【正文】 關(guān)系。從政管理也是一門深淵的學(xué)問，應(yīng)嘗試向世界一流大型品牌企業(yè)先進(jìn)創(chuàng)新、恿于改革突破的管理模式學(xué)習(xí)，如海爾、大眾、沃爾瑪、戴爾、IBM、惠普、豐田等。光治庸還不夠，要庸、貪并舉整治，許多庸是貪的必然產(chǎn)物，貪中有庸，庸中有貪。應(yīng)長期堅(jiān)持基層明察暗訪，還可以每月一到兩次定期街頭擺桌接訪與群眾面對(duì)面（此活動(dòng)應(yīng)向社會(huì)公布，街頭廣告牌型包括電話號(hào)碼，而電視、報(bào)刊也公布），此舉定將威嚇貪、庸分子！治貪、庸問責(zé)不是一時(shí)一事一陣風(fēng)，是執(zhí)政黨長期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！⒁笥蟹答仭斡剐〗M重點(diǎn)不定期反查（同時(shí)重視媒體曝光）。這就涉及先建立問責(zé)機(jī)制問題，必須有一權(quán)威獨(dú)立與本級(jí)市委平行只對(duì)市委書記負(fù)責(zé)的有效機(jī)構(gòu)，或稱之為治貪庸監(jiān)管問責(zé)委員會(huì)，下分設(shè)若干督察小組（貪的問題光靠檢察院監(jiān)管處理根本不行，工作不能深入基層明察暗調(diào)（應(yīng)公布舉報(bào)電話似廣告牌于民眾全知曉，起到威震作用）。只有執(zhí)政黨，政府狠抓“根”這個(gè)“源頭”徹底改革的前提下，我們才有興趣討論第二個(gè)問題，不然白說。當(dāng)務(wù)之急是要從“根”抓起，剎住“源頭”，這是講的第一點(diǎn)。如河南省四任交通廳廳長短短幾年相繼落馬，如此貪腐“前赴后繼”膽大妄為，歷史罕見；中山市女市長揮舞獨(dú)斷專橫大棒，一個(gè)家族不管做什么一路好處一路綠燈，貪腐無度??民眾認(rèn)為眾多層出不窮（還有無數(shù)未暴露者）貪腐庸官屢禁不止根源（原因）就在于前面講的兩點(diǎn)，這是執(zhí)政的一大缺失，不能光頌揚(yáng)，要能聽得進(jìn)尖銳的批評(píng)建議傾聽民聲。我國的機(jī)構(gòu)設(shè)置是大而全，但許多沒起到多大作用，如人大、政協(xié)、組織、紀(jì)檢、監(jiān)察、檢察及下面縣市省的審計(jì)等部門，這些部門應(yīng)多深入到社會(huì)和政府其它各部門如市政、城管、工商、公安、城建、道路交通、環(huán)保、國土資源等，多了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出解決。很顯然，擺在我們面前的問題是由誰來過問，又由誰來隨時(shí)監(jiān)督追究？如此腐庸官，定有百分之90的勝數(shù)是貪官！如此可笑、滑機(jī)、嚴(yán)峻庸的問題說明了什么？帶給我們的直接思考是什么？如果以上兩個(gè)方面從中央到地方不徹底的改革，治庸，治貪只能是竹籃打水一場(chǎng)空，走過場(chǎng)而已！老百姓仍只能望洋興嘆。說個(gè)簡(jiǎn)單的事例：某副省長帶隊(duì)到另一省參與全國性重大活動(dòng)，到達(dá)當(dāng)晚擅自離隊(duì)旋即乘機(jī)撲香港悠會(huì)情人，第二天趕回時(shí)飛機(jī)延班，全國性的大型活動(dòng)誰也見不著副省長的人（其大會(huì)發(fā)言只能由他人臨時(shí)匆忙替代）。有具體的考核指標(biāo)進(jìn)行充分比較講評(píng)，能者上庸者下。其二是要建立一個(gè)權(quán)威有效的治貪庸問責(zé)監(jiān)管委員會(huì)，運(yùn)用權(quán)力制衡監(jiān)督機(jī)構(gòu)以及群眾雙重性每一至兩年對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行評(píng)議考核一次。應(yīng)對(duì)黨政機(jī)關(guān)干部和領(lǐng)導(dǎo)干部兩個(gè)系列各部門工作責(zé)任制建立目標(biāo)考核細(xì)則，任用期內(nèi)在不同時(shí)間段進(jìn)行權(quán)威評(píng)價(jià)考核，分三等級(jí)：優(yōu)、稱職、不稱職，應(yīng)能打破能上不能下的鐵飯碗，勝優(yōu)劣汰。大家對(duì)此應(yīng)是心知肚明問題的癥結(jié)及后果影響的嚴(yán)重性，是該去冷思考決意改革徹底治理的時(shí)侯了。另一方面談到對(duì)權(quán)力的監(jiān)督制衡這一點(diǎn)非常重要，我國這方面一直缺失比較嚴(yán)重。讓民眾選舉投票，產(chǎn)生一二把手，其他副職也應(yīng)民主產(chǎn)生，能彈劾能上能下，不搞終身制。為什么會(huì)出現(xiàn)這種“景象”很簡(jiǎn)單：當(dāng)官的好處太多，而對(duì)其行使權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督制約、評(píng)估、付出代價(jià)又太少（有的幾乎為零），自然就不足為奇了。追根溯源，產(chǎn)生庸的土壤還是政治體制問題：一方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用機(jī)制存在缺失；另一方面是政府各部門一些主要領(lǐng)導(dǎo)人員權(quán)力過于集中，以及對(duì)行使權(quán)力者失于監(jiān)控。