【正文】 定。中途曾經(jīng)回家一次取錢！在本次事件中，該生共花錢200左右，基本呆在網(wǎng)吧！父母不是我們本地的，是在我們這里擺攤做點(diǎn)小生意的！所以找到后他爸爸給我電話的時(shí)候，我第一句話就是不要打他罵他，讓他好好睡一覺?。ㄋ职制綍r(shí)的教育主要是以打罵為主）明天你和他一起來(lái)學(xué)校！第二天早上，我們?nèi)齻€(gè)人在一起交流了半個(gè)小時(shí)，因?yàn)橐显缱孕?，我沒有多少時(shí)間！我對(duì)這個(gè)學(xué)生就提了這么幾點(diǎn)：，事情到此為止，不要在沉浸在這個(gè)事情的悲傷或害怕中！（因?yàn)樵撋恢绷鳒I），為什么要出走，為什么心里有話不和老師講，不和家長(zhǎng)講？（我努力在培養(yǎng)學(xué)生有不良情緒和老師講，所以有學(xué)生心理日記），找了好幾天，你都沒有找到，你心里是什么感受？然后去思考一下，你離家出走你父母是什么想法？，和你媽媽晚上一起去擺攤，幫她賣東西，你賣出去的，每件都記下來(lái)，最后算好利潤(rùn)，看看要幾天可以賺回你這幾天花掉的錢？，那就是不準(zhǔn)同學(xué)間談?wù)撛撋x家出走的事情，不準(zhǔn)向他詢問在做什么，好不好玩之類的事情？同時(shí)也宣讀了我們班級(jí)里10多個(gè)同學(xué)在心理日記上對(duì)該生離家出走的擔(dān)心和關(guān)心，并做了一定總結(jié)（從班級(jí)就是一個(gè)家庭，應(yīng)該充滿溫馨之類談）！我這樣的做法咨詢了一個(gè)學(xué)生心理教研員，她給我的評(píng)價(jià)是：你的這些做法非常有創(chuàng)意。對(duì)于一個(gè)離家出走三天，終于被找到并帶回家的孩子，作為班主任，你會(huì)怎么辦？我就碰到過這樣的學(xué)生，我是這樣做的：這個(gè)學(xué)生和上面幾個(gè)學(xué)生不一樣，上面幾個(gè)學(xué)生總是不斷的違反紀(jì)律，但這個(gè)學(xué)生很老實(shí)，家里也很乖，唯一的不足就是成績(jī)不好，總是在340位以后，當(dāng)然我也有責(zé)任，因?yàn)樵?jīng)在班級(jí)里說過一句比較嚴(yán)重的話“300以后的學(xué)生都是給班級(jí)抹黑，不要總是給班級(jí)抹黑，要想著為班級(jí)增光”。一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)，讓我看到了學(xué)生很容易被感動(dòng)，很容易被感化，很多時(shí)候，我們決定放棄的時(shí)候，是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處善的種子，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生那顆向上之心。但我也沒有再說什么，就把他領(lǐng)會(huì)了教室，因?yàn)榭旆艑W(xué)了，中國(guó)結(jié)還沒有給學(xué)生！回到教室，我就開始發(fā)中國(guó)結(jié)給學(xué)生，信封的正面是學(xué)生的姓名和我給他們寫的一句話，所以我報(bào)一個(gè)名字就上來(lái)一個(gè)學(xué)生，沒有想到第一個(gè)就出現(xiàn)了狀況，這個(gè)學(xué)生接過去的時(shí)候是單手的，其他同學(xué)就在下面喊：“要雙手，還要說謝謝！這么沒有禮貌！”我就笑著說：“因?yàn)榕d奮，所以她就忘記了！可以原諒！”接下來(lái)的學(xué)生都很有禮貌，雙手接過，并能說一聲謝謝！當(dāng)我叫到那個(gè)問題學(xué)生的時(shí)候，連續(xù)叫了兩次，他都不敢上來(lái)，雖然組內(nèi)的同學(xué)叫他上來(lái)，但他還是不敢。正當(dāng)我準(zhǔn)備在發(fā)完后講這個(gè)事情的時(shí)候，終于又有一個(gè)孩子說了一聲謝謝，我就在抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子！這個(gè)事情以后，我們班的孩子在接受別人禮物的時(shí)候，都會(huì)雙手接過并說上一聲謝謝！在問完老師問題的時(shí)候，也讀會(huì)說上一聲謝謝，見到老師都會(huì)問好，博得了全校老師的贊揚(yáng)！