蘇教版科學(xué)六下生態(tài)平衡課件3-文庫吧資料
2024-12-12 17:59本頁面
【正文】 調(diào)節(jié)規(guī)律： 生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，生物種類越繁多，自動調(diào)節(jié)平衡的能力就越強； 生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單，生物種類越少，自動調(diào)節(jié)平衡的能力就越弱。因此近代生態(tài)學(xué)研究的范圍，除生物個體、種群和生物群落外，已擴大到包括人類社會在內(nèi)的多種類型生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)合系統(tǒng)。） 在日常生活中你能為保護動植物資源做些什么？ 善待環(huán)境， 就是善待 我們自己！ 生態(tài)學(xué) 生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境，及生物與生 物之間相互關(guān)系的生物學(xué)分支學(xué)科 ，是一門綜合學(xué)科。 材料 ： 水葫蘆“悶死”水中的生物 “外來物種入侵 ”每年給我國 帶來 500億元 的經(jīng)濟損失。大約于 20世紀 30年代作為畜禽飼料引入我國，水葫蘆在適宜條件下每 5天就能繁殖一新植株，水葫蘆“瘋長成災(zāi)”，將空氣和水隔離開來，許多生長在水中的生物活活被“悶死”。到 1942年，凱巴伯森林中鹿下降到 3000頭 ，且 病弱者居多 ，興旺一時的鹿家族急劇走向衰敗。 材料 2： 展開你想象的翅膀，想象一下今后鹿的命運會如何？ 于是鹿在那里開始無憂無患“無計劃”地生育了，不久鹿增長到 10萬余頭 。 如果你是當(dāng)?shù)氐囊幻賳T，你打算如何處理這件事？ 材料 1： 問題： 為了這些鹿的安寧， 1906年，美國總統(tǒng)決定開展一場除狼行動，到 1930年累計槍殺了 6000多只惡狼?！币虼?，我們再也不能破壞我們賴以生存的環(huán)境了。”因此，我們再也不能破壞我們賴以生存的環(huán)境了。一個物種滅絕不僅對那個物種來說是一個悲劇，對人類來說這也是一個悲劇，而眾多物種的滅絕，最終可能造成人類的大悲劇。而當(dāng)今世界的生物物種正在一天天減少卻是確鑿無疑的。保護物種資源已經(jīng)迫在眉捷。 環(huán)境污染 自然資源的不合理利用 人為因素 物種的無節(jié)制捕殺和物 種的盲目引進 生物種類的變化 環(huán)境因素的變化 森林植被破壞 土地沙漠化 藏羚羊的呼喚 垃圾成災(zāi) 人類對地球的 破壞 我們?nèi)匀惶幵谏硥m暴的威脅之下，沙塵暴只是一個符號，真正威脅我們的是生態(tài)環(huán)境的持續(xù)惡化。但是，經(jīng)過幾百年的掠奪式開發(fā)，盲目砍伐森林和濫墾草原，結(jié)果植被破壞殆盡，引起水土流失，因而成為一片荒山禿嶺。 生態(tài)平衡的破壞 引起生態(tài)平
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