果園機(jī)器人公開(kāi)課教案[推薦]-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 01:58本頁(yè)面
【正文】 人手法這樣為什么不行？（果園這么大，找太浪費(fèi)時(shí)間了。（板書(shū)“罷工”）理解“罷工”擬人手法 這樣為什么不行？（電線要很長(zhǎng)走來(lái)走去會(huì)把電線繞到果樹(shù)上去了??）因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒(méi)電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。師：這個(gè)句子里描寫(xiě)果園機(jī)器人動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些，圈出來(lái)。（2）學(xué)生交流匯報(bào)。師：果園機(jī)器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題往下讀課文吧！自由讀3自然段，小組討論：果園機(jī)器人有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？從文中哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？3分鐘后小組派代表匯報(bào)。（2）出示：要是果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。師：同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿?huì)這樣高興呀？（水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動(dòng)成果而高興??）師：是呀，一份耕耘，一份收獲。二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。板書(shū)設(shè)計(jì):24果園機(jī)器人摘果子 裝箱 運(yùn)送“罷工” “餓倒” “吃“果子聰明能干科學(xué)技術(shù)的不斷先進(jìn)生產(chǎn)生活帶來(lái)方便第四篇：24《果園機(jī)器人》教案2果園機(jī)器人主備課：三（5）武亞亞一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。三、課外延伸，拓展知識(shí)找出有趣的地方勾畫(huà)出來(lái)，再走進(jìn)機(jī)器人的世界（投影出示機(jī)器人圖片）聰明能干的機(jī)器人越來(lái)越受到大家的歡迎了，他們不但能夠進(jìn)入廚房制作佳肴，還能夠投身火海奮勇救火，尋找寶藏，為盲人引路……展開(kāi)想像，說(shuō)一說(shuō)自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)。它們只要“吃”樹(shù)上掉下的水果就可以干活。因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒(méi)電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。如果它們（），就會(huì)（）。想想課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方描寫(xiě)了它的有趣。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課秋天到了，果園里果子熟了，瞧，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，掛滿了枝頭，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。重難點(diǎn)：了解園機(jī)機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)、激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和對(duì)科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力。小結(jié)：相信隨著科技的發(fā)展，這些聰明能干的機(jī)器人都會(huì)來(lái)到我們的身邊，給我們帶來(lái)更多的方便，為我們?nèi)祟悗?lái)幸福的生活，讓我們和他們共同擁有一個(gè)家。拓展練筆是啊，隨著科技的發(fā)展，如今像果園機(jī)器人這樣能干的機(jī)器人是越來(lái)越受到人們的歡迎了，它們有的能潛入深海尋找寶藏，有的能進(jìn)入身體查病治病......（課件）插上想象的翅膀，想想假如你是科學(xué)家，你想發(fā)明一個(gè) 機(jī)器人，它能。（出示課件）填空 ： 果園機(jī)器人摘_______，并整齊地裝進(jìn)__________，然后運(yùn)到_________；餓了就___________，接著工作。）來(lái)，讓我們一起來(lái)讀一讀。那在這句話中，除了這三個(gè)字還有哪些詞也能看出機(jī)器人很能干呢？①找到“成熟”為什么從成熟也能看出機(jī)器人很能干呢？（生：因?yàn)闄C(jī)器人不是亂摘，它知道摘成熟的果子）是呀，機(jī)器人可不會(huì)摘錯(cuò)，它只會(huì)把成熟的果子摘下來(lái)?、谶€有嗎？找到“整齊”為什么這個(gè)詞也能看出機(jī)器人很能干？(因?yàn)闄C(jī)器人把果子裝得很整齊，比我們?nèi)搜b得還好)哇，裝得這么整整齊齊，比我們?nèi)诉€裝得好呢，真是太能干了！請(qǐng)你來(lái)讀一讀 ③還有沒(méi)有？找到“指定”運(yùn)到指定的地方什么意思？（就是果農(nóng)規(guī)定它們運(yùn)到哪，它們就會(huì)運(yùn)到哪）這些機(jī)器人可真是又乖巧又能干?。偛磐瑢W(xué)們找得很好，找到這么多地方都能看出機(jī)器人很能干。是呀，這些機(jī)器人不僅會(huì)摘果子，還會(huì)裝果子、運(yùn)果子，可真能干??！來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話，突出機(jī)器人的本領(lǐng)來(lái)。其他同學(xué)也找到這個(gè)句子了嗎？ 來(lái)，讓我們一起把這句話讀一次。（男生讀）太有趣啦，真的就像一個(gè)個(gè)小人似的。因?yàn)?.....）其他同學(xué)覺(jué)得怎么樣？（很有趣）這回我請(qǐng)男孩子來(lái)讀一讀這部分。這部分又是哪里讓你覺(jué)得有趣？說(shuō)說(shuō)原因。（指名讀——請(qǐng)女孩子讀）③還有覺(jué)得有趣的地方嗎？它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。讓果農(nóng)們?cè)诖笃苊艿墓麡?shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。什么是罷工？（停止工作）那這里為什么要說(shuō)罷工，而不直接說(shuō)它們停止工作呢？（把它們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）這樣寫(xiě)有什么好處呢？（讀起來(lái)覺(jué)得這機(jī)器人很可愛(ài)）是啊，這樣寫(xiě)讓人覺(jué)得這機(jī)器人像人一樣很可愛(ài)很有趣，讓我們來(lái)把這句話讀一讀。交流課文中你覺(jué)得很有趣的地方。積累詞語(yǔ)（課件），同時(shí)讀讀詞語(yǔ)所在的句子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些要求？？ ？C、你知道機(jī)器人還能干什么？好，那接下來(lái)就讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題聽(tīng)老師讀一讀課文，要求：A、認(rèn)真聽(tīng)，解決不認(rèn)識(shí)的字；B、在有想法的地方可以在旁邊做好記號(hào)。（課件出示），看看我們要解決一些什么問(wèn)題?！本妥屛覀儙е@些問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文?？磥?lái)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都好學(xué)好問(wèn)。）一、導(dǎo)入讓我們一起來(lái)看
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