這也是我們班孩子最引以為豪的事情之一！每帶一屆學(xué)生，我總是會(huì)在圣誕節(jié)前結(jié)合我們班級(jí)的情況和我管理的思路給學(xué)生發(fā)一些小禮物，在這屆學(xué)生初一的時(shí)候，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，就在圣誕節(jié)前夕給學(xué)生每人發(fā)了一個(gè)卡通的指甲鉗，告訴他們老師希望他們搞好個(gè)人衛(wèi)生和行為習(xí)慣，把身上的缺點(diǎn)剪掉！在今年的圣誕還沒有遠(yuǎn)遠(yuǎn)到來(lái)的時(shí)候，學(xué)生就來(lái)問我了，我就和他們半開玩笑的說，只有你們競(jìng)賽考試考好了，今年才有禮物！學(xué)生很爭(zhēng)氣，在競(jìng)賽考試中，我們班級(jí)成績(jī)非常出色！其實(shí)今年這個(gè)圣誕節(jié)的禮物我在早幾天就準(zhǔn)備好了，我給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)紅色的中國(guó)結(jié)，而且考慮到我們班級(jí)的情況，想好了在發(fā)這個(gè)中國(guó)結(jié)前的發(fā)言！生活總愿意和人開玩笑！我在購(gòu)買的時(shí)候，也幫兄弟班買了這個(gè)中國(guó)結(jié)，兄弟班的班主任提前發(fā)掉了，而且事后我得知，這個(gè)班主任在發(fā)之前沒有說什么！我知道原因有兩點(diǎn)，一是她第一次搞這樣的形式，可能還不了解這種形式到底要給學(xué)生什么樣的教育意義，以為只是讓學(xué)生開心一下；二是我也忘記和她說法這個(gè)中國(guó)結(jié)的含義！正因?yàn)槿绱?，為了避免自己班?jí)出現(xiàn)這樣的情況，我覺得換發(fā)前說改為用書面的形式，而且用信封的形式（學(xué)校正好有兩張新年賀卡要給學(xué)生，一并裝入）！我將我想好的發(fā)中國(guó)結(jié)的寓意在一個(gè)方框里打好，粘貼在信封的背面！這樣學(xué)生就能避免學(xué)生容易淡忘的毛病。我們的目標(biāo)是做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做你自己，所以，親，別想太多，只要努力前行，無(wú)論前面是風(fēng)雨還是暖陽(yáng)，那都是人生必經(jīng)的風(fēng)景。那么下個(gè)學(xué)期這將是我努力的目標(biāo)！孩子們，在我眼里，你們每個(gè)人都很特別。從不得不學(xué)的痛苦轉(zhuǎn)化成孜孜不倦的樂趣。對(duì)于心里有壓力的同學(xué)，我希望你們將注意力放在知識(shí)本身，心無(wú)旁騖，成敗看淡。對(duì)于已經(jīng)非常用功的同學(xué)，我希望你能找時(shí)間靜下來(lái)做些沉淀，回顧自己的成功方法，并將其復(fù)制。因?yàn)槲覀兗热贿x擇了學(xué)習(xí)就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，就要承擔(dān)我們?cè)摮袚?dān)的東西。我知道，這種準(zhǔn)備過程中的認(rèn)真，高效，以及面對(duì)結(jié)果的坦然和灑脫必將成就你們不錯(cuò)的未來(lái)。這個(gè)學(xué)期，我們活動(dòng)多多，雖然生活豐富多彩，但這些活動(dòng)給我們有限的精力增加了不小的負(fù)擔(dān)?！懊碱^一皺計(jì)上心來(lái)”，呵呵！當(dāng)時(shí)我們班正是在進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，也包括學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生問題，就想到給每個(gè)學(xué)生發(fā)個(gè)指甲鉗，但普通的學(xué)生不喜歡，于是在網(wǎng)上找，找到了有卡通型的指甲鉗，而且很便宜，就給每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)，發(fā)給學(xué)生！學(xué)生那個(gè)開心呀！