【正文】 彩?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，有了農(nóng)遠(yuǎn)資源庫提供的課件的展示，使學(xué)生感受規(guī)律美，學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律美，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活的思想?！浚ㄎ澹┱n堂小結(jié)，欣賞和暢談規(guī)律欣賞有規(guī)律的圖片。】（四）嘗試練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的應(yīng)用，為了鞏固新知，加深對(duì)規(guī)律的理解，此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三種類型的練習(xí)題?！啃蕾p作品將學(xué)生有特色的作品展示給大家，讓學(xué)生們邊欣賞邊評(píng)價(jià)，并說說作品是按照什么規(guī)律創(chuàng)作的？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生相互間欣賞作品，開闊了視野?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過思考，探究的方式，用涂色活動(dòng)來應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)?！縿?chuàng)造規(guī)律讓學(xué)生自己當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，創(chuàng)造出美麗的圖案。【設(shè)計(jì)意圖：利用掌聲來找規(guī)律，讓學(xué)生親身感知、體驗(yàn)事物的排列規(guī)律，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活，從而激發(fā)學(xué)生尋找身邊規(guī)律的欲望，為后面生活中找規(guī)律打下了良好的基礎(chǔ)。（課件出示例3）【設(shè)計(jì)意圖：我從學(xué)生的愛好—畫畫入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了他們喜愛的涂色比賽情境，學(xué)生參與的熱情高漲，在活動(dòng)中又一次感知到規(guī)律在生活中的應(yīng)用。】操作后，請(qǐng)學(xué)生說說自己組是怎么擺的，按照什么規(guī)律，緊接著完成例2學(xué)習(xí)，水到渠成。】擺圖找規(guī)律 這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究，讓學(xué)生通過擺一擺的活動(dòng)來探索規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己的觀察等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)自己的審美觀點(diǎn)去找規(guī)律，體現(xiàn)了一定的開放性?！繉W(xué)生找到圖中有規(guī)律的事物之后，再去完成例1，輕而易舉。然后課件出示教材主題圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，組織學(xué)生合作探究：圖中哪些事物的排列是有規(guī)律的？【設(shè)計(jì)意圖：借助農(nóng)遠(yuǎn)資源我利用主題圖，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境—“六一”聯(lián)歡會(huì)。學(xué)生們主動(dòng)參與到游戲中來，在活動(dòng)中，初步感知到規(guī)律的存在，增強(qiáng)了學(xué)生探究規(guī)律的欲望。四、說教學(xué)過程為了落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下五大教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）游戲引入，感知規(guī)律 以“動(dòng)作接龍”的游戲引入新課。在教學(xué)手段上，運(yùn)用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，圖文結(jié)合增強(qiáng)了教學(xué)的效果。他們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中已經(jīng)多多少少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象和規(guī)律性的習(xí)題，只是沒有把它作為專項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，也就是說《找規(guī)律》內(nèi)容是我班孩子初次正式接觸，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度探索規(guī)律，領(lǐng)悟規(guī)律的內(nèi)涵，將是我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說學(xué)情分析經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子們基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)資源確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過圖形或物體的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，并知道下一個(gè)圖形或物體。（2）過程與方法：通過觀察主題圖，認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)掌握尋找規(guī)律的方法；通過涂色與擺學(xué)具等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生年齡小，活潑愛動(dòng)，好奇心強(qiáng)，因此可以設(shè)計(jì)一系列的觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律。教材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生所熟悉的“六?一”兒童節(jié)的生活情境，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中有規(guī)律的排列包含著數(shù)學(xué)問題，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在生活中的無處不在。教材分析《找規(guī)律》是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，它有著廣闊的生活背景，也蘊(yùn)含著深刻的數(shù)學(xué)思想。）四、全課小結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生各抒己見，說自己的收獲。（2）幫幫他師：老豆博士想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙：他買了一塊花布想做窗簾，但買回來之后又覺得這塊布缺花邊，所以他想請(qǐng)大家用今天所學(xué)的規(guī)律幫他設(shè)計(jì)一種花邊，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？學(xué)生積極性很高，有用彩筆畫的，還有拿各種形狀的紙片貼的。生2：我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的。②同桌兩人從中任選一組。2．演一演（用不同的動(dòng)作或聲音把這些規(guī)律表演出來。三、連闖三關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：小博士班的同學(xué)要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。（在教師講解的同時(shí)，電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個(gè)閃動(dòng)。再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個(gè)為一組的。3．匯報(bào)結(jié)果（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）學(xué)生每回答一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。（板書：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律1．觀察主題圖師：其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請(qǐng)仔細(xì)觀察（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。4．引入生活師：其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)經(jīng)常遇到的，（隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片），比如：樹枝上葉子的排列，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時(shí)用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。4：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因?yàn)樾∑焓且患t一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。2：我們認(rèn)為小豬布置的好，因?yàn)榛ê蜔艋\放在一起好看。3．匯報(bào)結(jié)果請(qǐng)各組派代表來匯報(bào)各自不同的想法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)規(guī)律1．設(shè)情引課師：你們知道嗎，快要過大年了，喜歡過年嗎？知道嗎小博士班的同學(xué)們也在高興地期盼過年，他們還要開聯(lián)歡會(huì)呢，這不已經(jīng)忙著布置開了教室，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。4．情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。2．?dāng)?shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。第二篇：找規(guī)律教案說課《找規(guī)律》教案設(shè)計(jì)黃曉艷合興學(xué)校教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第88～89頁內(nèi)容及課后“做一做”。在找規(guī)律時(shí)，學(xué)生說的面還不夠廣，大部分學(xué)生只是聽眾，沒有參與進(jìn)來。課上下來，有成功之處，也有不少遺憾。師生小結(jié)，升華規(guī)律課后反思本節(jié)課教學(xué)從學(xué)生感興趣的情境引入，較快的集中了學(xué)生的注意力，引起知識(shí)沖突，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。回歸生活，欣賞規(guī)律課件展示了洋洋用今天所學(xué)規(guī)律布置的臥室以及生活中一些有規(guī)律的圖片。鞏固練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律（以過關(guān)的形式出示題目）先出示擺水果讓學(xué)生鞏固運(yùn)用第一個(gè)移到最后一個(gè)的循環(huán)排列規(guī)來猜一猜盤子里裝的是什么水果，再讓學(xué)生擺一擺，最后是寫一寫，引出旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)生也很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，并用手勢表示出來。在交流中互相補(bǔ)充，互相完善。找到規(guī)律后再播放課件進(jìn)行演示，對(duì)于提高后進(jìn)生的理解能力有很大的幫助。四、教學(xué)流程情景引入洋洋們買了一些燈籠，其中一個(gè)沒有顏色，讓學(xué)生找一找規(guī)律，猜出那個(gè)燈籠是什么顏色，復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過的簡單的排列規(guī)律，引出今天要上課的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。三、教法和學(xué)法本節(jié)課活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，主要采用問題激趣、直觀演示、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)法主要有觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流等。，知道生活中的事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。1．通過觀察、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。整堂課通過學(xué)生親身體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)谔剿髦星笾?，在求知中快樂，在快樂中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把教材的內(nèi)容進(jìn)行了改編和整合，創(chuàng)設(shè)了去洋洋家做客的情境。在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測等活動(dòng)探索圖形和數(shù)列