【正文】 然 不蔽風(fēng)日⑥山隨平野盡，江入大荒流 ⑦人生自古誰(shuí)無(wú)死，留去丹心照汗青 ⑧自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮1順流而下；美好；往、到；用水淋洗1略1（1）①⑤（2）④ 高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨期末考試的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。（任意填寫，如可填某個(gè)同學(xué)、老師；親人；歷史上的人物；動(dòng)物、植物；山川、大地等），在填寫時(shí)盡可發(fā)揮你的想象。d、活像五彩的花瓣3“好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！”兩句應(yīng)放在文中A、B、C、D的哪一處？（）3“他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。D“好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！”文中體現(xiàn)少年“倔強(qiáng)”表現(xiàn)的語(yǔ)句是：3文中有三個(gè)人物：“我”，“渡河少年”和“撐船老人”，從全文看，本文的主人公是，線索人物是，在情節(jié)的發(fā)展上起關(guān)鍵作用的人物是。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。后來(lái)，我打聽到了，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的頭一天。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。C終于到了對(duì)岸，泥鰍一般躥上了堤埂。”孩子不理他，依然向前劃?！吧洗伞?jiǎng)e凍壞了。撐船的老漢愣愣的望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象沒(méi)有聽見。A秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過(guò)，想喊沒(méi)喊出聲。離得老遠(yuǎn)，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地在蹙一起。2選文中有兩處成功的刻畫了魯迅先生的外貌，在思考這兩處的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)描寫人物的外貌怎樣才能做到“傳神”？_______________________________________________________________（三）（10分）小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親的在那頭長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來(lái)?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭2寫出兩個(gè)帶有“愁”字的成語(yǔ)： ____________________________2“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”，從詞性的劃分上看，應(yīng)當(dāng)屬于_______詞；重疊使用，在詞意的程度上是加重了還是減小了？ ；“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”限制后面的詞，這樣運(yùn)用體現(xiàn)了詩(shī)歌的美2用豎線給“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”一句，標(biāo)出朗讀的節(jié)奏2下列詩(shī)句中，不是表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的一項(xiàng)是（）A、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁B我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西C、海日生殘夜，江春入舊年D、仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟2根據(jù)余光中的這首鄉(xiāng)愁詩(shī)，結(jié)合自身的閱讀積累和體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“鄉(xiāng)愁”的一般表現(xiàn)形式和方法的理解？老人正彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒(méi)錢坐什么船，笑話！”竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。B、寫自己當(dāng)時(shí)非常感謝。D、對(duì)說(shuō)話人的關(guān)懷表示由衷的感謝。B、對(duì)說(shuō)話人為何關(guān)心自己心里感到疑惑。魯迅先生在1931年把它譯成中文。著一根竹篙上來(lái)了。⒃他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)要我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。”⒀什么？我很驚異的望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色的煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。我只聽見一個(gè)聲音在問(wèn)我：⑽“一塊錢你有沒(méi)有？一塊錢！”⑾“有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。⑨我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。⑸他用竹枝似的手指給我，小袖管緊緊包在腕子上：⑹“你買這本書吧——這本書比那一本好?！蔽业偷偷恼f(shuō)。那種正直而慈祥的眼光，使我立即感到身上受了父親的撫磨——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫磨似的。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。