【正文】 、數(shù)字及電力電子技術(shù)（實踐）1S3 02203 傳感器與檢測技術(shù)（實踐）1S4 02242 工業(yè)用微型計算機（實踐）1S5 02242 計算機軟件基礎(chǔ)（一）（實踐）1S6 02201 現(xiàn)代設(shè)計方法（實踐）1S7 02246 機電一體化系統(tǒng)設(shè)計（實踐）1S8 02247 機電一體化系統(tǒng)設(shè)計（設(shè)計）4S9 10345 機電一體化工程畢業(yè)論文合計 80 不計學(xué)分02159 工程力學(xué)（一）5 非直接報考加考課程02185 機械設(shè)計基礎(chǔ) 502232 電工技術(shù)基礎(chǔ) 3S10 02233 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）1機電一體化2013年4月自考科目機電一體化工程 2194 工程經(jīng)濟 2197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）2243 計算機軟件基礎(chǔ)（一）420 物理（工）2199 復(fù)變函數(shù)與積分變換 2240 機械工程控制基礎(chǔ) 2201 傳感器與檢測技術(shù) 2241 工業(yè)用計算機[2]機電一體化自考專業(yè)報考條件凡國家承認的?？萍皩？埔陨袭厴I(yè)生均可以報考本專業(yè)，并根據(jù)具體情況作如下分類：機械工程、動力工程、電氣工程類各專業(yè)?？萍皩？埔陨袭厴I(yè)生、從事機械電氣工程具有中專畢業(yè)證書且有技術(shù)員任職職稱的在職職工均可直接報考；其他工科類專業(yè)?？萍皩？埔陨袭厴I(yè)生報考，須加考工程力學(xué)（一）、機械設(shè)計基礎(chǔ)（含實踐）、電工技術(shù)基礎(chǔ)（含實踐）等三門課程?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴酷環(huán)境的考驗，它是機電一體化系統(tǒng)達到高水平的保證。傳感檢測技術(shù)傳感檢測技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官，是實現(xiàn)自動控制、自動調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。系統(tǒng)技術(shù)系統(tǒng)技術(shù)即以整體的概念組織應(yīng)用各種相關(guān)技術(shù)，從全局角度和系統(tǒng)目標出發(fā)，將總體分解成相互關(guān)聯(lián)的若干功能單元，接口技術(shù)是系統(tǒng)技術(shù)中一個重要方面，它是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。在機電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機械理論與工藝應(yīng)借助于計算機輔助技術(shù)，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機械制造技術(shù)。許多大專院校、研究機構(gòu)及一些大中型企業(yè)對這一技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用做了大量的工作，已經(jīng)取得了一定成果，但與日本等先進國家相比仍有相當差距。國務(wù)院成立了機電一體化領(lǐng)導(dǎo)小組并將該技術(shù)列為“863計劃”中。這些研究，將促使機電一體化進一步建立完整的基礎(chǔ)和逐漸形成完整的科學(xué)體系。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進入了機電一體化，微細加工技術(shù)也在機電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機電一體化和微機電一體化等新分支；另一方面對機電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計、分析和集成方法，機電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢都進行了深入研究。這個時期的特點是：①mechatronics一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀80年代末期在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認；②機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展；③各國均開始對機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品給以很大的關(guān)注和支持。這一時期，計算機技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。由于當時電子技術(shù)的發(fā)展尚未達到一定水平，機械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合，這些機電結(jié)合的軍用技術(shù)，戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用，對戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復(fù)起了積極的作用。20世紀60年代以前為第一階段，這一階段稱為初級階段。⒊ 本專業(yè)的核心課程有：液壓與氣動技術(shù)、機械制造工藝與工裝、數(shù)控原理與系統(tǒng)、數(shù)控加工工藝與編程模塊、數(shù)控機床機械結(jié)構(gòu)、數(shù)控機床電氣控制、數(shù)控機床故障診斷與維修模塊、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)、Solidworks以及電力拖動，電動機原理結(jié)構(gòu)⑷知識、能力、素質(zhì)要求⒈知識要求⑴ 掌握馬克思主義基礎(chǔ)原理和必要的科技文化知識；⑵ 掌握必需的數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)知識；⑶ 掌握機械制造知識；⑷ 掌握必需的電工、電子技術(shù)知識；⑸ 掌握微機與應(yīng)用知識；⑹ 掌握數(shù)控原理、數(shù)控機床和數(shù)控加工編程知識；⑺ 數(shù)控機床的故障診斷與維修的知識。主要可適應(yīng)的崗位與就業(yè)方向為：1）從事數(shù)控設(shè)備的安裝、調(diào)試、生產(chǎn)運行、維護等方面的技術(shù)工作；2）從事數(shù)控設(shè)備（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心和其它數(shù)控設(shè)備）的編程、操作工作；3）從事數(shù)控設(shè)備的技術(shù)改造、技術(shù)革新、電氣維修、銷售和售后服務(wù)等工作。⑶主要內(nèi)容⒈就業(yè)崗位群：機電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。⑴培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有機械、電子、液（氣）壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機電一體化設(shè)備的操作、維護、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術(shù)人才。另一層是模仿生物機理，研制各種機電一體化產(chǎn)品。未來的機電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機電一體化的人格化有兩層含義。六、系統(tǒng)化系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進行任意剪裁和組合，同時尋求實現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制和綜合管理。微機電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運動靈活，在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有不可比擬的優(yōu)勢。五、微型化微型化興起于20世紀80年代末，指的是機電一體化向微型機器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。現(xiàn)場總線和局域網(wǎng)技術(shù)是家用電器網(wǎng)絡(luò)化已成大勢，利用家庭網(wǎng)絡(luò)(home net）將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系統(tǒng)(puterintegrated appliance system,CIAS），使人們在家里分享各種高技術(shù)帶來的便利與快樂。機電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來，只要其功能獨到，質(zhì)量可靠，很快就會暢銷全球。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育以及人們的日常生活都帶來了巨大的變革。機電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指，使用時不污染生態(tài)環(huán)境，報廢后能回收利用。綠色產(chǎn)品在其設(shè)計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護和人類健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。于是，人們呼吁保護環(huán)境資源，回歸自然。三、綠色化工業(yè)的發(fā)達給人們生活帶來了巨大變化。由于利益沖突，近期很難制定國際或國內(nèi)這方面的標準，但可以通過組建一些大企業(yè)逐漸形成。這樣，可利用標準單元迅速開發(fā)出新產(chǎn)品，同時也可以擴大生產(chǎn)規(guī)模。由于機電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標準機械接口、電氣接口、動力接口、環(huán)境接口的機電一體化產(chǎn)品單元是一項十分復(fù)雜但又是非常重要的事。但是，高性能、高速的微處理器使機電一體化產(chǎn)品賦有低級智能或人的部分智能