【正文】 實(shí)施方案〉的通知》的要求，湖北省僑聯(lián)制定了“強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作實(shí)施方案”。第五篇：治庸問(wèn)責(zé)湖北省僑聯(lián)召開(kāi)“治庸問(wèn)責(zé)”工作動(dòng)員大會(huì) 20110819 10:40 來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句中新網(wǎng)8月19日電 據(jù)湖北省僑聯(lián)網(wǎng)站消息，8月17日下午，湖北省僑聯(lián)機(jī)關(guān)召開(kāi)了“治庸問(wèn)責(zé)”工作動(dòng)員大會(huì)。落實(shí)力、執(zhí)行力也是決定廣大黨員干部工作成效、事業(yè)進(jìn)步乃至人生成長(zhǎng)的重要問(wèn)題。我們要進(jìn)一步解放思想，結(jié)合各自的崗位和思想、工作、學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)抓落實(shí)的自覺(jué)性、提高抓落實(shí)的能力、發(fā)揮抓落實(shí)的先鋒模范作用，這次公司組織開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)，最終目的是為了進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，提高執(zhí)行力，促進(jìn)大發(fā)展。結(jié)合工作，統(tǒng)籌推進(jìn)。精心組織，強(qiáng)化監(jiān)督。要建立目標(biāo)明確、層級(jí)清晰、量化具體的崗位責(zé)任制，解決“責(zé)任不明、權(quán)責(zé)不清”的問(wèn)題；完善內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，加大對(duì)重要部門(mén)和關(guān)鍵崗位干部的管理力度，切實(shí)提高干部履行職責(zé)的能力；進(jìn)一步建立賞罰分明的責(zé)任追究制度，實(shí)行有責(zé)必有負(fù)、失責(zé)必究，不搞下不為例，確立良好的責(zé)任導(dǎo)向。完善制度，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)。五是要落實(shí)公開(kāi)承諾。三是要結(jié)合部門(mén)、崗位實(shí)際，制定整改方案，作出統(tǒng)籌安排，做到長(zhǎng)短結(jié)合，標(biāo)本兼治。二是要堅(jiān)持邊查邊改。一是要端正整改態(tài)度。要做到什么問(wèn)題突出，就重點(diǎn)整改什么問(wèn)題；什么問(wèn)題群眾反映強(qiáng)烈，就著重解決什么問(wèn)題。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查、走訪服務(wù)對(duì)象、設(shè)立征求意見(jiàn)箱、廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，切實(shí)解決本單位存在的“庸、散、懶、軟”問(wèn)題。查擺問(wèn)題是搞好治庸問(wèn)責(zé)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主題，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論，不怕揭短，不怕亮丑，敢于暴露問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到公司的決策部署上來(lái)、統(tǒng)一到交通運(yùn)輸發(fā)展上來(lái)。要按照統(tǒng)一部署，組織廣大黨員干部結(jié)合部門(mén)和崗位職責(zé)，全方位開(kāi)展自我剖析，多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。為交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正、心齊氣順、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好環(huán)境。組織和引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步把思想和精力集中到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)，把智慧和熱情凝集到推動(dòng)公司發(fā)展上來(lái)。要把治庸問(wèn)責(zé)覆蓋到每一個(gè)層次、每一個(gè)崗位、每一個(gè)干部。對(duì)人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題實(shí)施追庸問(wèn)責(zé)，并公開(kāi)承諾、限期整改，接受人民群眾的評(píng)議和監(jiān)督，把人民是否滿(mǎn)意作為衡量工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。大張旗鼓地樹(shù)立和宣傳勤奮敬業(yè)、恪守職責(zé)的正面典型，營(yíng)造良好氛圍。公司黨員干部隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，從根本上看，主要是理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)不牢、群眾觀念淡化、自身要求不嚴(yán)、缺乏事業(yè)心和責(zé)任感。各單位要把治庸問(wèn)責(zé)工作列入重要議事日程，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、直接抓，為開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作提供組織保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在機(jī)關(guān)。