【正文】 題有關(guān)；言語簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，以免影響理解和答問；問卷項(xiàng)目由淺入深，并注意期間的來聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答；設(shè)問切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查人的差異。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長(zhǎng)，力求做到對(duì)號(hào)入座。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。隨著時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問題。大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告5前言作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì)，開始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程。而說到根源，還是因?yàn)槁殬I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)的對(duì)象不僅是學(xué)員，更是為聘用學(xué)員的企業(yè)服務(wù)。清晰的定位和高效的運(yùn)作從機(jī)制運(yùn)營(yíng)上確保ITMC成為一個(gè)權(quán)威、中立的第三方信息化認(rèn)證培訓(xùn)，也給畢業(yè)生就業(yè)增加了一個(gè)選擇?，F(xiàn)在，這個(gè)工作已經(jīng)落到了“實(shí)處”。為學(xué)員提供更直接、更實(shí)用的服務(wù)措施。信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長(zhǎng)介紹，俱樂部通過邀請(qǐng)協(xié)會(huì)內(nèi)部的企業(yè)HR經(jīng)理、市場(chǎng)部人員及資深的職場(chǎng)專家，面對(duì)面地為學(xué)員提供包括職業(yè)發(fā)展如何規(guī)劃、面試技巧培訓(xùn)、實(shí)習(xí)推薦、招聘信息等服務(wù)項(xiàng)目，使學(xué)員針對(duì)自身的情況，為自己“規(guī)劃職業(yè)人生”?！甭殬I(yè)教育將給畢業(yè)生提供多一些的就業(yè)出路。不過，華夏大地教育網(wǎng)的總經(jīng)理高松濤表示：“通過比賽找工作的確是個(gè)‘好主意’。職業(yè)教育：創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)“參加編程大賽，就有獲得知名企業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。社會(huì)上不應(yīng)該把找工作的壓力過分渲染。其實(shí)，就業(yè)教育和學(xué)校的教育應(yīng)該是分開的，學(xué)校當(dāng)然要完成對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校不能變的只顧及學(xué)生的就業(yè)率。一般的教育不會(huì)很系統(tǒng)地教授實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也不能把教學(xué)的所有內(nèi)容與將來學(xué)生所要從事的工作崗位的需要高度結(jié)合。信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長(zhǎng)告訴筆者，職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育有著相當(dāng)大的差異。北京師范大學(xué)畢分辦負(fù)責(zé)人表示，其實(shí)這也是一種能力的獲得。在學(xué)校里，培養(yǎng)的是一種適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校里學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，主要工作能力的培養(yǎng)還在于對(duì)自身的再教育和工作后的積累?！北本┛萍即髮W(xué)文法學(xué)院杜教授告訴筆者，傳統(tǒng)教育具有“傳道、授業(yè)、解惑”的功能。”現(xiàn)在，他決定考研，希望以高學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)，找到滿意的工作。畢竟，這是企業(yè)在招聘當(dāng)中一個(gè)很“實(shí)用”的方法。不可否認(rèn)，學(xué)歷高低仍然是衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)?！毙聳|方IT教育機(jī)構(gòu)總經(jīng)理吳雷告訴筆者，把這個(gè)問題放到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，一些企業(yè)就對(duì)所招聘的崗位要求工作經(jīng)驗(yàn)等條件，這實(shí)際上是企業(yè)從盈利目標(biāo)異化出來的一種重經(jīng)驗(yàn)、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗(yàn)歧視”現(xiàn)象。“在理想狀態(tài)下，任何人都會(huì)回答說，能力要大于學(xué)歷。所以，學(xué)生通過一些活動(dòng)和比賽來找工作也是“迫不得已”。對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，要想滿足企業(yè)這樣的條件，真有點(diǎn)“魚和熊掌難以兼得”。可以看出，要想找份好工作，要么是高學(xué)歷，要么是有工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生：學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)難以兼得一項(xiàng)對(duì)本市IT行業(yè)進(jìn)行的薪酬福利調(diào)查表明，具有較高教育程度的求職者通常更容易獲得薪酬優(yōu)厚的工作，每多受一年教育，年薪平均增長(zhǎng)8．3％。這個(gè)距離就是國(guó)內(nèi)高等教育所缺乏的職業(yè)教育。高等教育向研究型教育轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育成為一個(gè)主要內(nèi)容；企業(yè)追求利益最大化，職業(yè)技能成為招聘的主要標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。同時(shí)，在教養(yǎng)方式上，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)因?yàn)槭芙逃潭容^低，多采用簡(jiǎn)單、粗暴的傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制手段。本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。他們的家庭都不富裕，在學(xué)校的消費(fèi)也和在家里一樣，不會(huì)太講究。以上是我總結(jié)出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我明年的求職應(yīng)聘會(huì)有很大的幫助!家庭的消費(fèi)情況對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀有重要影響。此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認(rèn)為比較有面子。