雨點教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-文庫吧資料
2024-10-21 05:37本頁面
【正文】 練：讓學(xué)生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。雨點落進海洋里，在海洋里跳躍。雨點落進小溪里，在小溪里散步。五、作業(yè)布置。：兩點對稱分布在豎中線的兩側(cè)，不能離太遠(yuǎn)；第三筆短橫輕頓，行，頓回，向上傾斜；第四筆長橫的寫法；豎為懸針豎?！按笥挈c兒說：“我要去沒有花有草的地方” ，（旁白老師讀，大雨點兒男生讀，小雨點兒女生讀），你想，做大雨點兒，還是小雨點兒，為什么？（學(xué)生自由回答），終于到達了他們想去的地旅游業(yè)，它們?nèi)サ牡胤桨l(fā)生了什么變化呢？ ：不久，有花有草的地主，花更紅了，草更綠了。（自由讀）：大雨點兒問小雨點兒：“你到哪里去？”小雨點兒回答“我要到有花有草的地方去?！獜摹?。（再齊讀）” 松鼠從——里——下來。（師范讀，指讀第一段），從哪里飄落下來？（云彩里）“飄落”是怎么落的？誰能做一下“飄落”的動作？（請同學(xué)們到講臺上示范一下，及時評價）那你還能說：“（）”飄落下來呢？ 現(xiàn)在我們一起邊做動作邊讀第一自然段，讀一讀吧！“數(shù)清清的雨點，從云彩里飄落下來。其中“數(shù)不清”“飄落”重點理解。（三）精講點撥，重點講解過渡：同學(xué)們讀得真棒！生字和詞語和句子都會讀了，那課文讀得怎么樣呢地？首先請自己 讀一遍課文，標(biāo)出自然段，老師要找?guī)讉€小朋友一起來讀一下。（開火車方式領(lǐng)讀）（指生讀，糾錯，小老師，領(lǐng)讀，齊讀）（指名讀，小老師坊，齊讀）生詞不帶拼音出示?！坝挈c兒”的讀法。，你自己讀完課文，你學(xué)到了什么？六、教學(xué)過程（一）出示圖片，談話導(dǎo)入今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請大家看大屏幕，請問你看到了什么？（云）云媽媽有很多孩子，她的孩子們就是雨點兒，那我們就先和雨點兒打個招呼（生齊讀：雨點兒）預(yù)設(shè)另一種方案：圖片導(dǎo)入，談話激趣，你看到了什么？ ？云媽媽有很多孩子，它們就是雨點兒，今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。教學(xué)難點：懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系。懂得雨水與植物生長的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)，會寫3個生字。（四）板書設(shè)計池塘里 睡覺雨點 小溪里 散步（落進）江河里 奔跑 海洋里 跳躍第三篇：雨點教學(xué)設(shè)計《雨點兒》教學(xué)設(shè)計一、教材簡說本課是一篇 科學(xué)童話，通過大雨點兒和小雨點的對話，告訴同學(xué)們雨點兒是從云彩里 落下來的。它降在池塘，叫醒了——青蛙。它灑在樹梢，染綠了——柳芽。師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢？（指名讀，全班表演背誦全文）音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進小雨點的世界。師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢？（指名讀）師：感受到了吧，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？師：大家跳起來讀這個詞（出示“跳躍”）再跳起來讀。（多媒體課件顯示：江河畫面）師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢？（重點讀好“奔跑”）師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑?。。ㄖ笇?dǎo)讀好第三句）互動4 學(xué)習(xí)第四句師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。（老師范讀，學(xué)生評價）師：這個詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點??！下面哪個小朋友把這句話讀一讀？（指名讀，加動作齊讀）互動2 學(xué)習(xí)第二句話師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢？書上用了哪個詞？（散步）師：小朋友，你們散步嗎？散步的時候是怎么走的呢？（學(xué)生模仿散步的動作）師：誰能把這個詞讀好呢？（重點讀好“散步”。（多媒體顯示池塘畫面）師：池塘里的水怎么樣??？（池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的）師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡著了，
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