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分?jǐn)?shù)除法一教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇-文庫吧資料

2024-10-21 04:51本頁面
  

【正文】 你們過的快樂嗎?學(xué)習(xí)本來就是一件快樂的事,老師希望今后你們能快樂的學(xué)習(xí),快樂的成長。運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問題呢,誰能像老師這樣來說一說生活中的問題,讓大家解決。師:為了使我們的校園更整潔,學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū),這一周輪到第一組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個(gè)人來負(fù)責(zé),你們能算出每個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎?學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。集體訂正。6 5/6247。2014/15247。讓學(xué)生觀察每一組算式,說一說發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題,你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算?(學(xué)生口述算法后)四、實(shí)踐應(yīng)用算一算 9/10247。31/3247。(教師出示三組算式)1/3247。誰能根據(jù)這一過程列出一個(gè)算式。(板書)初探算法把一張紙的 4/7平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾? 請大家在圖(二)的上面涂一涂。三交流釋疑初步感知分?jǐn)?shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾? 請同學(xué)們拿出圖(一)來涂一涂。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題(1)把一張紙的 4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?(2)把一張紙的 4/7平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?二、自主探究小組交流(教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究,嘗試解決以上兩個(gè)問題,同桌之間交流想法)自主學(xué)習(xí)提示,涂一涂,算一算,嘗試解決這兩個(gè)問題。能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。3=4/71/3=4/21 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的法則:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。2/7=2/7 4/7247。4/7247。別著急,下面我們就開始大顯身手吧。師:收獲真大。我們發(fā)現(xiàn)被除數(shù)不變,商不變,除號變成了乘號,除數(shù)變成了它的倒數(shù)。四.探究結(jié)果匯報(bào)師:下面我們再來回憶一下今天這節(jié)課我們具體討論的是什么內(nèi)容? 生:我們首先知道了分?jǐn)?shù)除法的意義與我們前面學(xué)習(xí)的整數(shù)除法的意義相同,就是已知兩個(gè)數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。點(diǎn)評:除號變成乘號,除數(shù)變成它的倒數(shù),能約分的先約分,結(jié)果要寫成最簡分?jǐn)?shù)。5=4/7()=(),247。就是求4/7的()是多少。再看上面的題目,也可以這樣做嗎?師:非常好。師:除法變成乘法,除數(shù)變成它的倒數(shù)。師:很好。師板書:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(除號變成乘號,除數(shù)變成它的倒數(shù)),師:非常棒!這就是我們這節(jié)課要討論的重要問題——分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。3=4/71/3=4/21, 你發(fā)現(xiàn)了什么?4/7247。2/7=2/7,這題還能這樣算嗎?為什么?(因?yàn)?不是3的倍數(shù))那不能用分子除以3又該怎么算呢?誰來說說。師:剛才的4/7247。那么算式怎么列呢?生口述,師板書4/7247。2/7=2/7 師:好,我們繼續(xù)看屏幕:課件出示,把一張紙的4/7平均分成3份,每份是多少? 師:請同學(xué)們在紙上分一分,涂一涂。4/7247。2結(jié)果是多少? 指名回答。4/7247。師:將4/7平均分成2份呢? 學(xué)生展示。二.探索新知請大家看屏幕。3=1/10是怎么計(jì)算的呢?3/10247。那么我們今天要探索的分?jǐn)?shù)除法的意義與我們前面學(xué)到的整數(shù)除法的意義是相同的,誰能說一說分?jǐn)?shù)除法的意義呢?(生口述師板書:分?jǐn)?shù)除法的意義,已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。只是右邊出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)除法,這是以前我們沒有見過的算式。)師:講得很好。1/10=3(盒)師:請大家觀察左邊的3個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(一個(gè)乘法算式,兩個(gè)除法算式,兩個(gè)除法算式可以看成是由乘法算式變換來的)這里的300在這里是積,100是因數(shù),3也是因數(shù),大家可能會(huì)想到,這就是我們前面學(xué)過的整數(shù)除法的意義。3=1/10(千克)師:我們繼續(xù)看,300克糖果每盒100克,可裝幾盒?算式怎么寫呢? 生口述師板書(300247。3,因?yàn)?00247。300247。生口述算式,師板書。請看屏幕。教學(xué)準(zhǔn)備暢言、長方形紙、課件 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們好,早在二年級時(shí)我們就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)整數(shù)除法,剛剛我們又學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法、倒數(shù)等等,今天我們繼續(xù)和大家探索一個(gè)新的數(shù)學(xué)問題——分?jǐn)?shù)除法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。2.使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過程中,提高分析、比較、抽象和概括的能力。五、布置作業(yè)。)四、課堂總結(jié)。學(xué)生讀題后獨(dú)立嘗試列式計(jì)算,再指名說說自己的思路及結(jié)果。先說一說自己是怎么想的,再匯報(bào)填寫結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。(3)、說一說每題的算式及結(jié)果。(1)、學(xué)生獨(dú)立畫一畫、涂一涂。三、實(shí)踐應(yīng)用:完成教材第56頁“練一練”。(設(shè)計(jì)意圖:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法在本節(jié)課既是教學(xué)的重
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