很多學(xué)生著重選擇國(guó)有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對(duì)一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板，發(fā)展不長(zhǎng)，對(duì)他們公司的長(zhǎng)久發(fā)展不利。然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。消費(fèi)觀念正確與否對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的引導(dǎo)作用。這就意味著，大學(xué)生的消費(fèi)基數(shù)在不斷增大，消費(fèi)能力也在不斷增強(qiáng)。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，大學(xué)生群體的消費(fèi)水平也日益提高。農(nóng)民收入低，而且增加收入的途徑有限，致使農(nóng)民增加收入極其困難，使得農(nóng)民在擴(kuò)充自己知識(shí)，了解國(guó)家政策的投入非常低，所以對(duì)國(guó)家的政策關(guān)注程度自然不高。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識(shí)。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。大學(xué)生對(duì)于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。當(dāng)前大學(xué)生在很大程度上是受社會(huì)影響。要加強(qiáng)勤儉節(jié)約的教育，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)。給予他們一定消費(fèi)自主的同時(shí)也要注意教育。首先，家庭要建立健康的消費(fèi)文化環(huán)境。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過度口，積存經(jīng)驗(yàn)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來的實(shí)際利潤(rùn)。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求。A、與自己的專業(yè)一樣重要，很有必要學(xué) B、是專業(yè)之外的必要補(bǔ)充 C、沒時(shí)間學(xué)，學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)就行 D、沒必要學(xué)，我又不干那行這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問卷50份，%.調(diào)查的覆蓋面為北方民族大學(xué)大一到大四的各系大學(xué)生。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)有了一定的了解，這必定會(huì)對(duì)我明年的就業(yè)有所幫助。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(zhǎng)，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。而XX年年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到五百多萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。XX年畢業(yè)生280萬人，%。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告3隨著我國(guó)高校的連年擴(kuò)招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也愈來愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問題已成為我國(guó)社會(huì)普遍關(guān)心和有待解決的問題。在升學(xué)和工作的選擇上，%的調(diào)查者選擇工作，%的人選擇升學(xué)，而9%調(diào)查者選擇創(chuàng)業(yè)，可見在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己的能力，這些人使需要大力扶持的。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升，這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整心態(tài)。%，%的大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀由信心，%的調(diào)查者表示不樂觀，而4%的調(diào)查者則表示不知道。四、調(diào)查結(jié)果及分析關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)大學(xué)生顯得較為自信。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比列的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念清楚地反映當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方面的要求，協(xié)調(diào)好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系，使就業(yè)指導(dǎo)工作順利有效地進(jìn)行，我們對(duì)部分即將進(jìn)入社會(huì)的本院學(xué)生之間進(jìn)行了一次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問卷調(diào)查，將大學(xué)生就業(yè)觀方面存在的普遍性問題較全面的展現(xiàn)出來。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念，反映當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方面的要求，協(xié)調(diào)好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系，使就業(yè)指導(dǎo)工作順利有效地進(jìn)行，特此組織了此次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問卷調(diào)查，并對(duì)就業(yè)方面存在的普遍問題進(jìn)行剖析，而且提出了一些建議。結(jié)論：從調(diào)查所反映出的問題來看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。健康成才導(dǎo)航，通過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過程。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。(1)有過半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成。其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合。(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的`“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，%%。三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí)，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”%、%、%。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。%、26%。(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟?？