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正文內(nèi)容

中國人失掉自信力了嗎?教案范文合集-文庫吧資料

2024-10-21 05:30本頁面
  

【正文】 在今天仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。”2.“中國的脊梁”在當(dāng)時(shí)有什么意義?明確:當(dāng)時(shí)國民黨到處散布悲觀論調(diào),廣大民眾也因“中國的脊梁”的總被摧殘、被抹殺而看不到光明。“簡直”表達(dá)了作者的激憤之情。2.揣摩下列加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果:……不過一面總在被摧殘,被抹殺,……那簡直就是誣蔑?!翱偂弊屓丝吹絿顸h政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得,同時(shí)“總”又寫出夸耀者的底氣不足,因?yàn)椋鋪砜淙ブ荒芸溥@一樣,且惟恐別人不知,這也暗接“只求國聯(lián)”的必然性:“只”是抓救命稻草時(shí)的“執(zhí)著”,仰人鼻息之狀躍然紙上;“一味”則是深陷而不能自拔,沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔?!卑选盃钤紫唷?、“地底下”相對(duì)比,可看出魯迅的“立人”精神和民本思想?!暗氐紫隆敝缸兏锷鐣?huì)的積極力量,因?yàn)樗鼇碜悦癖?,故稱“地底下”,在當(dāng)時(shí),這股力量指中國共產(chǎn)黨。對(duì)于這一點(diǎn),文中雖然沒有提到,但結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,不能說沒有這個(gè)因素。但由于中國長期的專制奴役統(tǒng)治,“中國人向來就沒有爭到過‘人’的價(jià)值,至多不過是奴隸”,許多事情自然無權(quán)知道真相。從加點(diǎn)文字也可以看到魯迅的境況,但魯迅卻不憚?dòng)谠跇屃謴椨曛袨槊癖姳甲吆籼?hào),其無私無畏的精神令人敬佩。魯迅是個(gè)現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的人,他一針見血地指出“求神拜佛”的危害和嚴(yán)重后果,這自然觸到了國民黨的痛處,并且,讓他們陷入捉襟見肘的境地。因此駁論證比駁論點(diǎn)、駁論據(jù)更能體現(xiàn)智慧的力量。它欲擒故縱,先“抬”后“貶”,好像抖包袱,吊起讀者的胃口,達(dá)到諷刺的效果。這是駁論的一種方式,由真實(shí)存在的依據(jù)推導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論,從而證明對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。作者正面提出的觀點(diǎn)是“中國有并不失掉自信力的中國人在”,因?yàn)橛羞^去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。三、研習(xí)文整體把握,理清思路.速讀文,掃清字詞障礙。若用陳述句或反問句,則太直白,沒有張力;而現(xiàn)在的標(biāo)題既有對(duì)錯(cuò)誤論調(diào)的反詰,又有對(duì)己方觀點(diǎn)的自信,或也包含投向大眾的關(guān)切和詢問……而這幾方面內(nèi)容又是交織在一起的,這就使標(biāo)題內(nèi)涵非常豐富。題《中國人失掉自信力了嗎》聚焦當(dāng)時(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)問題,把要談的對(duì)象——“中國人”和事——“失掉自信力了嗎”直接放在標(biāo)題上,能引起讀者的思考和閱讀欲望。本文寫于“九一八”事變?nèi)苣曛蟆懲曛蟮膬蓚€(gè)多月,寫了《病后雜談》,還致信楊霽云,自稱是在敵人和“戰(zhàn)友”的夾攻下的“橫戰(zhàn)”。本文收入《且介亭雜文》,屬魯迅后期雜文。從廣義上來看,這又是一篇雜文,雜文短小精悍、寫法靈活。二、解題本文是一篇駁論文。媒體設(shè)計(jì)錄音機(jī)、電腦、投影儀教學(xué)時(shí)數(shù):1時(shí)教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新新世紀(jì),申奧成功、加人T、國足出線等等,喜事不斷,中國人感到從未有過的幸福、自豪;然而,70多年前的中國是怎樣的面貌呢?那時(shí)的中國人又是怎樣的精神狀態(tài)呢?當(dāng)時(shí),有一位思想的巨人、頑強(qiáng)的戰(zhàn)士,以犀利的目光洞悉著這一切,一次次振臂吶喊、一次次沖鋒陷陣——他,就是魯迅先生。.比較閱讀法。4.探究式。3.討論式。2.品讀法。教學(xué)方法:.誦讀法。2.