趁著學(xué)生開心的時(shí)候，我就說了為什么要發(fā)這個(gè)指甲鉗，是因?yàn)槔蠋熛Ｍ銈兏愫脗€(gè)人衛(wèi)生，學(xué)生很樂意的聽進(jìn)去了！第二天學(xué)生來(lái)的時(shí)候，我特意檢查了學(xué)生的指甲，每一個(gè)學(xué)生的指甲都剪干凈了，幾個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)的男生也去剪掉了！這樣學(xué)生開心了，我的教育目的也達(dá)到了！每年我們都有個(gè)人總結(jié)要寫，我至今不知道是為誰(shuí)而寫，但可以肯定一點(diǎn)的就是肯定不是為學(xué)生而寫的，那作為一個(gè)班主任，是不是也應(yīng)該為學(xué)生而寫一個(gè)總結(jié)的，基于這樣的想法，我就給我們班的孩子寫了一封期末公開信，盤點(diǎn)了一下我們班一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，全文如下：我親愛的孩子們：一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，跟你們相處的這4個(gè)月我非常開心。然后送給這幾位壽星，請(qǐng)壽星選擇最有趣的讀出來(lái)！這個(gè)環(huán)節(jié)確實(shí)如陳宇老師說的，比較好笑，因?yàn)橛械膶W(xué)生的祝福語(yǔ)寫的比較搞笑。這個(gè)時(shí)候，繼續(xù)出示投影：（ppT）請(qǐng)這五位同學(xué)上臺(tái)為自己的生日許愿，大家一起為他們唱生日祝福歌（ppT）請(qǐng)五位壽星發(fā)表生日感言（ppT）讓我們把祝福送給今天的這些明星吧！請(qǐng)大家選擇其中一位同學(xué)，寫一句祝福的話送給他（她）。前期準(zhǔn)備工作開始著手，先看了一下學(xué)生的出生日期，發(fā)現(xiàn)每個(gè)月都有幾個(gè)孩子，我就決定利用一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間來(lái)給學(xué)生過一次集體生日。于是我也在想，我是不是也可以給學(xué)生過生日呢，是用這些班主任的方法，買個(gè)蛋糕，大家吃一下，還是用其他方法呢？正當(dāng)我苦于沒有辦法的時(shí)候，剛剛在網(wǎng)上購(gòu)買了南京陳宇老師的《你能做最好的班主任》一書，兩天時(shí)間讀完。作為一個(gè)教育工作者，特別是班主任更應(yīng)該如此！每一個(gè)班集體是不同的，每一個(gè)學(xué)生是不同的，學(xué)生每天都在發(fā)展，每天都是新的，每天都是與眾不同的，所以在治理班級(jí)的理念和方法上，不能“人云亦云”，不能“鸚鵡學(xué)舌”，也不能照搬照抄！別人的治班理念方法看似美好，但其實(shí)是不適合自己的班級(jí)的，那都是虛幻的。每一個(gè)孩子都是落入凡間的精靈，每一個(gè)孩子都是隱藏了翅膀的天使，這些精靈、天使在我們手中，能不能重新回到他本該存在的地方，就在于我們這些老師，只要我們能夠給予他們做夠的時(shí)間和空間，我們的孩子就一定會(huì)長(zhǎng)出翅膀，像天使一樣在人間飛舞！二、班主任應(yīng)該是一個(gè)具有自己思想的人每個(gè)人兩肩上的那個(gè)不規(guī)則球體不是只拿來(lái)說一些閑話和吃飯的，也不僅僅是用來(lái)容納別人思想的球體，而應(yīng)該是一個(gè)會(huì)思考，有主見的球體。學(xué)生開始寫心理日記的初期，需要班主任老師的指導(dǎo)，因?yàn)殚_始的時(shí)候，很多學(xué)生總是喜歡反映其他學(xué)生的情況，班級(jí)的一些不好現(xiàn)象，但惟獨(dú)缺少對(duì)自我的反思反省，這不是我們心理日記的初衷！所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，不要求學(xué)生反映班級(jí)情況和他人情況，而是應(yīng)該反思自己一天的學(xué)習(xí)生活，存在哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，或者自己心中有什么不舒服，需要老師幫助的，只要是關(guān)于學(xué)生自己的都可以寫！