九十年代魚(yú)蝦絕代。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。綜上所述，陶辛鎮(zhèn)在安置小區(qū)建設(shè)中以“綠色家園”、“生態(tài)家園”、“和諧
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