一、產(chǎn)生庸的根源庸即懶散、刁難，在其位不謀其政事。歸責(zé)追究首當(dāng)其中的應(yīng)該是一個(gè)組織部門的貪官、庸官！其次是直接責(zé)任者。同時(shí)強(qiáng)烈暴露出出有相當(dāng)部分企業(yè)在一層又一層冗長的形式化管理和在政府過庸官僚式繁文縟節(jié)的行政體制下舉步維艱，還有社會(huì)許多層面的管理難跟進(jìn)到位——“庸”的不作為等等，百姓是看在眼里心有不滿情緒難于言表。第四篇：治庸問責(zé)治庸問責(zé)、真抓鐵拳目前，武漢市委市政府在全國率先開展治庸問責(zé)活動(dòng)，這是當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)全球一體化，區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，政府步調(diào)過慢于企業(yè)對(duì)市場(chǎng)對(duì)需求易變隨時(shí)做出的快速反應(yīng)。對(duì)檢查、暗訪和群眾舉報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題，一律快查快處。（四）強(qiáng)化問責(zé)，注重實(shí)效。堅(jiān)持把群眾是否滿意作為衡量治庸問責(zé)工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮群眾及社會(huì)輿論的監(jiān)督作用。（三）廣泛宣傳，營造氛圍。在開展治庸問責(zé)工作的過程中，要密切聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。各學(xué)校（單位）也要成立“治庸問責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、直接抓，相關(guān)處（室）積極參與，為開展“治庸問責(zé)”工作提供組織保障。明查暗訪組：監(jiān)察科牽頭，由郭勁松同志兼任組長。辦公室主任由王愛臣同志兼任，楊青、郭勁松、曾強(qiáng)、黃國臣同志任副主任，劉暢、王維宏、周道惠、李紅林、萬曙光等同志為辦公室成員。領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作由副局長熊育敏負(fù)總責(zé)，紀(jì)委書記王愛臣具體負(fù)責(zé)。（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（五）鞏固提高（2013 年1月1日—）治庸問責(zé)常態(tài)化，堅(jiān)持定期排查和明責(zé)、履責(zé)、問責(zé)，不斷提高管理效能和執(zhí)行力，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高、教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力支撐。及時(shí)上報(bào)總結(jié)。建立完善制度。其他人員的追責(zé)，由縣教育局治庸問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按規(guī)定和程序處理。需要追究責(zé)任的，實(shí)行分類處理。對(duì)造成重大損失和嚴(yán)重后果的事件，主要領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)主要責(zé)任。堅(jiān)持責(zé)任連帶。受到崗位調(diào)整、降職或免職等處理的，當(dāng)年考核定為不稱職。對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問題，情節(jié)和影響程度較輕的，給予相關(guān)人員通報(bào)批評(píng)、誡勉談話處理；對(duì)情節(jié)較重、造成惡劣影響的，給予崗位調(diào)整、降職或免職等處理。對(duì)在集中督查與明察暗訪中發(fā)現(xiàn)的問題，由檢查組直接認(rèn)定。被上級(jí)通報(bào)批評(píng)的問題，根據(jù)通報(bào)直接認(rèn)定。堅(jiān)持嚴(yán)格定責(zé)。問責(zé)追責(zé)的主要方式：（1）對(duì)造成損失或影響尚未構(gòu)成違紀(jì)的，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》和有關(guān)規(guī)定，采取誡勉談話、書面告誡、通報(bào)批評(píng)、停職檢查、調(diào)離崗位、就地免職等組織處理方式進(jìn)行責(zé)任追究；（2）對(duì)造成損失或影響且構(gòu)成違紀(jì)的，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中華人民共和國行政監(jiān)察法》和有關(guān)規(guī)定，給予主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分。對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和調(diào)查核實(shí)的問題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照干部管理權(quán)限進(jìn)行問責(zé)追責(zé)。