【正文】 面語言、文字的正確運(yùn)用，生物體結(jié)構(gòu)、仿生學(xué)與物理知識(shí)相關(guān)聯(lián)，生物的生理變化與化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，生物的生態(tài)環(huán)境內(nèi)容又與地理知識(shí)相聯(lián)。在訓(xùn)練教學(xué)中，必須加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，注意多給學(xué)生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識(shí)和能力雙落實(shí)；注重強(qiáng)化訓(xùn)練；加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分暴露錯(cuò)誤和薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生在知錯(cuò)、糾錯(cuò)過程中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。語言不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多 學(xué)生答題語言表達(dá)不規(guī)范、表述混亂，用其他語言代替、詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯(cuò)誤較多。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對(duì)較好的學(xué)生來說得分較高，對(duì)這樣的類型題也很感興趣；但是對(duì)于成績(jī)相對(duì)更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：個(gè)別的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差不會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。對(duì)于臨界優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變死記硬背的學(xué)法，加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于臨界合格生，他們還是有一定生物基礎(chǔ)的，在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。三、答題分析第一部分選擇題共計(jì)40分，20個(gè)選擇題，每小題2分。二、實(shí)踐鑒別（每小題5分）１、關(guān)于因特網(wǎng)的敘述正確的是（）Ａ、因特網(wǎng)上提供的信息都是真實(shí)的、有益的 Ｂ、所有電腦必須經(jīng)過撥號(hào)才能接入因特網(wǎng) Ｃ、超連接的鏈接目標(biāo)可以是一臺(tái)打印機(jī) Ｄ、超鏈接的鏈接目標(biāo)可以是一個(gè)Ｅ－ｍａｉｌ ２、用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到某一位置時(shí)，鼠標(biāo)指針變成小手，說明該位置有（）A、超鏈接B、病毒 C、黑客侵入 D、錯(cuò)誤為防止黑客的入侵，下列做法有效的是（）A、關(guān)緊門窗B在機(jī)房安裝電子報(bào)警裝置 C、定期整理收藏夾 D在計(jì)算機(jī)上安裝網(wǎng)路防火墻不適合進(jìn)行“文字處理”的程序或軟件是（）A、記事本 B、寫字板 C、ｗｏｒｄ D、畫圖一般情況下，ｗｏｒｄ中默認(rèn)使用的中文字體是（）A、仿宋體 五號(hào)B、宋體 五號(hào) C、楷體五號(hào)D、黑體四號(hào)要改變一段文字中行與行之間的寬度，應(yīng)打開（）對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。２、在按關(guān)鍵詞搜素信息時(shí)，應(yīng)把希望找到的信息內(nèi)容提煉成（）的關(guān)鍵詞３、某同學(xué)以ｍｙｎａｍｅ為其用戶名在１６３中申請(qǐng)了電子郵箱，那么他的郵箱地址應(yīng)是（）４、（）的出現(xiàn)使排版印刷工作徹底告別了“鉛與火”的時(shí)代。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。其中第2第25小題得分率較低。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、及其特征等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。再有注重對(duì)他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)考試。第三篇：七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試試卷分析七年級(jí)生物期末考試試卷分析張平20122013的期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)。第三大題，連線題，共6題，6分。主要考察學(xué)生的綜合能力，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，有的學(xué)生把哺乳特征記憶混淆。四、對(duì)今后教學(xué)的反思關(guān)注全體學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 教師要關(guān)注全體、尊重每一名學(xué)生，相信學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望。在實(shí)驗(yàn)過程中要指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，并會(huì)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分清現(xiàn)象與結(jié)論的不同，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察每一細(xì)微的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)提出問題、作出假設(shè)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、進(jìn)行科學(xué)探究，得出結(jié)論。解答題有5個(gè)大題，共66分，全卷合計(jì)25題，滿分120分，考試用時(shí)100分。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，、對(duì)今后教學(xué)工作的建議，夯實(shí)“雙基”。(1)重視數(shù)學(xué)閱讀過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力。(4)重視解題過程，培養(yǎng)解決問題的能力。照片曝光后，網(wǎng)民一片聲討。事情發(fā)生后，院里進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，給予當(dāng)事人嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并采取了補(bǔ)救措施。春水》的體裁不值得仿效，你的看法呢？（2分）歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學(xué)習(xí)資訊?。?）依照下面的詩仿寫。⑤、《夜雨寄北》中詩人想像與友人團(tuán)聚的句子是。于是，她問清了書店的地址之后，就趕了過去。當(dāng)她打開房門后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。當(dāng)這位老師接到電話得知事情完全與自己無關(guān)，但她還是作出了施以幫助的決定，她作出這種決定的原因是什么？答出兩個(gè)原因。最高明的化妝術(shù)，是經(jīng)過非?？季康幕瘖y，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)那個(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)。”（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫?！保?）化妝師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎？三流的文章是文章的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：聽了化妝師的敘述后，“我”對(duì)化妝和化妝師有了新的認(rèn)識(shí)。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）①蚌方出曝 ②今日不雨 ③兩者不肯相舍 ④漁者得而并禽之 ．．．．2這個(gè)故事可以用一個(gè)成語概括之，這個(gè)成語是，含義是。歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學(xué)習(xí)資訊！參考答案一D．（2分）A、剎時(shí)應(yīng)為霎時(shí)或剎那癱渙應(yīng)為癱瘓；B、陰蔽應(yīng)為蔭蔽，感概應(yīng)為感慨；C、慫涌應(yīng)為慫恿，威攝應(yīng)為威懾。（3分）（2）是否值得仿效，寫出兩點(diǎn)，理由合適就行。（答出一點(diǎn)給1分，計(jì)2分）冒充女孩的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。前者是從改變表相的角度歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學(xué)習(xí)資訊！來談的；后者是從改變?nèi)说捏w質(zhì)和氣質(zhì)的角度來說的，改變?nèi)蓊伒韧獗淼幕瘖y，作用不大。（二）1①倒塌