【正文】 理媒體(語言、表情、教態(tài)、形象)，傳統(tǒng)媒體(板書、教具、演示)，現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計算機(jī))，以強(qiáng)化教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生課堂注意力。(5)廢止注入式，強(qiáng)化啟發(fā)、激勵、給學(xué)生以廣闊的時間、空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分利用學(xué)生已有知識和預(yù)習(xí)成果。(3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育科研能力。為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，教師必須振奮精神，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高教師的素養(yǎng)：(1)加強(qiáng)馬列主義理論和自然辯證法的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的世界觀。課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，注意聯(lián)系學(xué)生的思想實際，生活實際。(3)教師要尊重和愛護(hù)學(xué)生；讓學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，教師不得隨意停學(xué)生的課，不得體罰或變相體罰學(xué)生。(1)嚴(yán)格貫徹課堂常規(guī)，教師要按照課表進(jìn)行教學(xué)，教帥要準(zhǔn)時進(jìn)課堂，上課前做好準(zhǔn)備，中途不得離開教室。(8)運用啟發(fā)式杜絕，“滿堂灌”，“一言堂”。(6)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運用實物，圖表，做演示實驗，學(xué)生實驗也要有計劃地全面安排落實，積極運用錄音、錄象、投影和計算機(jī)等電化教學(xué)手段。(4)課堂教學(xué)要精講善練，講練結(jié)合，教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，講課時應(yīng)做到重點突出，難點分散，弱點強(qiáng)化，條理分明，語言簡潔生動，深入淺出，學(xué)生印象深刻。重點講解，作到教其不會促其質(zhì)疑。(1)把檢查預(yù)習(xí)情況作為開始教學(xué)的一個必要步驟，可采取預(yù)測、提問、檢查預(yù)習(xí)筆記等形式，了解不同類型學(xué)生預(yù)習(xí)情況。教師要按照課時教學(xué)計劃(教案)上課，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，不備課不能上課。課堂教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：(1)知識與能力的關(guān)系；(2)教書與育人的關(guān)系；(3)一般與個別的關(guān)系；(4)教法與學(xué)法的關(guān)系；(5)智力因素與非智力因素的關(guān)系。備課中要認(rèn)真做好板書設(shè)計的安排。(2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定，要求做到統(tǒng)一目的，統(tǒng)一基本內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練要求(包括實驗，習(xí)題)，統(tǒng)一檢測。堅持集體備課在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進(jìn)度，落實教懂學(xué)會，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。(7)教師要超周備課，不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。(5)教師要把教課的方法，提問的內(nèi)容，板書的編排計劃，采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。(3)準(zhǔn)備好教具，鼓勵教師開發(fā)輔助教學(xué)的計算機(jī)軟件，教具是增強(qiáng)教學(xué)直觀性的重要工具，應(yīng)在教學(xué)中充分運用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前準(zhǔn)備好，總之，教案簡明扼要，要有實用性，既不要過于繁瑣，又不要粗略，流于形式。要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂生動活潑，又要注意教法的科學(xué)性。要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學(xué)目的，要求，教學(xué)重點，難點和關(guān)鍵的處理及教學(xué)深度，廣度。力求加強(qiáng)教學(xué)的針對性。同時，也要對以下幾個方面做到“胸中有數(shù)”。深入了解學(xué)生。B．課時備課，對本課的教學(xué)內(nèi)容要融會貫通，運用自如。(2)兩種備課：A．單元備課，對本單元的知識結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點、難點、基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計劃。教師備課要做到四點：認(rèn)真鉆研教材：國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的主要依據(jù)。備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過程，也是教師積累經(jīng)驗提高教學(xué)水平，形成教學(xué)能力，形成獨特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。一、備課：教研組長重點抓好各年級的備課，備課組長在抓本年級的備課活動時，不僅要備進(jìn)度，備教學(xué)目的，重點、難點、備實驗，更要備教法，作業(yè)和能力的培養(yǎng)，每次備課要有中心備課人，備課組長要檢查新任本科教師教案并簽字。托古鄉(xiāng)中心校20110301第三篇：教學(xué)管理常規(guī)教學(xué)管理常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。③積極主動地爭取上級專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。②加強(qiáng)自我研究意識養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐反思的習(xí)慣。（3）想方設(shè)法提高教研活動質(zhì)量。教研活動管理要求：（1）各校做好教研活動計劃，并按計劃組織好教研活動。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實效性和教師的發(fā)展。（3）專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽課達(dá)15節(jié)以上；校長、教導(dǎo)處主任等聽課25節(jié)以上；（2）同年級互助。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。（1）教師對自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對話的過程。教研形式。（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時）（2）各學(xué)科、各個村小學(xué)，每周安排時間學(xué)習(xí)研究。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。分組形式。以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對的具體問題為對象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的專業(yè)水平。現(xiàn)根據(jù)本校的實際，制定本制度。教學(xué)研究制度指導(dǎo)思想：為了更好地落教育局關(guān)于開展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。六、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚、激勵的語言。四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯批、不漏批、不代批。三、作業(yè)批改要及時。1～2年級家庭作業(yè)量不超過30分鐘，中、高年級課外作業(yè)量不超過1小時。十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，講授正確、重點突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)入課堂，禁止酒后進(jìn)入課堂。六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點，突破難點。四、教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要充分運用肢體語言，以情動人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無教科書和教案進(jìn)入課堂或中途離開課堂取教具等現(xiàn)象。注：中心校教導(dǎo)處要不定期對各個學(xué)校的集體備課和個人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。集體備課每周一次，時間、地點在各個村小學(xué)，任何人不準(zhǔn)無故缺席。內(nèi)容要具體、實用，重反思，不搞形式主義。教案的書寫、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個性化。課時計劃要寫出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過程、重點、難點、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實驗，還要考慮到板書布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。達(dá)到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”