中班數(shù)學(xué)：認識圓形范文-文庫吧資料
2024-10-21 06:06本頁面
【正文】 去區(qū)別它們之間的不一樣。提高觀察能力和比較能力。教學(xué)反思：本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍。四、經(jīng)驗遷移：尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。三、操作體驗：第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。視覺辨別橢圓形：①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“二、認知理解：教師提問：①魔鏡是什么形狀的呢？②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？視覺感知橢圓形：①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認識的圖形?；顒訙蕚洌阂魳贰墩J識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。中班數(shù)學(xué)活動教案：認識圓形5活動目標：初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分?！净顒友由臁繀^(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導(dǎo)幼兒添畫。（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標志連起來。三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。（二）引導(dǎo)幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的39。（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)?！鞍褭E圓形找出來涂上同一種顏色?！闭f出日常生活中類似橢圓形的物體。小結(jié)橢圓形的特征?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長?；顒舆^程：一、集體活動認識橢圓形?；顒訙蕚洌航叹撸簣A形、橢圓形各一個，紙條一根。啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點，使點子和數(shù)字一樣多。二、操作活動。教師小結(jié)：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。在幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。認識橢圓形。幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒?；顒訙蕚洌航叹撸簷E圓形和圓形彩色紙片各一張。通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特征。三、幼兒操作練習(xí)。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。）教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。二、圖片演示出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)活動教案：認識圓形，希望對大家有所幫助。．交流分享各自的記號表示方法。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。．鞋、盒配對。師：除了我們買的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導(dǎo)幼兒認識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。嘗試目測點數(shù)。
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