教學文件管理規(guī)定-文庫吧資料
2024-10-21 01:37本頁面
【正文】 達重要精神或情況。：發(fā)布或公布公司各項制度，傳達相關(guān)部門、人員或單位需要周知的事項。，加蓋公司印章的發(fā)文字號統(tǒng)一編排為以下格式：、規(guī)定：根據(jù)公司經(jīng)營管理的實際需要，由公司職能部門提出建立和完善的各類管理規(guī)章制度。，加蓋公司印章的發(fā)文字號統(tǒng)一編排為以下格式：公司簡稱的大寫英文縮寫(XDCJ)+發(fā)布年號(四位數(shù))+順序號(三位數(shù))。由總經(jīng)理簽字后，財務(wù)部執(zhí)行蓋章。___所發(fā)文件必須由發(fā)文部門留存書面底稿、電子文本以作存檔，并由部門專人建立文件收發(fā)登記臺帳。職責公司所有文件資料，由公司各職能部門專人負責擬發(fā)、收集、整理后，統(tǒng)一交公司行政人事部檔案室歸檔保管，具體操作根據(jù)《檔案管理規(guī)定》標準執(zhí)行。結(jié)合公司實際情況，制定本管理規(guī)范。第十九條 本規(guī)定自公布之日起施行。教師在教學平臺中錄入并提供電子版給教務(wù)處備案。第十六條 試卷分析是對學生考試結(jié)果及試卷是否合理的一種評價手段，需要任課教師做出評價，教研室主任予以收集整理，可提供電子版給教務(wù)處備案。第十四條 作業(yè)批改（課題考核）記錄是對學生作業(yè)（課題）完成情況及作業(yè)（課題）完成質(zhì)量的批改(考核)結(jié)果的記錄文件，任課教師應(yīng)提供紙質(zhì)版以便教學檢查。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系，任課教師應(yīng)提供電子版以便教學檢查。具體樣式可參見附件。第十一條 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教材要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。各系根據(jù)總課程表通知到有關(guān)任課教師和班級。教務(wù)處以學生自然班級為單位科學而合理地編制總課程表。教學進度計劃由教學系（部）主任審批后執(zhí)行。不允許同一門課的幾位教師共同填寫一份教學進度計劃。第六章 教學進度計劃第八條 教學進度計劃是教師落實教學大綱（課程標準）要求的教學進度安排，是教學進程的具體設(shè)計。第五章 專業(yè)技能培養(yǎng)方案第七條 注重學生專業(yè)技能培養(yǎng)，這是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學特色之一，必須堅持發(fā)揚光大。第四章 教學改革實施方案第六條 教學改革是一個永恒的話題，是推動學校建設(shè)與發(fā)展的根本動力。因此，我們必須高度重視專業(yè)建設(shè)，把專業(yè)建設(shè)工作抓實、抓好。如需編制教學大綱（課程標準）或修改教學大綱（課程標準），由各系提交方案，經(jīng)教務(wù)處審核，再由主管教學校長批準方可進行。第二章 課程教學大綱（課程標準）第四條 各專業(yè)課程教學大綱（課程標準）是根據(jù)專業(yè)教學大綱，以綱要的形式規(guī)定某一門課程教學內(nèi)容的文件，是編寫教材、教師進行教學活動的主要依據(jù)，也是檢查、評定學生學習成績、衡量教學質(zhì)量的重要標準。執(zhí)行過程中，若發(fā)現(xiàn)明顯不妥，應(yīng)由教學系討論上報，經(jīng)教務(wù)處檢查審批，再由教學主管校長批準方可修訂執(zhí)行。第二條 本規(guī)定所稱教學文件，主要包括：專業(yè)教學大綱、課程教學大綱（課程標準）、專業(yè)建設(shè)實施方案、教學改革實施方案、專業(yè)技能培養(yǎng)方案、教學進度計劃、課程表及其它教學資料。第二篇：教學文件管理規(guī)定教學文件管理規(guī)定總則第一條 教學文件是指導和設(shè)計教學運行、記載教學運行過程及其結(jié)果、總結(jié)教學經(jīng)驗等各類資料的總稱。本規(guī)定由教務(wù)處負責解釋。因此，每屆學生教育實習前，各系要根據(jù)課程計劃規(guī)定的時間和《錦州師專教育實習管理方案》的相關(guān)要求，制定教育實習計劃，并上報教務(wù)處，經(jīng)審查后，由主管教學校長批準方可施行。教研室保留一份，上交系一份。教學任務(wù)通知書任課教師應(yīng)按要求逐項填寫教學任務(wù)通知書。課表于開課前一學前的放假前二周內(nèi)（分別不晚于6月底和12月底）制定，經(jīng)教學副主任審批后執(zhí)行，并上報教務(wù)處。課程表課程表是每周各類課程（包括實踐環(huán)節(jié)）教學安排的匯總，是教師進行正常教學的依據(jù)。教學進度計劃一式3份，任課教師、系、教務(wù)處各留存一份。教學進度計劃由任課教師接到教學任務(wù)書后，根
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