【正文】 在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作任務，并取得了一定的成績，具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科?？傊?一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到更好。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。還有的學生作業(yè)不能按時上交。六、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。五、將課內(nèi)與課外結(jié)合起來本學期中，鼓勵學生看課外書，從課外書中獲取知識，擴大識字量。針對三年級的習作，學生才剛剛接觸，很難寫到相應的字數(shù)，為此在寫每一單元的習作時，采取例文仿寫的形式，引導學生模仿。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學 生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，擴大了對學生語言的培訓，通過各種小練筆，在說的基礎上逐步會寫。三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。在寫字上，鼓勵學生相互評價，將寫得好的字進行課堂展示，舉行寫字比賽，注重學生寫字習慣地培養(yǎng)。二、抓識字寫字教學，打好基礎三年級是積累生字詞的階段。上好每一節(jié)課。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲?”的內(nèi)涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！第五篇：三年級第一學期語文教學工作總結(jié)篇一：20142015語文教學工作總結(jié)第一學期三年級 20142015學第一學期三年級語文教學工作總結(jié)授課人：朱金花 回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。本學期帶領(lǐng)學生背誦了《千家詩》李15首古詩，3本課外讀物。四、重視積累問渠那得清如許，為有源頭活水來。因此，我及時打電話、發(fā)短信向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。二、重視閱讀教學進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。我班學生知識基礎水平參差不齊?；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。總之,一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到更好。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。還有的學生作業(yè)不能按時上交。五、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加2強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。針對三年級的習作，學生才剛剛接觸，很難寫到相應的字數(shù)，為此在寫每一單元的習作時，采取例文仿寫的形式，引導學生模仿。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，擴大了對學生語言的培訓，通過各種小練筆，在說的基礎上逐步會寫。三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。1在寫字上，鼓勵學生相互評價，將寫得好的字進行課堂展示，舉行寫字比賽，注重學生寫字習慣地培養(yǎng)。二、抓識字寫字教學，打好基礎三年級是積累生字詞的階段。上好每一節(jié)課。第三篇：語文教學工作總結(jié)第一學期三年級2016年秋季學期三年級語文教學工作總結(jié)王文林回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。四、改進的具體措施創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。在今后的教學中，應該加以克服。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。三、存在的不足班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。結(jié)合多元智能更好理解文本。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。采用富有生活氣息的教學手法。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；指導學生養(yǎng)成良好的學習