對(duì)投訴舉報(bào)問題進(jìn)行梳理歸類，并實(shí)行臺(tái)帳管理，采取直辦、交辦、轉(zhuǎn)辦、督辦等方式進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，限時(shí)辦結(jié)，督促整改。同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)并樹立愛崗敬業(yè)的先進(jìn)典型，及時(shí)通報(bào)表彰。明察暗訪。督導(dǎo)檢查。各地、校要將自查自糾出來的突出問題及整改措施形成整改報(bào)告，并于 2012 年3月12日 前報(bào)局治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。各地、校要將查找的主要問題及整改措施進(jìn)行公開承諾，并通過媒體、網(wǎng)站、黨務(wù)政務(wù)公開欄、電子顯示屏等多種方式向社會(huì)公示，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。各地、?；鶎狱h組織要召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員專題民主生活會(huì)，廣泛開展批評(píng)和自我批評(píng)，開展黨員述職述廉和民主評(píng)議，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員宗旨淡薄、精神不振、能力弱化、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律松懈、業(yè)績平庸和以職謀私等問題，深刻剖析原因，嚴(yán)肅問責(zé)追責(zé)，提出整改措施和下一步工作打算。重點(diǎn)抓好“五查五看”：一查思想觀念，看黨員干部是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，有無墨守成規(guī)、因循守舊及在體制機(jī)制上制約科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的突出問題；二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是否踴躍參加“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，教學(xué)業(yè)務(wù)工作是否有進(jìn)步，是否存在工作業(yè)績平淡、不作為等問題；三查日常管理，對(duì)校園管理、教師管理、安全管理進(jìn)行全面檢查，看日常管理是否嚴(yán)格，工作秩序是否正常，隱患排查是否到位；四查工作作風(fēng)，看干部教師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等問題；五查制度紀(jì)律，看各項(xiàng)規(guī)章制度是否健全，干部教師是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無違反人事、財(cái)經(jīng)及業(yè)務(wù)管理規(guī)定的問題，有無違反師德師風(fēng)方面的問題。集中排查問題。討論后，每個(gè)黨員干部、教職工要撰寫一篇調(diào)研報(bào)告或論文、一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。各地、校要組織廣大教職員工開展三個(gè)方面的專題討論。各地、校要在宣傳發(fā)動(dòng)階段集中組織23次專題學(xué)習(xí)，對(duì)黨員干部和教職員工進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育、黨性宗旨教育、正面示范教育和反面警示教育。組織專題學(xué)習(xí)。各地、校要結(jié)合自身工作實(shí)際，研究制定具體的工作方案，對(duì)治庸問責(zé)各階段工作進(jìn)行細(xì)化分解，突出工作重點(diǎn)，規(guī)定完成時(shí)限，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作方案的針對(duì)性與操作性。各地、校動(dòng)員會(huì)議于 12月28日前召開。召開動(dòng)員會(huì)議。四、實(shí)施范圍教育局機(jī)關(guān)、二級(jí)單位和各級(jí)各類學(xué)校全體人員，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部教師。教師找學(xué)生家長辦私事，索要禮品禮金。辦學(xué)行為問題突出，亂收費(fèi)、濫編濫印教輔資料、違規(guī)編設(shè)快慢班，在職教師私招寄宿生、從事有償家教等。從教行為不規(guī)范，上課接打手機(jī)，抽煙，坐著授課。紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散，制度形同虛設(shè)，上班遲到早退，外出不按規(guī)定請(qǐng)假，工作時(shí)間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票。