理解重要語句的深層含義。2.學(xué)習(xí)寫駁論文的方法。板書設(shè)計(jì):中 ┏自夸“地大物博” ┓國 ┏敵論據(jù) ┃ 只希望國聯(lián) ┃┓人 ┃ ┗ 一味求神拜佛 ┛┃ 以偏概全 失 ┃敵論點(diǎn) 中國人失掉自信力了 ┛ 掉 ┃直接反駁:┏失掉“他信力” 自 ┃ ┗發(fā)展著“自欺力”信 ┃間接反駁:┏論點(diǎn):有并不失掉自信力的中國人在 力 ┃ ┗ 論據(jù):從古到今“中國的脊梁”了 ┗結(jié)論:自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù),看地底下?!吧裰邸逼咛?hào)遨游太空,奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)成功舉辦,60年華誕滄桑巨變!做一個(gè)不失掉自信的中國人,挑起我們中華民族的強(qiáng)大脊梁。(五)課堂檢測魯迅先生認(rèn)為,我們要做一個(gè)“不失掉自信的中國人”,可見自信的重要性,請(qǐng)以“——+自信=——”為模板,寫一段200字左右的文字。,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。“信”,那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”,自從對(duì)國聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。:課前掌握課后重點(diǎn)字音字形及作者名片,熟讀文章,在把握文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,整體感知文章,掌握駁論文的文體知識(shí)(二)預(yù)習(xí)檢測 整體感知文章、作者名片、駁論文基本文體知識(shí)檢測和講解 ?他的依據(jù)是什么?作者為什么認(rèn)為他是錯(cuò)誤的?(中國人失掉自信力了),作者給出的直接反駁和間接反駁是什么?(三)小組交流討論分析“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人”這句話中各種人具體指什么?魯迅為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國人的脊梁”?(四)教師精講品析:下列句子中的“中國人”有何不同含義? :中國人失掉自信力了。:通過理解句子的深層含義,體會(huì)本文精辟含蓄的語言特點(diǎn)。::(1)學(xué)習(xí)作者愛憎分明的立場以及愛國主義精神和強(qiáng)大的民族自尊心和自信心。(2)通過理解句子的深層含義,體會(huì)本文精辟含蓄的語言特點(diǎn)。(2)整體感知文章,了解駁論文的有關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)議論文的手法等知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的民族自尊心和自信心。這篇文章的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,在樹立學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀方面有著不可撼動(dòng)的地位。第二篇:《中國人失掉自信力了嗎》教案《中國人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì):《中國人失掉自信力了嗎》 :兩課時(shí) :魯迅的作品《中國人失掉自信力了嗎》在語文教材多次改版之后,依舊存在于九年級(jí)上冊(cè)的語文課本中,它作為第五單元第一篇重點(diǎn)講解的議論文,憑借著短小精悍的結(jié)構(gòu)、靈活的寫法成為駁論文中的典范。第四,為了幫助學(xué)生盡快理清文章思路,解決課文的重難點(diǎn),我還精心為學(xué)生設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)提綱。其次引導(dǎo)學(xué)生了解了文章的時(shí)代背景,了解作者的寫作原因和寫作目的,這樣就容易理解課文的內(nèi)容?!窘虒W(xué)反思】: 考慮到魯迅文章年代的久遠(yuǎn)、用筆的隱晦、內(nèi)容的生疏、寓意的深刻,向來學(xué)生解讀都有一定的困難。最近一直有部分人呼吁要把魯迅的文章從我們的課本中撤除,在現(xiàn)代文學(xué)史里,作家是有座次的?!景鍟O(shè)計(jì)】:【課堂小結(jié)】: 魯迅先生的語言實(shí)如人們之喻,是“匕首”“投槍”,試想若無鋒利之言,又如何直刺反動(dòng)派的要害,如何刺破當(dāng)時(shí)之愚昧黑暗,如何樹起鼓舞人心的旗幟呢?在這鋒利的語言背后,有的是
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