一段時(shí)間以后，學(xué)生的心理日記就會(huì)走上正軌，與老師探討的話題也會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生的情緒得到了宣泄，他就不會(huì)有后顧之憂！當(dāng)然對(duì)于是有共性的問題，可以不給予評(píng)語(yǔ)，當(dāng)天找時(shí)間在班內(nèi)解決，如果是個(gè)人問題，就用評(píng)語(yǔ)的方式去幫助學(xué)生解決?！蔽倚χ卮?！“沒有問題！”我們班長(zhǎng)是滿口答應(yīng)。看來(lái)學(xué)生的潛力無(wú)窮呀”“不會(huì)吧，難道校長(zhǎng)也參加我們的班會(huì)了？”“我看過兩個(gè)星期全?？梢愿阋粋€(gè)校園文化建設(shè)大家談的主題班會(huì)，這周的班主任會(huì)議你可以介紹一下經(jīng)驗(yàn)。也讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師并不是冷冰冰的分?jǐn)?shù)，老師其實(shí)可以成為我們的朋友！” 你是主人很多時(shí)候班主任把班會(huì)課的作用定位為布置學(xué)校工作，分析班級(jí)存在的問題，而且很多時(shí)候是班級(jí)出了什么問題，就在班會(huì)課上分析解決，班主任基本上是搞一言堂，忽視了學(xué)生才是班級(jí)主人的這一理念！這樣的班會(huì)課老師總是要想方設(shè)法的去找班級(jí)的問題、學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這樣的班會(huì)課也是膽戰(zhàn)心驚，甚至達(dá)到了厭惡的地步！學(xué)生是班級(jí)的主人，那我們能不能把班會(huì)課還給主人呢？我們有沒有必要擔(dān)心這些主人搞不好班會(huì)課呢？其實(shí)很多時(shí)候是我們的老師特別是班主任做慣了“保姆”，總想把我們的孩子“含在嘴里，捧在手里”，其實(shí)只要我們老師敢放手，我們的孩子就能還給我們一個(gè)驚喜！由于我們學(xué)校是新建的，剛剛搬入，校園文化基本是一片空白，有一天我在無(wú)意之中說了一句，“我們學(xué)校的文化氣息太淡，其實(shí)我們學(xué)生可以給我們學(xué)校出謀劃策哦”，我無(wú)意中的一句話，學(xué)生卻深深的烙在了心里。所以作為班主任，要善于轉(zhuǎn)移工作，善于化整為零，動(dòng)用一切可以動(dòng)用的力量。在很多和學(xué)生交流的時(shí)候，我一般只做聽眾，很少去要求他們應(yīng)該如何做，最多只是給他們提點(diǎn)意見，然后讓他們自己來(lái)想解決的辦法。如此緊張而沉重的一天，當(dāng)結(jié)束的時(shí)候，但學(xué)生喊一句好累呀，我們老師難道僅僅是一句“那你可以回家呀”就夠了嗎？每一個(gè)人的情緒都需要發(fā)泄，當(dāng)學(xué)生想發(fā)泄情緒的時(shí)候，我們老師是堵還是疏，最終的效果是不一樣的！我們一直在倡導(dǎo)讓學(xué)生快樂的學(xué)生，幸福的生活，可如果連情緒都無(wú)法發(fā)泄，學(xué)生何來(lái)快樂，何談幸福？對(duì)于不住校的學(xué)生，回到家還可以看會(huì)電視用于緩解自己緊張的情緒，那住校的學(xué)生呢？學(xué)生沒有，那我就給予，老師的最大責(zé)任就是給予學(xué)生服務(wù)，而最為重要的服務(wù)我以為就是精神上的引領(lǐng)！晚自修放學(xué)時(shí)間為20點(diǎn)30分，我就會(huì)在20點(diǎn)40分的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)生寢室，風(fēng)雨無(wú)阻?。ê芏鄷r(shí)候習(xí)慣是在自己不知不覺中形成的！）到了寢室以后，我一般先查看一下學(xué)生寢室的衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問題馬上指出要求立即整改！這已經(jīng)成為我到學(xué)生寢室的無(wú)聲的開場(chǎng)白。也聽說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，而教師就應(yīng)該是那一個(gè)愛別人孩子的神”。第一篇