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讓愛在教育事業(yè)中閃光5篇-文庫吧資料

2024-10-21 03:30本頁面
  

【正文】 教育系統(tǒng)“三八”紅旗手2012年發(fā)表省級優(yōu)秀論文《如何培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力》與《和差問題的教學(xué)設(shè)計(jì)》作為一名人民教師,我所取得的成績是微不足道的,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。我還獲得了不少的榮譽(yù),就近幾年來說吧:2003年被評為區(qū)教學(xué)能手。發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量,我甘心做好學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與教師、家長與學(xué)校之間的紐帶。我發(fā)現(xiàn)他開始變得有自信,作業(yè)能夠自己獨(dú)立完成,而且做得很好,我相信只要他一直保持著這種學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績一定會有很大的提高。發(fā)現(xiàn)這種情況后,我課下找他談話,從側(cè)面夸他是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生,對數(shù)學(xué)只是還沒入門,對于學(xué)數(shù)學(xué)是非常有實(shí)力的,只要靜下心來仔細(xì)地鉆研一下教材,數(shù)學(xué)成績一定會有很大提高的。通過努力,不但提高了學(xué)生的成績,而且使學(xué)生的人品得到了整體的提升,班級的性格得到了塑造。成績好的同學(xué)請出來說說他們成功的秘訣;品行好的讓他們說說為什么要這樣做。我堅(jiān)信“好孩子是夸出來的”,因此,我本著少罰,多肯定;少質(zhì)問,多鼓勵;少訓(xùn)斥,多交談;少命令,多引發(fā)的教學(xué)方法,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂的成長,讓家長和我一起分享孩子成功的快樂。經(jīng)過我不懈的努力,本學(xué)期,不但孩子的成績越來越好,學(xué)習(xí)勁頭足了,聽講時(shí)發(fā)言積極,最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來越融洽了,生活習(xí)慣也得到了改善,而且他甚至主動要求打掃學(xué)校的洗手間,為全校學(xué)生服務(wù),成為班級的佼佼者。針對孩子的情況,我利用課余時(shí)間給孩子講作業(yè),甚至有時(shí)還帶回家給孩子無償補(bǔ)課,幫孩子洗澡、洗衣服。學(xué)生趙佳,由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。我的學(xué)生楊洋比較特殊,由于家庭的原因,他的性格孤僻、任性,大家對他是敬而遠(yuǎn)之。同時(shí),我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。俗話說“澆花要澆根,幫人要幫心。如在教學(xué)《植樹問題》時(shí),除研討數(shù)學(xué)問題,同時(shí)還 教育孩子植樹不僅能美化環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識。我堅(jiān)持寫課后反思,在反思中探究教學(xué)。教學(xué)中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教學(xué)時(shí),我潛心教研,與時(shí)俱進(jìn),徹底轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立新課程觀念。功夫不負(fù)有心人,我會了,我是學(xué)校第一個掌握了交互式電子白板的。在教學(xué)中,我敢于嘗試新的教育教學(xué)模式,以學(xué)生為中心,注重引導(dǎo),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。二、敢于開拓,潛心教研作為一名黨員,我深知“打鐵還需自身硬”,因此我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。我的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來,此時(shí)真是無聲勝有聲。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。“忠于職守”是我教育教學(xué)工作的宗旨,“言傳身教”是我作為教師,學(xué)生引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我愛教育事業(yè),我更愛孩子。一、忠于職守,言傳身教蘇霍姆林斯基說,沒有真誠的愛,就沒有感動的教育,老師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。我始終認(rèn)為正確的教書育人的觀念,關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,這就是作為教師職業(yè)的根本。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用愛心放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!第四篇:讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光袁麗萍廟粱小學(xué) 2014723讓愛在教育事業(yè)中閃光我叫袁麗萍,女,現(xiàn)年50歲,中共黨員,山西省保德縣廟梁小學(xué)教師。我雖然依舊身處平凡,但我的心中充滿著欣慰與感懷。那教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,那講臺舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己?!苯o我留下明天的希望之光。每天清晨“老師,您早。教師要使自己的一言一行,一舉一動都成為孩子的楷模,就必須不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷完善自己,使自己成為孩子健康成長的引路人。我也深知,教師對孩子所產(chǎn)生的教育影響,不僅依靠自己的學(xué)識和教學(xué)方法,更依靠自己的人格和品行。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有孩子;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成深厚的情誼。曾聽過這樣一句話 “愛為師德之本 ”,愛心讓我發(fā)現(xiàn),每扇門的背后都是一個無法估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。教師是平凡而又偉大的工作,但只要心中有愛就會義無反顧、充滿熱情地去奉獻(xiàn),讓每一個學(xué)生都成才是我最大的心愿,我一定要再接再勵,在三尺講臺上,一方黑板上繪制動人的五線譜,用愛去譜寫學(xué)生人生美麗的樂章,為學(xué)生彈奏美妙悅耳,經(jīng)久不息的音樂,從而在教師這個職業(yè)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!第三篇:讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光教師,一個平凡而又偉大的名字,他既沒有白衣天使拯救生命那精湛的技藝;也沒有共和國衛(wèi)士血灑疆場的豪邁;更沒有航天英雄暢游太空的壯舉;教師在物質(zhì)上是清貧的,但在精神上是富裕的。我今天成績的取得,有我個人的努力,更重要的是學(xué)生那一雙雙渴望知識、渴望愛的眼睛,使我懂得了作為一名教師的責(zé)任和幸福,每當(dāng)我看到班級在我的管理下進(jìn)步時(shí),我是幸福的;看到每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上有所收獲時(shí),我是幸福的;看到用愛澆灌而茁壯成長的花朵時(shí),我是幸福的;聽到每個孩子的問候時(shí),我是幸福的。不斷豐富自己的班主任教育經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的工作實(shí)際,善于思考和總結(jié)。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個職業(yè)更色彩斑斕呢?我深深地感受到了做教師那份特有的甘甜和那份責(zé)任!就是站在這小小的三尺講臺上,我盡情的揮灑著我的人生,實(shí)現(xiàn)了教師的崇高的人生價(jià)值!我是個平凡的老師,所以我不想說我是肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,我的責(zé)任就是我的崗位,每天伴著鈴聲走進(jìn)的每一節(jié)課,關(guān)心好每一個學(xué)生,不斷地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),只有這樣我才無愧于我人民教師的稱號,才無愧于那些尊敬我的家長和愛戴我的學(xué)生!三、愛的動力,愛的收獲對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的愛化作了我前進(jìn)的動力,我不斷地充實(shí)自己的學(xué)識,讓愛的根基更深厚。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主陣地,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。和諧的班級氣氛,尊重學(xué)生個性,具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助,日常通過班會,樹立起自強(qiáng)自立精神。課上精講,是指在課堂教學(xué)中集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)。兩年的工作中,我用我全部的精力,和極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感筑起了愛的橋梁,我和我的學(xué)生們也建立深厚的友誼,并把成績由年組的最后一名轉(zhuǎn)變成第一名,最后在中考中也取得了優(yōu)異的成績!現(xiàn)在每次收到學(xué)生問候的短信,每當(dāng)聽
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