【正文】 在這靜謐的場面中透露出來了。人生得一知己足矣，鳥飛云去又何足掛齒!這兩句詩所創(chuàng)造的意境仍然是靜的，表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。同時，相看也點出此時此刻唯有山和我的孤寂情景與兩字相重，山與人的相依之情油然而生。 相看兩不厭表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。盡管鳥飛云去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著自己。這種生動形象的寫法，能給我們以聯(lián)想：李白坐在那里已經(jīng)有一段時間了，他眼看著眾鳥、孤云漸漸飛去，眾鳥和孤云都離開了敬亭山，只有自己依舊坐在那里欣賞著它，勾畫出他獨坐出神的形象，為下聯(lián)相看兩不厭作了鋪墊。其實，山林的鳥是飛不盡的，云也不會飄游到天外。在薄云離散之后感到特別的清幽平靜。小精靈詩人以閑寫出了孤云的狀態(tài)，突出了離去的過程，讓我們在品味孤云離去的狀態(tài)時，感知詩人內(nèi)心的不忍和無奈，令人回腸蕩氣。而云并非滿天白云，原本就只是孤云無伴，偏偏還悠閑地慢慢地飄離。眾鳥一般可以讓我們想到什么?本來可以讓我們聯(lián)想到山中閑靜寧謐的場景，群鳥兒在空山中婉轉(zhuǎn)鳴啼，多有情趣啊!而眼前，眾鳥高飛，離人卻是越來越遠(yuǎn)，一個高字?jǐn)U展了空間：抬頭仰望，空闊的藍(lán)天上，鳥兒在遠(yuǎn)走高飛，直至看不見!一個盡字，增強了這句的表現(xiàn)力度，可以想見李白這時的萬般惆悵。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)詩歌，有感情的朗讀詩歌聽錄音劃出節(jié)奏獨坐/敬亭山眾鳥/高/飛盡孤云/獨/去閑相看/兩不厭只有/敬亭山詞語意思獨坐：敬亭山：在宣州(現(xiàn)在安徽宣城北郊)，古名昭亭山，山上有敬亭眾鳥：高飛盡：獨去閑：厭：了解詩句意思。此詩寫?yīng)氉赐ど綍r的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。長期飄泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感，然而傲岸倔強的性格仍一如既往。學(xué)生自由討論有關(guān)李白的詩或故事寫作背景敬亭山在宣州(現(xiàn)在安徽宣城)，宣州是六朝以來江南名郡，大詩人如謝靈運、謝朓等曾在這里做過太守。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)私素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。由《早發(fā)白帝城》一詩引出李白李白簡介：李白(701762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自學(xué)生字詞，自主了解詩人的生平。理解詩歌的意思，由詩句想象畫面。獨坐敬亭山教案 篇4《獨坐敬亭山》是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。熟練朗讀《望洞庭》和《憶江南》。指導(dǎo)背誦。出示詩句含義。我們倆真是相看兩不厭，只有敬亭山。)學(xué)生匯報之后，老師引讀。看著敬亭山，輕輕的說：“ ”敬亭山也深情的看著李白，輕輕的說：“ ”把要說的話寫在課本的空白處。所以說相看兩不厭，只有敬亭山。)寂靜的山上沒有一只鳥，沒有一片云，此時此刻有誰愿意懂李白的心，留下來陪陪他呢?(敬亭山)李白的眼里有鳥嗎?有白云嗎?只有什么?李白看著敬亭山，敬亭山也同樣看著李白。還要注意用上李白的語氣啊。(二)細(xì)讀詩文，理解含義課件出示全文。練習(xí)朗讀題目。誰愿意來當(dāng)一次小演員，把自己變成李白，讀一讀自己的這首詩的題目。)沒有伙伴，你覺得李白是怎樣的心情?板書：獨。(生讀)李白來到敬亭山下，坐下來欣賞對面山上的美景。在李白之后，白居易、杜牧、蘇東坡等等這些大詩人也都先后去過，并且在那里留下了大量的詩文，所以敬亭山后來被稱為“江南詩山”。敬亭山在安徽省宣州市郊。用了很大的力氣。出示：“盡”在字典里的三種解釋，全部。白云的伙伴呢?早就走了，這是最后一朵，也將要“獨去閑”了。是不是老師隨便指哪一個詞語都難不倒四年級一班的同學(xué)們啊?打亂順序讀。屏幕上的8個詞語如果你都認(rèn)識，就給老師一個自信的笑容?！鹅o夜思》——鄉(xiāng)愁滿懷的李白。)師：李白的詩我們已經(jīng)學(xué)過不少了，誰來背一首?根據(jù)學(xué)生的背誦相機點撥。開創(chuàng)了浪漫主義詩歌的新高峰。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們知道李白嗎?(知道)那你能給我們來介紹一下李白嗎?(字太白，號青蓮居士，是我國唐代的偉大詩人。