20xx德育滲透總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 03:39本頁(yè)面
【正文】 習(xí)能力等方面有了收獲?！苯逃龑W(xué)生有基本的道德觀，做事先做人。不犯錯(cuò)誤，一定會(huì)錯(cuò)。教學(xué)生與什么樣的人合作的問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生知道“先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后讓成功的人為你工作”這一志向。這對(duì)于處于學(xué)習(xí)化社會(huì)的青少年來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該特別注意的。高年級(jí)的學(xué)生都面對(duì)著調(diào)整和完善學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。“方法比努力更重要”這是五年級(jí)學(xué)習(xí)《密碼記憶》后總結(jié)出來(lái)的。例如，在《師生換位》教學(xué)時(shí)，學(xué)生真正體驗(yàn)到老師工作的辛苦，教育學(xué)生應(yīng)如何做一個(gè)好學(xué)生，歸正學(xué)生的行為。通過(guò)成功訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，取得一些教育效果。具體說(shuō)，《成功訓(xùn)練》謀求籍由“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的學(xué)理轉(zhuǎn)換為游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全民教育。我根據(jù)《地方》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了德育滲透計(jì)劃，全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際進(jìn)行授課，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的德育滲透工作做以下總結(jié)。因此，從學(xué)科內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)教育性，把品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)始終。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)具有最重要作用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工 作還要長(zhǎng)抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會(huì)到了德育工作的重要性。進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際 行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精 神。特別需要讀圖 分析，有的學(xué)生有畏難情緒。鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立思考，積極參與各種科學(xué)活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀 點(diǎn)和方法來(lái)闡述地理知識(shí)，認(rèn)識(shí)其存在的差異，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué) 生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè) 家鄉(xiāng)。講述祖國(guó)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望。教學(xué)中，用美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下： 本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國(guó)地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛(ài)國(guó)主義素材。第三篇：德育滲透總結(jié)班主任工作總結(jié)（20122013學(xué)第一學(xué)期）年級(jí)：七年級(jí)任教學(xué)科：地理姓名：張紅梅班主任工作總結(jié)在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，始終遵循“五育并舉，德育為首”的原則，做好德育工作。學(xué)習(xí)陳毅探母時(shí)感受陳毅的孝順之情，激起孩子們能夠在生活中孝順自己的父母以及自己家的老人。這樣就達(dá)到了在語(yǔ)文課上滲透德育的目的。在學(xué)習(xí)童話(huà)故事的課文時(shí)，我繪聲繪色地給孩子們講故事，并讓孩子們扮演童話(huà)故事中的角色進(jìn)行扮演，來(lái)表演通話(huà)故事。語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮德育功能，主要靠挖掘教材及教學(xué)活動(dòng)中的人文精神和民族文化所蘊(yùn)涵的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，通過(guò)熏陶感染，潛移默化，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生具有健康情感，科學(xué)態(tài)度和正確價(jià)值觀的目的，本學(xué)期我就著重
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