【正文】 用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。第二課時(shí)目標(biāo)：從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì) 【活動二】尋找身邊的勞動者尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。情感目標(biāo)：尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)活動準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識?？偨Y(jié)延伸?！净顒尤磕M表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。小組活動：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。情感目標(biāo)：能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。第三單元第一課 我們的生活需要誰教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。配音朗誦，表演故事。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。（教師播放圖片，并配上音樂?；顒铀模汗适屡湟衾收b。再合作搭建模型。（1）.在設(shè)計(jì)活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？。小組成果展示交流。把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明?；顒尤哼M(jìn)行“設(shè)計(jì)活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。：，組織學(xué)生展開該活動。2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。（1）.課件出示33頁的圖片。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。，問問他為什么要分給別人。）幸運(yùn)者的獎品是一個(gè)蘋果。1.“分蘋果”活動。、欣賞同學(xué)帶來的物品。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”?；顒右唬簭奈覀兊摹胺窒砣铡敝校w會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（四）過程與方法：。，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：，愿意與他人分享?！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知?！斗窒淼目鞓贰肥侨嗣窠逃霭嫔绯霭娴摹镀返屡c社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充滿自信。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。活動三：他為什么生氣活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。采用換位思考的判斷和選擇方式。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過程：第一課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。情感目標(biāo)：學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個(gè)換個(gè)角度想一想快樂地兒童。教學(xué)反思：第二課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。請大家在以后的生活中去觀察。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。二、繪畫活動（1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩?；顒尤?我們共同來作畫一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、活動二 我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？二、請同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。第二課時(shí)目標(biāo)：能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。（4）、謎底揭曉 活動后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處?；顒又校海?）、老師進(jìn)行自畫像陳列。（2）、教師觀察學(xué)生的活動情況。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像課前活動（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。學(xué)會與人和睦相處。情感目標(biāo)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)反思：第二單元第一課 不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī) 3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。（四）課外知識1．出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。第二課時(shí)目標(biāo)：通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。（8）看圖提問：為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。出示圖片，說說社會為我們做了什么。（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。我們每天大部分生活在學(xué)校里。四、教學(xué)過程第一課時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。行為目標(biāo)：