對(duì)損害教育發(fā)展大環(huán)境和師生利益的行為不敢“言”，缺乏基本的正義感；對(duì)復(fù)雜矛盾、棘手問題不敢“碰”，缺乏應(yīng)有的魄力和勇氣；對(duì)工作疲沓、不負(fù)責(zé)任的人不“批”，“怕” 字當(dāng)頭。履職能力不夠。群眾觀念淡薄，態(tài)度冷漠生硬，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，門難進(jìn)，臉難看，事難辦，工作效能低下。工作作風(fēng)不實(shí)。教師 不以學(xué)生為本，教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，或?qū)W(xué)困生、思困生、貧困生漠不關(guān)心、甚至歧視。工作缺乏主動(dòng)性和積極性，計(jì)劃性不強(qiáng)，針對(duì)性不夠。責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。重點(diǎn)整治以下突出問題：精神狀態(tài)不佳。通過開展治庸問責(zé)活動(dòng)，使廣大干部教師依法從教、廉潔從教意識(shí)明顯強(qiáng)化，管理能力、辦學(xué)水平明顯提高，師德師風(fēng)明顯凈化，教育形象明顯優(yōu)化，“擇校風(fēng)”和“大班額”現(xiàn)象明顯緩解，校園安全穩(wěn)定形勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，人民群眾對(duì)教育的滿意度不斷攀升。（四）治軟提勁。（三）治散提神。（二）治懶提效。二、工作目標(biāo)（一）治庸提能。方家沖小學(xué)2011．9．28平湖鄉(xiāng)方家沖小學(xué)治庸問責(zé)工 作 方 案二0一一年九月第三篇：治庸問責(zé)方案監(jiān)利縣教育系統(tǒng)推進(jìn)治庸問責(zé)工作實(shí) 施 方 案為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教育系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)解決我縣教育系統(tǒng)干部和教職工隊(duì)伍中存在的不作為、慢作為、亂作為和“庸、懶、散、軟”等消極現(xiàn)象，努力辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于在全縣開展“治庸問責(zé)”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的實(shí)施意見》（監(jiān)發(fā)[2011]18號(hào)）精神，縣教育局決定，自2011年12月中旬開始，在全縣教育系統(tǒng)干部教師中，全面開展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容的治庸問責(zé)工作。（四）統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校要統(tǒng)籌安排活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為治庸問責(zé)工作提供后勤保障。學(xué)校將要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，加大問責(zé)力度，通過受理投訴舉報(bào)、開展明察暗訪，對(duì)失職失責(zé)的人員予以嚴(yán)肅查處，進(jìn)行問責(zé)和紀(jì)律追究。加大新聞宣傳力度，及時(shí)宣傳治庸問責(zé)工作的新思路、新舉措、新成效；宣傳在教育教學(xué)改革、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、服務(wù)基層群眾方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)典型，同時(shí)，要勇于接受新聞媒體監(jiān)督，增強(qiáng)自我約束意識(shí)，展示教育行業(yè)風(fēng)采，營造治庸問責(zé)的濃厚氛圍。要堅(jiān)持面向老師和學(xué)生，面向社會(huì)和群眾，開門治庸問責(zé)，主動(dòng)接受監(jiān)督。要堅(jiān)持教育先行，深化思想認(rèn)識(shí)，努力在干部教師隊(duì)伍中樹立能干事、會(huì)干事、干成事、不出事的選人用人導(dǎo)向和品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師德楷模，營造敢負(fù)責(zé)、敢擔(dān)責(zé)、敢問責(zé)的濃厚氛圍，為教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。強(qiáng)力推進(jìn)治庸問責(zé)工作，是加強(qiáng)干部教師能力作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、加快教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。