治庸問(wèn)責(zé)工作在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。二、突出重點(diǎn)，確保治庸問(wèn)責(zé)工作抓到實(shí)處、抓出成效。在面對(duì)困難上，一般應(yīng)付多，主動(dòng)迎難而上、一抓到底的少。在服務(wù)上被動(dòng)接待、一般性解釋的多，用心、用情主動(dòng)為基層、為群眾排憂(yōu)解難的少。在學(xué)習(xí)上止步于一般讀書(shū)的多，思考提升的少。當(dāng)前絕大多數(shù)黨員干部能夠擺正位置，勤奮工作，履職盡責(zé)，樹(shù)好形象，這對(duì)于加強(qiáng)公司作風(fēng)建設(shè)起到了積極的作用。但是，我們也不可否認(rèn)，當(dāng)前我公司的作風(fēng)和效能建設(shè)仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，特別是“庸、散、懶”問(wèn)題還比較突出。經(jīng)過(guò)這幾年的不懈努力，我公司在作風(fēng)建設(shè)方面取得了非常明顯的成效。我們必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，保持高度的政治敏銳力，認(rèn)真對(duì)待治庸問(wèn)責(zé)工作。這次開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作，局里的明察暗訪組采取不打招呼、不要陪同、不提前告知的方式，對(duì)基層反映強(qiáng)烈的問(wèn)題和機(jī)關(guān)普遍存在的問(wèn)題，開(kāi)展明查暗訪并進(jìn)行曝光。二是要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的高壓態(tài)勢(shì)，迅速警覺(jué)起來(lái)。好的作風(fēng)能產(chǎn)生無(wú)窮的創(chuàng)造力、形成巨大的凝聚力、造就堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。作風(fēng)建設(shè)，事關(guān)人心向背、事關(guān)發(fā)展環(huán)境、事關(guān)事業(yè)興衰。公司要科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展，干部是決定因素，作風(fēng)是重要保障。一是要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的重要意義，迅速動(dòng)員起來(lái)。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。第四篇：治庸問(wèn)責(zé)今天我們召開(kāi)治庸問(wèn)責(zé)動(dòng)員大會(huì)，公司決定決定自本月開(kāi)始，集中一段時(shí)間，在全體黨員干部中強(qiáng)力推進(jìn)以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容的“治庸問(wèn)責(zé)工作。我認(rèn)為 應(yīng)把教書(shū)育人放在首位，不但完善自己，提高自身的素質(zhì)，來(lái)迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。在這個(gè)日益發(fā)展、金錢(qián)第一的社會(huì)。而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)力量的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作。教師素有“人類(lèi)靈魂的工程師”之稱(chēng)，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是人類(lèi)文明的傳播者。因此，在這種不斷變化的形式下，我們一定要有一種職業(yè)危機(jī)感，要在工作的過(guò)程中不斷的充實(shí)自己，不斷的提高自己，使自己真正適應(yīng)時(shí)代的要求?？偠灾?，能力席位絕不允許庸碌者據(jù)有它。能力席位是授權(quán)，不是主權(quán)，由誰(shuí)坐它，要由它的主人，人民來(lái)定。李鴻忠書(shū)記說(shuō)的好：“席位的要求是有規(guī)定的，是與時(shí)俱進(jìn)不斷充實(shí)的，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的?！澳芰ο弧钡睦砟钜笪覀円粩嗟奶岣咦约旱木C合素質(zhì)，使自己確實(shí)有能力擔(dān)任好自己的職責(zé)。另外，由于教學(xué)本身具有一定的重復(fù)性，因此也出現(xiàn)了個(gè)別教師工作幾年之后，就感覺(jué)上課沒(méi)意思，覺(jué)得都是重復(fù)的內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)幾年、幾十年教案都沒(méi)有改的情況，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。你在教學(xué)上沒(méi)有追求，無(wú)所建樹(shù)，這也是一種“無(wú)功”的表現(xiàn)，這不論是對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展本身，還是對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是一種“過(guò)”。結(jié)合自身的現(xiàn)狀，我覺(jué)得我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)完善自己：通過(guò)學(xué)習(xí)，我牢固樹(shù)立了“無(wú)功就是過(guò)”、“能力席位”、“教書(shū)育人，高度負(fù)責(zé)”的理念。都提出了嚴(yán)格的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了整治教師中存在的 “庸懶散軟”方面的問(wèn)題，借這次“治庸問(wèn)責(zé)”