六年級下冊教案匆匆-文庫吧資料
2024-10-21 07:03本頁面
【正文】 中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有回答？五、指引探究，布置作業(yè)讀課文，想一想：朱自清先生在文中表達(dá)了怎樣的情感？你是從哪里體會到的？摘錄自己喜歡的句子。理解詞語:（課件出示）組內(nèi)朗讀課文，讀不通、讀不順的重點(diǎn)練習(xí)。把課文讀正確。板書課題。解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等?！侗秤啊贰逗商猎律贰稑暉粲袄锏那鼗春印返绕?，均以詩意盎然著稱于世。1948年8月拒絕接受美國的救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世?；貒笙群笤诮K、浙江的幾所著名中學(xué)和清華大學(xué)、昆明西南聯(lián)合大學(xué)等校任教。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幻燈片 【課時安排】2課時 【相關(guān)資料】朱自清朱自清（1898－1948），原名自華，字佩弦。感受時間的“匆匆”，懂得珍惜時間。懂得“匆匆”的含義,了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會時間的稍縱即逝。背誦課文第三自然段。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等詞語的意思。寫一篇讀后感，課下與同學(xué)交流。（選自保爾人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭。散文代表作有《荷塘月色》《背 影》《綠》等文章，《朱自清散文選》中 還有《 蹤跡》，《 歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等文章都很值得我們?nèi)プx。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者想珍惜時間的情感?！髱煟和ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)體會，我們深深地感受到了作者在時光面前的困惑、難過，無奈與最后在時光不復(fù)返中的覺醒。3．這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？師：作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到作者一種淡淡的郁悶和傷感。過去的日子如___________, 被_____________。）◇出示句子“過去的日子如輕煙，......像游絲樣的痕跡呢？” 1．指名讀句子，體會作者感情，談?wù)勛约旱母惺堋！?1．讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？2．聯(lián)系自己的實(shí)際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的？ 3．有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。把重點(diǎn)的詞讀慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)?！?，思考：為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎樣的思想感情？2.“溜”字你體會到什么？“針尖上一滴水”？：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個問句）。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個問句）。（二）感悟道理，感受情感 結(jié)合學(xué)生提出的不懂的問題，師生重點(diǎn)品味以下句子：◇課件出示句子：“燕子去了，有再來的時候......”，從這些句子中讀出了什么？。二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）（一）問題引入，整體理解，一聲嘆息，時光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返）思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。（四）布置作業(yè),并背誦第一第二自然段。讀不懂的地方，做上讀書記號。畫出最能體現(xiàn)時光特點(diǎn)的詞語。）（三）自主感悟，初步理解。指名讀給大家聽。）。板書課題：《匆匆》（二）讀通課文，整體感知 ：播放《匆匆》朗讀作品，學(xué)生欣賞完后回答，這篇文章告訴我們什么？，讀準(zhǔn)生字新詞，要讀正確讀通順． ，糾正字音和斷句不準(zhǔn)的地方。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺，這個人就是朱自清。2．師：是啊，“百川東到海，何時復(fù)西歸。二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）（一）名言欣賞，激趣引入：同學(xué)們，我們前邊學(xué)過樂府詩《長歌行》還能想起來嗎？（
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