六、工作要求進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把治庸問責(zé)工作作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)，統(tǒng)一思想，立足實(shí)際，精心組織，狠抓落實(shí)。通報(bào)表彰先進(jìn)。及時(shí)上報(bào)總結(jié)。建立完善機(jī)制。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定不移地推行首問責(zé)任制。對(duì)黨員干部教師，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子履職盡責(zé)情況進(jìn)行考評(píng)，建立考評(píng)登記，作為考核的重要依據(jù)。集中檢查。對(duì)存在的問題進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和曝光。著重抓好以下幾項(xiàng)工作：明查暗訪。加強(qiáng)理性思辨，去粗取精，去偽存真，找出帶根本性、規(guī)律性的問題，深刻剖析問題形成的根源，分析其影響與危害，結(jié)合學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作實(shí)際，提出切實(shí)可行的整改措施，形成專題整改報(bào)告，于10月28日前報(bào)中心學(xué)校治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。形成整改報(bào)告。通過限期整改、基層組織教育、先進(jìn)模范幫帶等措施，鞭策激發(fā)后進(jìn)，形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的良好氛圍。要通過開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”及“千名教師訪萬家，家校共建連心橋”活動(dòng)，提升工作素質(zhì)和能力，解決能力平庸、業(yè)績平庸、教育教學(xué)平庸等問題；通過作風(fēng)紀(jì)律整治，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，解決精神不振、不思進(jìn)取、工作拖沓、不作為、慢作為等問題。要以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、改進(jìn)服務(wù)、爭(zhēng)創(chuàng)滿意”公開承諾為主體，進(jìn)一步充實(shí)完善承諾內(nèi)容，自覺接受群眾監(jiān)督。要以群眾最關(guān)心、與群眾聯(lián)系最密切的問題為重點(diǎn)，進(jìn)行公開承諾。開展公開承諾。于10月20日前，召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員專題民主生活會(huì)，廣泛開展批評(píng)和自我批評(píng)，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員精神不振、能力弱化、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律松懈、業(yè)績平庸等問題，深刻剖析原因，嚴(yán)肅問責(zé)追責(zé)，提出整改措施。四查工作作風(fēng)，看黨員干部教師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等問題；五查制度紀(jì)律，看各項(xiàng)規(guī)章制度是否健全，黨員干部教師是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無違反人事、財(cái)經(jīng)及業(yè)務(wù)管理規(guī)定的問題。二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，看是否存在工作業(yè)績平淡、不作為等問題。10月1日至10日，針對(duì)教育教學(xué)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，印發(fā)抽樣調(diào)查問卷，開展民意調(diào)查和群眾評(píng)議，暢通信息反饋渠道，集中排查教育系統(tǒng)在“庸懶散軟”方面的突出問題。集中排查問題。以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容，開展作風(fēng)建設(shè)大討論，對(duì)照工作要求和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)找差距，明確努力方向，教育引導(dǎo)黨員干部履職盡責(zé)、奮發(fā)有為，樹立正確的事業(yè)觀、工作觀和人生觀。開展專題討論。安排時(shí)間進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”講話精神，以及省委九屆十次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在治庸問責(zé)工作動(dòng)員會(huì)上的講話等，對(duì)黨員干部和教職工進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、正面示范教育和反面警示教育。組