【正文】 教育系統(tǒng)“三八”紅旗手2012年發(fā)表省級優(yōu)秀論文《如何培養(yǎng)學生解決數學問題的能力》與《和差問題的教學設計》作為一名人民教師，我所取得的成績是微不足道的，距離教育教改前進的步伐還很遠。我還獲得了不少的榮譽，就近幾年來說吧：2003年被評為區(qū)教學能手。發(fā)揮教師團隊的力量，我甘心做好學生與學生、學生與家長、學生與教師、家長與學校之間的紐帶。我發(fā)現他開始變得有自信，作業(yè)能夠自己獨立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持著這種學習態(tài)度，學習成績一定會有很大的提高。發(fā)現這種情況后，我課下找他談話，從側面夸他是一個非常優(yōu)秀的學生，對數學只是還沒入門，對于學數學是非常有實力的，只要靜下心來仔細地鉆研一下教材，數學成績一定會有很大提高的。通過努力，不但提高了學生的成績，而且使學生的人品得到了整體的提升，班級的性格得到了塑造。成績好的同學請出來說說他們成功的秘訣；品行好的讓他們說說為什么要這樣做。我堅信“好孩子是夸出來的”，因此，我本著少罰，多肯定；少質問，多鼓勵；少訓斥，多交談；少命令，多引發(fā)的教學方法，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂的成長，讓家長和我一起分享孩子成功的快樂。經過我不懈的努力，本學期，不但孩子的成績越來越好，學習勁頭足了，聽講時發(fā)言積極，最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來越融洽了，生活習慣也得到了改善，而且他甚至主動要求打掃學校的洗手間，為全校學生服務，成為班級的佼佼者。針對孩子的情況，我利用課余時間給孩子講作業(yè)，甚至有時還帶回家給孩子無償補課，幫孩子洗澡、洗衣服。學生趙佳，由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。我的學生楊洋比較特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家對他是敬而遠之。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。如在教學《植樹問題》時，除研討數學問題，同時還 教育孩子植樹不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識。我堅持寫課后反思，在反思中探究教學。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的合作伙伴，學習效果事半功倍。教學時，我潛心教研，與時俱進，徹底轉變思想觀念，樹立新課程觀念。功夫不負有心人，我會了，我是學校第一個掌握了交互式電子白板的。在教學中，我敢于嘗試新的教育教學模式，以學生為中心，注重引導，充分體現了學生的主體地位。二、敢于開拓，潛心教研作為一名黨員，我深知“打鐵還需自身硬”，因此我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來，此時真是無聲勝有聲。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。“忠于職守”是我教育教學工作的宗旨，“言傳身教”是我作為教師，學生引路人而一貫奉行的工作作風。我愛教育事業(yè)，我更愛孩子。一、忠于職守，言傳身教蘇霍姆林斯基說，沒有真誠的愛，就沒有感動的教育，老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。我始終認為正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生的成長，這就是作為教師職業(yè)的根本?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用愛心放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！第四篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光袁麗萍廟粱小學 2014723讓愛在教育事業(yè)中閃光我叫袁麗萍，女，現年50歲，中共黨員，山西省保德縣廟梁小學教師。我雖然依舊身處平凡，但我的心中充滿著欣慰與感懷。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那講臺舉起的是別人，奉獻的是自己?！苯o我留下明天的希望之光。每天清晨“老師，您早。教師要使自己的一言一行，一舉一動都成為孩子的楷模，就必須不斷加強自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為孩子健康成長的引路人。我也深知，教師對孩子所產生的教育影響，不僅依靠自己的學識和教學方法，更依靠自己的人格和品行。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成深厚的情誼。曾聽過這樣一句話 “愛為師德之本 ”，愛心讓我發(fā)現，每扇門的背后都是一個無法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教師是平凡而又偉大的工作，但只要心中有愛就會義無反顧、充滿熱情地去奉獻，讓每一個學生都成才是我最大的心愿，我一定要再接再勵，在三尺講臺上，一方黑板上繪制動人的五線譜，用愛去譜寫學生人生美麗的樂章，為學生彈奏美妙悅耳，經久不息的音樂，從而在教師這個職業(yè)上實現自己的人生價值！第三篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光教師，一個平凡而又偉大的名字，他既沒有白衣天使拯救生命那精湛的技藝；也沒有共和國衛(wèi)士血灑疆場的豪邁；更沒有航天英雄暢游太空的壯舉；教師在物質上是清貧的，但在精神上是富裕的。我今天成績的取得，有我個人的努力，更重要的是學生那一雙雙渴望知識、渴望愛的眼睛，使我懂得了作為一名教師的責任和幸福，每當我看到班級在我的管理下進步時，我是幸福的；看到每個學生在學習和生活上有所收獲時，我是幸福的；看到用愛澆灌而茁壯成長的花朵時，我是幸福的；聽到每個孩子的問候時，我是幸福的。不斷豐富自己的班主任教育經驗，結合自己的工作實際，善于思考和總結。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個職業(yè)更色彩斑斕呢?我深深地感受到了做教師那份特有的甘甜和那份責任!就是站在這小小的三尺講臺上，我盡情的揮灑著我的人生，實現了教師的崇高的人生價值!我是個平凡的老師，所以我不想說我是肩負著未來、肩負著使命之類的責任，我的責任就是我的崗位，每天伴著鈴聲走進的每一節(jié)課，關心好每一個學生，不斷地提高自身的素質和修養(yǎng)，只有這樣我才無愧于我人民教師的稱號，才無愧于那些尊敬我的家長和愛戴我的學生！三、愛的動力，愛的收獲對教育事業(yè)的熱愛和對學生的愛化作了我前進的動力，我不斷地充實自己的學識，讓愛的根基更深厚。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以數學課堂教學為主陣地，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自卑心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會，樹立起自強自立精神。課上精講，是指在課堂教學中集中時間，集中精力，講清教材的重點。兩年的工作中，我用我全部的精力，和極強的責任感和使命感筑起了愛的橋梁，我和我的學生們也建立深厚的友誼，并把成績由年組的最后一名轉變成第一名，最后在中考中也取得了優(yōu)異的成績！現在每次收到學生問候的短信，每當聽