【正文】 展開有效的、有針對性的英語教學(xué)工作。四 實(shí)行分層次教學(xué)，降低對查生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣五做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。第三這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。總之，作為一名教師，要多一份細(xì)心，多一份關(guān)心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責(zé)任心。英語學(xué)科是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)的，在復(fù)習(xí)這一點(diǎn)上我做的還是有所欠缺。4，除了上面幾點(diǎn)以外，通過這次考試，我意識到學(xué)生在知識的鞏固上做的很不好，分析原因，也有自己平時督導(dǎo)的問題，我總結(jié)了知識點(diǎn)，但是沒有有效的去檢查學(xué)生，個別學(xué)生并沒有重視，沒有進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我必須加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，有效的檢查和督導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。3，部分認(rèn)真聽講的學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是沒達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)將重點(diǎn)放在差生上，幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識，提高整體成績。卷子上的題每一道都認(rèn)真的給學(xué)生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當(dāng)時沒聽懂的學(xué)生課下單獨(dú)輔導(dǎo)，自認(rèn)為試卷上的題學(xué)生都能答出來，但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈?？荚嚽邦I(lǐng)著學(xué)生一起復(fù)習(xí)，以卷子的形式出現(xiàn)，首先讓學(xué)生自己做，實(shí)在不會做的題要求學(xué)生自己看書查找、也可以直接問我，無論是多么簡單的題我都會逐一給以解答，幫助學(xué)生完成卷子上的習(xí)題、鞏固學(xué)生以學(xué)過的知識、同時也了解學(xué)生普遍在哪幾個方面還存在著問題，如果是共性問題就統(tǒng)一給學(xué)生再講解一遍。其次，對于學(xué)習(xí)成績差的，也要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作，爭取讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，在課堂教學(xué)中也要關(guān)注他們，這是我所缺的，經(jīng)常讓舉手的學(xué)生回答問題，那么往往忽略了一些成績差的學(xué)生，這些學(xué)生特別需要教師的鼓勵，因此也要給他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，并且多表揚(yáng)，多鼓勵。教師繼續(xù)英語組織教學(xué)，要讓學(xué)生說英語，教師必須說英語，這樣也可以更好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。同時學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。同時興趣是最好的老師，在每一節(jié)課中，教學(xué)方法力求多樣，去考慮學(xué)生喜歡什么，才可以真正上好一節(jié)課。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還是比較差，個別學(xué)生最基本的基礎(chǔ)知識也是不知道，我的上課效率對于有些學(xué)生而言等于是零。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。期末考試已經(jīng)過去，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。例如在三班，我把這批同學(xué)分為三個組。學(xué)生在書面表達(dá)中的錯誤類型非常多，但感到最嚴(yán)重的問題是中式句式比較多和語法錯誤多，說明學(xué)生對英語寫作還停留在“瞎寫”的階段。在連詞成句中，只有最后一道題稍有難度，其余四道題都非常簡單，學(xué)生理應(yīng)正確率會非常高，可是學(xué)生還是出現(xiàn)了這樣或那樣的錯誤，如拼寫錯誤、不注意大小寫、丟落單詞等，應(yīng)在平時訓(xùn)練中加以注意。日后應(yīng)加大學(xué)生此題的訓(xùn)練強(qiáng)度，幫助學(xué)生提高解題能力。這道題難度較小，主要考查了學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握情況，其中也考查了形容詞與副詞的轉(zhuǎn)換、形容詞比較級、動詞短語、名詞復(fù)數(shù)、人稱代詞賓格形式等知識。任務(wù)型閱讀學(xué)生出現(xiàn)的小錯誤比較多，有的題的答案會畫蛇添足，有的題的答案又不夠全面，造成失分比較多。第二篇文章圖文并茂，內(nèi)容豐富，涉及細(xì)節(jié)比較多，但是難度較低，需要學(xué)生認(rèn)真從表格或文字中尋找答案。第一篇文章為故事類短文，講述了作者去老師的辦公室偶然看見了歷史期末測試卷，他高興地帶回家，認(rèn)真地去做，本想這次考試可能要考好了，可是等到發(fā)下試卷一看，發(fā)現(xiàn)不是他拿到的試卷，非常吃驚，結(jié)果回到廁所一看是去年的，作者意識到自己的錯誤，向老師道歉。之前我沒有對你尊重；44題我很幸運(yùn)，我有這樣（such）一個偉大的父親；45題let 。我為你感到驕傲；40題你對名聲和名利從沒有（never）興趣；41題你像及時付賬單那樣做著普通的事情；42題whether … or not不論……與否。我認(rèn)為我不擅長面對面告訴你我的想法；38題one of后面接復(fù)數(shù)名詞。36題in a special way以一種特殊的方法。26小題的錯誤率非常高，學(xué)生沒能理解題意是造成失分的主要原因；27題錯誤率也比較高，學(xué)生接觸此類題型的機(jī)會很少，而且考查點(diǎn)并不是本學(xué)期的重點(diǎn)，很多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘；28題考查了連詞的用法，難度較低；29題重點(diǎn)考查了現(xiàn)在完成時，只要學(xué)生了解判斷現(xiàn)在完成時的時間狀語就能準(zhǔn)確選出正確答案，可惜很多學(xué)生并沒有掌握這一時間狀語；30題考查點(diǎn)針對性強(qiáng)，情態(tài)動詞表推測這一知識是九年級上學(xué)期的重點(diǎn)；31題考查定語從句的引導(dǎo)詞，考查點(diǎn)比較簡單，可是試題中出現(xiàn)了幾個生詞，有些學(xué)