【正文】 2016治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查報(bào)告自開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)以來(lái)，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：一、存在的主要問(wèn)題(一)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。二是要及時(shí)端正自己的工作作風(fēng)，上班時(shí)間嚴(yán)格要求自己，努力工作，當(dāng)天一定要把當(dāng)天的事情做完，要提高工作執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)安排的事情要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。三、整改措施一是要從思想上提高認(rèn)識(shí)，改正以前的消極情緒，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，提高自己的綜合素質(zhì)。二、主要原因一是自我感覺(jué)工作能力一般，由于文化程度和綜合素質(zhì)較低，跟不上行業(yè)快速發(fā)展的節(jié)拍，工作感覺(jué)有些吃力。如何創(chuàng)造性地開(kāi)展工作思考得不夠。三是工作業(yè)績(jī)平庸。平時(shí)總是埋怨工作太忙，缺乏“沖”勁，對(duì)工作的決策、部署和執(zhí)行力還有所欠缺，當(dāng)天的工作有時(shí)候不能按時(shí)完成，有拖拉現(xiàn)象。二是工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。沒(méi)有制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只滿足于業(yè)務(wù)技能方面的學(xué)習(xí)，而且還只是浮在表面的學(xué)習(xí)，尚未深入進(jìn)去，綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)非常欠缺，加之我現(xiàn)在的崗位工作繁瑣，而且接手時(shí)間不長(zhǎng)，業(yè)務(wù)不熟，操作起來(lái)有些吃力，總是感覺(jué)一天到晚都在忙，學(xué)習(xí)時(shí)間較少，業(yè)余時(shí)間總是想著休息不愿多學(xué)習(xí)，即使有時(shí)候想學(xué)習(xí)一下，可是拿起書(shū)又學(xué)不進(jìn)去。2011年12月13日第四篇：治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查報(bào)告治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查報(bào)告自縣局開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，認(rèn)真對(duì)照方案中的自查整改四個(gè)方面，結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，同時(shí)也在努力改正不足，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)將個(gè)人治庸問(wèn)責(zé)自查報(bào)告如下：一、存在問(wèn)題一是進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，思想上存在惰性，工作方法有些簡(jiǎn)單。以治庸提能，以治懶增效，以治散聚力，增強(qiáng)干部和教師的責(zé)任意識(shí)，改進(jìn)教育管理，提高教育質(zhì)量，形成求真務(wù)實(shí)、奮勇?tīng)?zhēng)先、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，為推動(dòng)我校國(guó)家示范校建設(shè)和科學(xué)有序發(fā)展提供有力的組織保障和作風(fēng)保障。一個(gè)教師這樣做了，每位教師這樣做了，教育就有希望，學(xué)生就有希望，國(guó)家就有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。到社會(huì)調(diào)查，到企業(yè)鍛煉，有了前沿觀念和能力，知道為什么教，教什么，怎樣教。作為職業(yè)學(xué)校的教師除了過(guò)硬的道德素質(zhì)外，還有一樣必不可少的東西，那就是職業(yè)技能。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師給學(xué)生的影響是積極而且深遠(yuǎn)的。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作。班級(jí)和諧了，校園也更加和諧了。所有這些，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力有所提高，勞動(dòng)技能得到強(qiáng)化，職業(yè)道德得到提升。作為一個(gè)合格的中職學(xué)校班主任，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一切一切條件，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉技能，培養(yǎng)品格，讓他們有一個(gè)施展才華的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。我們按照學(xué)校的理念，強(qiáng)化“以學(xué)生發(fā)展為中心”，實(shí)行“全員參與、全時(shí)段管理、全方位育人”管理模式，力求做到“人人有事做”，“事事有人做”。熱愛(ài)學(xué)生，和諧發(fā)展。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。作為教師，除了要做到最基本的要求外，還要注重細(xì)節(jié)，如說(shuō)話得體，著裝得體，行為能成為示范榜樣。所以，我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。教師是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，要把學(xué)校發(fā)展同個(gè)人發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，在“治庸問(wèn)責(zé)”中提升自己，成就自己。第三篇：教師治庸問(wèn)責(zé)自查報(bào)告教師治庸問(wèn)責(zé)自查報(bào)告：責(zé)任在我心中湖北省丹江口職業(yè)技術(shù)學(xué)校王子海治庸問(wèn)責(zé) 給力教育作為一個(gè)職業(yè)學(xué)校，承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要的技能型人才的重任。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓孩子全面發(fā)展，全面完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)?！痹诮逃虒W(xué)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實(shí)踐觀，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育各項(xiàng)任務(wù)、工作目標(biāo)順利完成。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標(biāo)，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。樹(shù)立良好的師德形象，對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹(shù)人”，用心育人?！薄敖處熢诮虝?huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。“作為教師，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們沉重的心扉，責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。”教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡?！薄坝藶楸荆菍W(xué)校辦學(xué)的