三年級美術上冊第1課老師您好-文庫吧資料
2024-10-21 06:35本頁面
【正文】 ②啊，教師的事業(yè)多么崇高！22.（4分）讀《老師，您好！》，根據課文內容填空：①“老師，您好！”在文中出現了________次，是文章的中心句，這樣反復吟唱，表達了學生對老師的________之情。n）透________21.（5分）讀下面的詩句，理解關鍵的字詞，體會其中的思想感情。浸（j236。ng）________）造________笑語盈盈（y237。塑（s249。________。每當看到鮮花在________地開放，我就情不自禁地________祝愿：老師，您好！18.（6分）給下面的形近字組詞。17.（3分）讀課文《老師，您好！》，在括號里填上合適的詞語。①哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞?、谶@里的一草一木哪一樣不浸透著園林工人的心血和汗水！16.（6分）讀《老師，您好！》，填空用________和________把人才塑造，讓________和________在心靈閃耀。15.（5分）把下列反問句改成陳述句。②暑假里，我閱讀了________的名著，大開眼界。編織（bīnbiān）________14.（9分）將詞語補充完整，再選擇填空。su242。n）________①古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！②地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！13.（4分）給帶橫線的字選擇正確的讀音。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織________；笑語盈盈，那是甘露________茁壯的新苗。編________侵________哀________桶________9.（8分）形近字組詞。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句是________，作用是________。y232。shǎny224。7.（3分）按照課文看拼音寫詞語。地作出“先救游客”的抉擇。擺動著________綠衣裳披著________白肚皮露出________大眼睛鼓著________四條腿6.（5分）選擇恰當的詞語填在橫線上。________臟zāng________z224。________塞sāi________s224。上—________2.（3分）寫出反義詞愛—________斜—________無—________3.（4分）讀《這兒真好》，按課文內容填寫詞語小熊高興極了，不停地說：“________！________!”一年，兩年，小樹苗們長大了，________，________4.（10分）多音字組詞惡w249。五、作業(yè)點評，總結下課。三、學生創(chuàng)作?？纯催@些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題?，F在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。二、體驗、探索：、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？出示：學生畫的老師畫像。你有沒有自己喜歡的老師呢？學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。教學準備：教具：學具：任何一種作畫工具、白紙、課本第一課時導學：一、激趣：、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。教學重難點：、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像?；顒尤O計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。作業(yè)要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進情感交流的升華。教師提供各種卡片供學生欣賞，開拓學生的視野，并向學生提供卡片外形和圖案設計的思路，如根據文字、祝詞進行聯想等?；顒尤顷P于卡片設計制作的學習內容，可以信息加工策略為主導設計學習活動，教學安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設計——體驗交流?？衫肅AI課件出示兩副學生作業(yè)，引導學生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學生形象進行組合的畫面，通過比較揭示本課學習主題?；顒右蛔鳂I(yè)表現僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較，要表現的人物更多，情節(jié)更生動。在學習指導中可通過示范畫或學習作業(yè)的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創(chuàng)作表現?；顒右恢卦趩l(fā)學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學可作如下安排：引導記憶——學習討論——提供指導——創(chuàng)造表現——交流評析。六、教學設計：三年級上冊美術教案本課圍繞“老師”這個主題，將表現性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術將激活學生對教師的美好印象。四、教學難點：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現力。在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現力。教學反思：第二篇：三年級上冊美術第1課 老師你好
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