傮w分析：一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。調(diào)查問卷采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來回答問題。為了詳細(xì)了解中職院學(xué)生們的就業(yè)觀情況，我們?cè)趯W(xué)校采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)本院校100名師生進(jìn)行書面問卷的調(diào)查，為期十天。第三篇：大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告1前言：我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)觀的教育必須在堅(jiān)持以人為本 的就業(yè)觀教育理念基礎(chǔ)上，注重人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化、完善高校就業(yè)觀教育課程、實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)體系建構(gòu)的科學(xué)化、推動(dòng)社會(huì)幫扶機(jī)制的服務(wù)化。幫助大學(xué)生樹立下確就業(yè)觀是高校管 理者、思想政治教育者的重要任務(wù)之一。大學(xué)生應(yīng) 該意識(shí)到目前就業(yè)的艱難，并據(jù)此調(diào)整就業(yè)期望值，要努力提高就業(yè)的積極性和 主動(dòng)性，樹立起科學(xué)、正確的就業(yè)觀。社會(huì)和政府要對(duì)大學(xué)生的 就業(yè)提供政策支持和保障，解除大學(xué)生就業(yè)的后顧之憂，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀及時(shí) 轉(zhuǎn)變。大學(xué)生順利就業(yè)對(duì)提高社會(huì)的人才利用效率和保持社會(huì)的和諧穩(wěn)定具有重 要意義。本文通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問卷的分析處理，向人們呈現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的整體狀況并提出了存在的一些誤區(qū)和問題。其次是高校教育的影響，主要是高校思想政治教育的完善和就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建。五、結(jié)語大學(xué)生就業(yè)觀的形成、變化、發(fā)展受到多方面因素的影響和制約。另外，良好的心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生順利就業(yè)起著保障和激勵(lì)作用。另外，就業(yè)個(gè)體的性格特征、氣質(zhì)類型、興趣特長(zhǎng)以及心理承受能力、調(diào)適能力等，都是獨(dú)特而又影響其就業(yè)觀的內(nèi)在因素?！安煌纳瞽h(huán)境、教育背景、思想觀念以及個(gè)人修養(yǎng)等決定 了大學(xué)生不同的價(jià)值取向，形成了個(gè)體就業(yè)價(jià)值取向的不同。個(gè)體價(jià)值取 向是指在價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程中的個(gè)人價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和選擇的傾向性，它直接影響著大 學(xué)生就業(yè)觀的形成與發(fā)展。(3)自身價(jià)值取向及心理因素。高等教育的主 體部分不再是培養(yǎng)精英型、學(xué)者型人才，而是職業(yè)型、應(yīng)用型專門人才。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的精英教育階段，高等教育的主要目 標(biāo)是培養(yǎng)治國(guó)精英和學(xué)術(shù)專家，他的作用主要是給這些精英提供向上的階梯和平臺(tái)。高校的教育往往會(huì)給大學(xué)生價(jià)值觀 產(chǎn)生積極或消極的影響，進(jìn)而影響大學(xué)生正確就業(yè)觀的形成，其教育結(jié)果大都反 映在大學(xué)生具體的就業(yè)行為上。(2)高校教育因素個(gè)體的就業(yè)觀受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境、輿論導(dǎo)向、個(gè)體價(jià)值觀等多種因素的制約。大學(xué)生作為青年群體，是人生觀、價(jià)值觀形成的重 要時(shí)期，他們社會(huì)閱歷少，很容易跟著輿論環(huán)境的感覺走。另外媒體環(huán)境也是影響大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)環(huán)境之一。當(dāng)前，“高校大學(xué)生生實(shí)行了國(guó)家宏觀調(diào)控、學(xué)校推薦、用人單位和用人單位雙向選擇的就業(yè)制度，就業(yè)過程中堅(jiān)持公平公正丌、雙向選擇、自愿擇優(yōu)的原則。國(guó)家就業(yè)政策主要包括大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策、勞動(dòng)和社會(huì)保障制度以及社會(huì) 行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有關(guān)政策等，這些政策都會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生直接或間接的影 響，其中影響大學(xué)生就業(yè)觀的最重要因素就是具體的就業(yè)政策。由于國(guó)家各地區(qū) 間發(fā)展的不同步性和不平衡性，大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)的關(guān)注點(diǎn)也相應(yīng)不同，來自 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生就業(yè)時(shí)考慮得更多一些的是高收入、待遇和工作環(huán)境等問 題。同時(shí)接受高等教育的人數(shù)就會(huì)增加，從而為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才，反過來推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。一個(gè)國(guó)家和地 區(qū)的行業(yè)地位和崗位需求狀況往往與相應(yīng)時(shí)期內(nèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境相關(guān)性很 強(qiáng)。在調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀既有值得肯定的積極變化，也 存在一系列的問題，大學(xué)生為什么會(huì)形成這種就業(yè)觀，深層次的原因是什么?概 括起來，主要有以下幾種因素。這說明當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不夠成熟，需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。大學(xué)生在職業(yè)選擇中要求滿足正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益本無可 厚非，但僅以物質(zhì)利益為目標(biāo)，拋棄社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，完全忽視社會(huì)效益和 整體利益的做法也是不可取的。很多大學(xué)生以“待遇福利水平”作為 其判斷職業(yè)好壞的依據(jù)，注重物質(zhì)生活上的滿足與享樂，希望到高收入、高福利 的單位去任職；還有一些大學(xué)生過于看重所謂職業(yè)的社會(huì)地位，憧憬著過