（二）⑴他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。以其境過(guò)清，不可久1選文的第三段寫出了水“清澈”的特點(diǎn)，試用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出作者是怎樣描繪出這一特點(diǎn)的？用的是什么方法？1對(duì)“似與游者相樂(lè)”一句，分析正確的一項(xiàng)是（）A、寫出了魚猛然看到游人后的快樂(lè)情趣； B、表現(xiàn)魚在和游者相互取樂(lè)C、寫出了因?yàn)橛握叩牡絹?lái)而引起了魚的歡樂(lè)，于是游者也跟著一同快樂(lè)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。似與游者相樂(lè)。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。②正文劃線的三處中，有語(yǔ)病的一處是第_____處（寫出畫線處的序號(hào)），應(yīng)該改為：_______________________________________________________③正文中有一處語(yǔ)言運(yùn)用不得體，這句話是： ________________________________三、閱讀分析（計(jì)45分）（一）（12分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。這種助人為樂(lè)④的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)。③整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。1下列各組句中加點(diǎn)字的詞義意義相同的一項(xiàng)是（）以其境過(guò)清A 此獨(dú)以跛之故，父子相保心樂(lè)之 ．B似與游者相樂(lè)四面竹樹環(huán)合C 如鳴佩環(huán)其岸勢(shì)犬牙差互D以其境過(guò)清1給文章的最后一段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn) 課，我們焦急萬(wàn)分。同游者吳武陵龔古余弟宗玄。我的孩子方旭就讀②于貴校初二(1)班，一個(gè)月前患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。1閱讀下面的表?yè)P(yáng)信，按要求回答問(wèn)題。1解釋加點(diǎn)的字：①沿溯．阻絕②何憂令名不彰．③造飲輒．醉④吞天沃．日1根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂(lè)章，_____________，_______________。⑦《過(guò)零丁洋》中直抒胸臆，千古回響的名句____________，____________。⑤五柳先生的居住環(huán)境可用八個(gè)字概括______________、______________。③____________，只緣身在最高層。_____好默寫詩(shī)文（8分）①____________，亂紅飛過(guò)秋千去。______立斑l225。A、①②④⑥⑤③ B、⑥⑤②④①③ C、⑥⑤①②④③ D、②④①⑥⑤③二、填空（計(jì)19分）根據(jù)拼音寫漢字q236。⑤一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下，真正的對(duì)手便是自己了。③可見，視自己為對(duì)手，戰(zhàn)勝和超越自己,是人生的十八盤，是最艱難的選擇。用下面的六個(gè)句子組成一段話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①美國(guó)輿論界驚呼：“拳王自己打倒了自己。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷五月初五——端午節(jié)，就是為了紀(jì)念他而設(shè)的。B、“阿長(zhǎng)”就是《從百草園到三味書屋》中提到的長(zhǎng)媽媽，魯迅對(duì)她懷有深厚的感情，短篇小說(shuō)《阿長(zhǎng)與》是專門回憶和紀(jì)念她的。”這一句包含的思想 感情是：一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。故事告誡我們，做事情應(yīng)主次分明，不可本末倒置；評(píng)價(jià)事物要看本質(zhì)。B、《五柳先生傳》是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)了五柳先生的 性格志趣和精神風(fēng)貌。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：A、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。D、忘懷得失，以此自終。C、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。B、圣人非所與熙也。”A、①動(dòng)賓短語(yǔ) ②偏正短語(yǔ) ③動(dòng)賓短語(yǔ)B、①偏正短語(yǔ) ②主謂短語(yǔ) ③偏正短語(yǔ)C、①主謂短語(yǔ) ②動(dòng)賓短語(yǔ) ③偏正短語(yǔ)D、①主謂短語(yǔ) ②動(dòng)賓短語(yǔ) ③動(dòng)賓短語(yǔ)對(duì)下列句子的翻譯正確的一項(xiàng)是：（）A、而僦賃看幕，雖席地不容閑也?！币艺f(shuō)：“好讀書②。三位讀書人湊在一塊聊讀書。B、誰(shuí)道人生再無(wú)少，門前流水尚能西！C、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。）D、在人類與自然的交往史上，佛羅里達(dá)上空的這一聲巨響，將永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)出深沉的回聲。（詛罵：表現(xiàn)了“我”對(duì)奪人所愛的人的痛恨之情）C、可是從此以后，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。 迥然不同jiǒng下列句中紅色的詞理解有誤的一項(xiàng)是：（）A、從此以后，我便溺愛于我的生命。n 詰問(wèn)ji233。u 悵惘wǎng 掰斷bān 略勝一籌ch243。n 猝然長(zhǎng)逝c249。 鮫人jiāo 高吭一曲 k224。題目自擬。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課文只寫了小作者的四種假設(shè)