【正文】 ，她的腦海里突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因?yàn)檫@件事，和她沒有任何關(guān)系。她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。二、現(xiàn)代文閱讀。④、《論語》中講到“學(xué)思”關(guān)系的句子是。②、問渠那得清如許。（8分）①、。（3分）墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。（3分）（2）有人認(rèn)為，冰心是一個散文作家、小說作家，不適宜于詩，《繁星（8分）（1）《繁星②、最后一句有個詞使用不當(dāng)，請去掉，這個詞是③、從書信寫作格式看，還少了什么，請補(bǔ)上。故宮博物院現(xiàn)正組織全院各部門舉一反三，吸取教訓(xùn)，堵塞漏洞，增強(qiáng)工作責(zé)任心，進(jìn)行全面整改。不僅誤導(dǎo)公眾，而且使故宮聲譽(yù)受到嚴(yán)重影響。下午媒體播出后，院里才發(fā)現(xiàn)把“捍”寫成“撼”的嚴(yán)重錯誤。此次贈送的錦旗由院保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)聯(lián)系制作。17日故宮博物院在網(wǎng)上公布了一封致歉信，致歉信內(nèi)容如下。（25分）下面漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、水波粼粼分歧剎時癱渙B、寬宏大量臉頰陰蔽感概C、小心翼翼綻開慫涌威攝D、洗耳恭聽訣別發(fā)髻啜泣下列詞語含義解釋完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、匿笑（偷偷地笑）喙（鳥和昆蟲的嘴）忍俊不禁（忍住笑）B、烏有（虛幻，不存在）倏忽（忽然，很快）棲息（停留，休息，多指獸類）C、清冽（水清涼）枯涸（干涸，沒有水）花枝招展（比喻姿態(tài)優(yōu)美）D、佇立（長時間站立）尷尬（處境困難，不好處理）滑稽（狡猾，引人發(fā)笑）2011年5月12日故宮博物院向北京市公安局送了一面錦旗，錦旗上有八個字“撼祖國強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安”，錯將“捍”字寫成了“撼”字?！皵?shù)學(xué)來源于生活”，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。(5)重視實(shí)際操作過程，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力。解題是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。(3)重視數(shù)學(xué)分析過程，培養(yǎng)分析能力。運(yùn)算的過程，就是法則的展開過程，算理的充實(shí)過程。(2)重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，培養(yǎng)運(yùn)算能力。學(xué)習(xí)語文知識要閱讀，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會證明題的推理過程、尋找邏輯關(guān)系。，培養(yǎng)能力。一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，不要漏掉重要的得分點(diǎn)，否則即使答案正確，也會被閱卷老師視為理由不夠充分而扣分。特別要注意教材中典型例題和習(xí)題的研究與延伸，講清、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，錘煉學(xué)生扎實(shí)熟練的基本功。立足教材。(2)學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強(qiáng)。一個學(xué)生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進(jìn)。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的能力是比較突出的。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。如計(jì)算中，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測查。二、學(xué)生答題分析基本功比較扎實(shí)。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性?？v觀全卷，所有試題所涉知識點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。內(nèi)容與范圍從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了人教版七年級上冊冊數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識點(diǎn)，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程。其中選擇題有10小題，每題3分，共30分，填空題有8個小題，每題3分，共24分。如生命現(xiàn)象、運(yùn)動規(guī)律的表述需要簡潔而又有邏輯性的書面語言、文字的正確運(yùn)用，生物體結(jié)構(gòu)、仿生學(xué)與物理知識相關(guān)聯(lián)，生物的生理變化與化學(xué)知識密切相關(guān)，生物的生態(tài)環(huán)境內(nèi)容又與地理知識相聯(lián)。重視認(rèn)知遷移，提高思維靈活性 初中各學(xué)科雖然是分立的，但是各學(xué)科之間又是有聯(lián)系的，是互相依存又互相制約的關(guān)系。利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生建立和鞏固生物學(xué)概念，探究生物學(xué)原理。做演示實(shí)驗(yàn)時，教師應(yīng)從生命現(xiàn)象、原理、生理變化等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，從而理解掌握生命運(yùn)動規(guī)律。在訓(xùn)練教學(xué)中，必須加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，注意多給學(xué)生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識和能力雙落實(shí)；注重強(qiáng)化訓(xùn)練；加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有機(jī)會充分暴露錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生在知錯、糾錯過程中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范性 在教學(xué)中教師不僅要注重教法得當(dāng)，更要注重對學(xué)生學(xué)法的研究。教學(xué)上應(yīng)多激勵，少指責(zé)，更不能貶低學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，并耐心引導(dǎo)學(xué)生思考。由于平時實(shí)驗(yàn)欠帳較多，導(dǎo)致老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記實(shí)驗(yàn)、讀實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)奇怪現(xiàn)象的產(chǎn)生。語言不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多 學(xué)生答題語言表達(dá)不規(guī)范、表述混亂，用其他語言代替、詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯誤較多。在這次期末考試中，由于沒有理解和掌握好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，因而造成了一部分學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)了不少的失誤。三、教學(xué)主要存在如下幾方面問題：基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題的能力有待提高。第五大題，簡答題，共2題，6分。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對較好的學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣；但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。第四大題，識圖作答題，共2題，26個空計(jì)13分。都是容易題，其考察的是學(xué)生所掌握的幾種動物的幾個個例，因此本題的得分也是比較高的。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第5題，給蔬菜、水果分類，學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績不理想。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：個別的學(xué)生對知識的掌