當(dāng)年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間心酸的滋味，孤舟之感倍生。體會詩人孤獨寂寞之情。體會詩人孤獨寂寞之情。會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》?？偨Y(jié)全課。：作者為何心中什么也不想，只有那座不言不語的高山呢?古人寫詩往往是為了表現(xiàn)自己的心情，(了解李白不同時期的詩和他當(dāng)時的境遇，體會本詩抒發(fā)的情懷。：請同學(xué)們讀一讀后兩句，后兩句詩中作者又看到了什么?，小組討論詩句含義。：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子。師：請同學(xué)們讀一讀詩的前兩句，說說你的理解。出示全詩，全班齊讀，教師指導(dǎo)古詩停頓并范讀。，朗讀全詩。請同學(xué)們看注釋了解敬亭山。)。同學(xué)們，李白是我們十分熟悉的詩人了，我們學(xué)過不少他寫的故事，大家能背誦出幾首嗎?(學(xué)生背誦古詩)今天我們再來學(xué)習(xí)一手李白的詩《獨坐敬亭山》。四、教學(xué)準(zhǔn)備：李白的詩《望廬山瀑布》《靜夜思》等。三、選文目的：通過對詩句的誦讀和欣賞，感受南方自然風(fēng)光之美。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說詩句大意。六、作業(yè)：背誦古詩板書設(shè)計：獨坐敬亭山相看獨←——————→敬坐←——————→亭獨坐敬亭山教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)：，會寫5個生字，正確讀寫課文中的詞語?！斑@是一個怎樣的李白？”對這個孤獨哀愁的李白，你能安慰安慰他嗎？李白，這么多人在關(guān)心你啊，你要樂觀、堅強、開朗起來。很深情。自由讀，感受下這首詩里是怎樣的李白？你來讀讀。（齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山）是啊，只有我們兩個人在這里真有點死氣沉沉啊。同學(xué)們來?。R讀）這哪是人和山。閉上眼睛，想想，那是怎樣的一翻情景呢？人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。（聽得出，同學(xué)們感悟很深）齊讀。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點綴升平的御用文人，他空有投身政治報效祖國的雄心，卻被一些權(quán)臣小人算計被迫離開長安，長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而增添了孤獨與寂寞之感。）（介紹背景）的確，這時正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時候。其實在自然環(huán)境中，鳥飛云走，是很自然的?！痹诶畎椎难劾铮鞘菬o情的鳥兒在棄他而去，那是高傲的云在棄他而去。李白啊李白，你游歷了那么多名山，你曾豪情萬丈，你曾廣交朋友，為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢？（孤獨）你從哪里感受到了“孤獨”呢？我們一起讀前兩句?！嗫磧刹粎挘挥芯赐ど?。“人生得一知己足矣”，鳥飛云去又何足掛齒啊！再讀——“相看兩不厭，只有敬亭山”?！痹诶畎椎难劾?，還有云么？還有鳥么？齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山”?！崩畎拙镁玫刈镁玫乜粗?，鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下誰了？詩人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。好，你找到了什么詞語？（“飛盡”是指——）是啊，所有的鳥都飛走了，敬亭山靜悄悄了。同學(xué)們讀了這首詩，你有什么問題要問嗎？（你的問題很有價值！看得出你很善于思索?。┤?、細(xì)品詩意李白到底為什么要寫這首詩？他寫這首詩想告訴我們什么？讓我們走進這首詩——（齊讀課題）《獨坐敬亭山》。開始—— 好！誰來試試！ （讀得多好?。∽终粓A。歷代吟頌敬亭山的詩、文、畫達千數(shù)，敬亭山這座“江南詩山”，也因而飲譽海內(nèi)外。自李白《獨坐敬亭山》這首詩篇傳頌后，敬亭山聲名鵲起。有誰知道敬亭山？你來說說。教學(xué)過程：一、感受李白同學(xué)們知道李白吧？李白的詩你能背幾首？從上面詩歌中，我們感受到了一個形象豐滿的李白，他是思鄉(xiāng)的游子，是豪邁的俠客，是重情重義的真漢子，今天我們還要再學(xué)一首李白的詩，你將會看到又一個不同的李白。情感態(tài)度與價值觀：能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人孤