【正文】 育教學的思想。本次大賽在課堂教學后進行了語文知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題單項的比拼，全面地檢驗了教師的素養(yǎng)。比如：很多參賽教師都會在學生默讀時要求圈劃并批注，引導學生抓關鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點句子；有些參賽教師在指導學生有感情朗讀時，讓學生邊讀邊想象畫面，把文字和畫面結合起來。在本次大賽的5節(jié)課中，參賽教師們都踐行著“以讀為本”的嶄新理念，給學生充分的讀書時間，精心設計了不同層次的讀，有初讀時疏通性的讀，有精讀時理解性的讀，有賞析時的品讀，也有在理解基礎上的表達性的讀；讀的形式也是多種多樣，有自由讀、默讀、齊讀、同桌互讀、師生合作讀、展示讀、引讀、分角色讀等等。張?zhí)锶粝壬J為：閱讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀。同時學生的互評也為課堂增添了不少色彩。教師的課堂評價，也不再是單純的“你真棒”“你回答的不錯”等簡單膚淺的評價，取而代之的是“你讀出了文字背后的聲音和意思。許多參賽教師能夠很好地駕馭教材，在課堂上揮灑自如。閱讀教學倡導返樸歸真，做到“活”與“實”的統(tǒng)一。在教學過程展示中，參賽教師三維目標意識較強，能夠以學生為主體，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，注重對學生多種能力的培養(yǎng)，善于引導學生習得學習方法，引導學生質(zhì)疑問難，關注學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)將大賽情況總結如下：一、大賽之亮點（一）扎實精湛的課堂教學。這次大賽分為朗讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題及課堂教學展示四個部分。陽光學校語文教師語文素養(yǎng)大賽總結 2011年11月8—11日，首屆語文教師素養(yǎng)大賽在我校舉行。通過此次活動，我們欣喜地看到，我區(qū)小學語文教師的整體素質(zhì)在逐漸提高，各校對老師的專業(yè)發(fā)展積極提高平臺。四是關注了語文教學的人文性與工具性的統(tǒng)一，注重了以理解為基礎的語言實踐。二是比較注意教學細節(jié)的設計，通過教學細節(jié)解決教學重點和難點。從教學效果看，比較令人滿意。本次比賽，參賽選手提前一天抽簽，備課時間僅一天，課前不允許接觸學生，上課時間為30分鐘。選手通過朗讀、書畫、唱歌、手工制作等形式，展示了選手的藝術素養(yǎng)。才藝展示流光溢彩。知識答題包括客觀題和主觀題兩部分。1．知識答題異彩紛呈。參賽選手通過各校選拔產(chǎn)生，代表本校的最高水平。龍亭區(qū)小學語文教師素養(yǎng)比賽活動小結為深入開展小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)研究，提高語文教師綜合素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，龍亭區(qū)教研室于2010年11月30日、12月2日三天組織舉行了小學語文教師素養(yǎng)大賽。運用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學生的口算熱情；還可以在班級或小組內(nèi)評選口算大王，發(fā)給一定的獎品，經(jīng)常采用口頭表揚的方式等等，促進學生的比、趕、超。認真堅持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓練，要求學生正確選擇算法，在短時間內(nèi)正確計算出結果?？谒惴椒ǘ际菑膶嶋H的運算中總結出來的，要想速度和正確并進，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。同時，通過這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學中的不足，改進練習的力度和練習的方法將在以后的數(shù)學學習中值得總結和反思，爭取把學生的口算水平提高到一個新的臺階。每班評選出了10名優(yōu)勝學生，年級成績前三名的學生獲得“丁所小學口算之星”的稱號！通過這次比賽可以看出，學生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，大部分學生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個別學生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時間應該是足夠的；相當多的一部分學生因為粗心，把運算符號看錯，導致最后的結果出錯。現(xiàn)將口算競賽的情況作如下總結。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。老師念完題，找學生報得數(shù)。運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數(shù)。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內(nèi)容有關，或者與新授課有關。授新課之前，可堅持用５分鐘時間進行口算基本訓練?？谒惴椒ǘ际菑膶嶋H運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。獲獎學生名單：一等獎：一（1）班 張海源（做對100題）一（2）班 梁文俊（做對100題）一（2）班 馮俊賢（做對82題）二等獎：一（1）班 馮銳華（做對80題）一（1）班 馮思榮（做對79題）一（2）班 馮惠紅（做對77題）一（2）班越秀萍（做對76題）一（1）班 蘇文駿（做對75題）三等獎：一（1）班 蘇杰（做對70題）一（1）班 陳良（做對69題）一（1）班 蘇梓毅（做對68題）一（1）班 姜元杰（做對66題）一（1）班 丘清燕（做對66題）一（2）班 王家洛（做對64題）一（2）班 王涵（做對64題）二、改進措施本次口算比賽暴露出了教學中的一些不足之處，經(jīng)過思考認為可以從以下幾方面著手加強口算的訓練。本學期根據(jù)學校計劃一年級部進行了10分鐘口算測試比賽。小學數(shù)學教育家邱學華老師說過：“計算要過