【正文】 ，為學(xué)生一次解惑的輔導(dǎo)，不當(dāng)著學(xué)生的面玩游戲、看電影；看到不良現(xiàn)象敢于厲聲指責(zé)，見到正義之舉善于由衷贊嘆??所有這些普普通通的生活細(xì)節(jié)——教師的一言一語，一舉一動，一顰一笑，都會給學(xué)生以深刻的影響，有時(shí)候甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。高尚的師德它就存在于我們對待職業(yè)的樸素態(tài)度上，閃耀在我們平日里樸素的一言一行、一舉一動中。其次，也要“善相馬”，知道每匹馬的脾氣、個(gè)性、愛好和特長，針對不同的學(xué)生，用不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓每一名學(xué)生都能得到尊重，幫助他們看到自己的發(fā)展方向，不拋棄，不放棄。因此我認(rèn)為，作為一名好的教師，最高的標(biāo)準(zhǔn)就是做一名善于“養(yǎng)馬”的伯樂——不管什么樣的馬都養(yǎng)并能因材施教的伯樂。我們的施教對象是學(xué)生，學(xué)生是千差萬別的，面對不同類型的學(xué)生，我們要一視同仁，不因家境貧富、家長貴賤、成績優(yōu)劣而歧視對待。我個(gè)人認(rèn)為“做新時(shí)期師德高尚的人民教師”，不妨從下面四個(gè)方面做起?！彼ぷ鳂O其認(rèn)真，班里每天發(fā)生了什么事她都一一記錄在冊，搗蛋的孩子犯了錯(cuò)誤，在她的面前的都乖乖承認(rèn)錯(cuò)誤，他們說：“易老師批評我，我服氣，她說的每一件事都是事實(shí)，我確實(shí)做錯(cuò)了。主要事跡及教育成效在我工作時(shí)接觸的第一個(gè)老師，就是我的師傅——易曉梅老師。但是，教師中普遍存在關(guān)愛學(xué)生的意識淡薄，對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況不關(guān)心，對學(xué)生的思想和心理狀況不了解的現(xiàn)象。其實(shí)，學(xué)習(xí)是否有成效，關(guān)鍵在老師，在班主任??！關(guān)愛學(xué)生成長不夠。學(xué)?，F(xiàn)在組織大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。為人師表意識相對淡薄。但是，在我們工作中普遍存在“重教書、輕育人”或者“只教書，不育人”的現(xiàn)象。教書育人思想淡化。作為青年教師，教師理想模糊，信念缺失，黨和人民要求教師需要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系起來，才能做到教書育人、為人師表，無愧于“靈魂工程師”的光榮稱號。問題分析目前，教師的師德確確實(shí)實(shí)存在一些突出的問題，比如：譏諷、歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學(xué)生的問題，教師搞有償家教或節(jié)假日補(bǔ)課向?qū)W生收費(fèi)的問題，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接收學(xué)生、家長財(cái)物，以教謀私、不尊重學(xué)生家長的問題，還有教師語言不規(guī)范，舉止不文明、賭博、酗酒等問題。每當(dāng)，我站在三尺講臺上，看著眼前幾十雙求知、渴望的大眼睛，我不禁地在心底默默地對他們說：“孩子們，老師也許不是最優(yōu)秀的，但老師一定是最努力的！”教師因平凡而偉大，也正是這顆平凡人的心鑄就了——人民教師的“光榮”是任重而道遠(yuǎn)的。背景介紹要想成為一名教師并不難，現(xiàn)在每人都有這個(gè)機(jī)會，但要想成為一名合格的好教師，以一名師德高尚的人民教師卻并不輕松、容易了。絕大多數(shù)人的知識水平是大致相當(dāng)?shù)?，?dǎo)致工作成就差異的主要原因是職業(yè)道德上的差異。記得有人說過這樣一個(gè)公式：工作成就=知識水平職業(yè)道德。只有師德高尚的教師，才是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、親和合作、講責(zé)任能用心，深受學(xué)生愛戴的好教師。它事關(guān)個(gè)人的師表形象。小而言之，它是教師成長的必然需求?！睅煹?，是教師素質(zhì)的精髓，是教師應(yīng)有的道德和行為準(zhǔn)則，是全社會道德體系的組成部分。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。2012年6月20日第二篇：做一名師德高尚的人民教師做一名師德高尚的人民教師師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。學(xué)生很善于觀察與思考，對我們的一言一行，他們都會觀察并做出相應(yīng)的評價(jià)和反應(yīng)。愛是打開心扉的鑰匙。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。疼愛自己的孩子是本能，而關(guān)愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法外，還要有更高的追求，這就是以育人為