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正文內(nèi)容

工程地質(zhì)實(shí)習(xí)日志-文庫吧資料

2024-10-21 00:45本頁面
  

【正文】 六大支柱產(chǎn)業(yè),以“萬佛牌” PET聚脂瓶、“雄秀牌”水泥、“春來牌”竹葉青、“金頂牌”金屬柵欄件、“峨秀牌”輸液瓶、鐵合金、無球磨機(jī)八個(gè)產(chǎn)品為拳頭產(chǎn)品,實(shí)施“名牌戰(zhàn)略”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)產(chǎn)值占全市工業(yè)總產(chǎn)值的二分之一以上,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主體力量和國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱。全市養(yǎng)殖水面達(dá)9000畝,其中集約化養(yǎng)殖14畝,水產(chǎn)品產(chǎn)量1200噸,漁類由常規(guī)品種發(fā)展到團(tuán)魚、大口鯰等特種養(yǎng)殖,1989年我市經(jīng)省政府批準(zhǔn)列入國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)川中項(xiàng)目。茶葉基地面積5056O畝,年產(chǎn)茶葉1736噸,其中竹葉青、峨蕊等名茶產(chǎn)量達(dá)150噸。糧食作物主要以水稻、小麥、玉米、紅苕為主,播種面積47萬畝。居民大部分為漢族。2004年,峨眉山市轄12個(gè)鎮(zhèn)(綏山、九里、羅目、龍池、樂都、峨山、大為、符溪、雙福、高橋、桂花橋、勝利)、6個(gè)鄉(xiāng)(龍門、川主、沙溪、新平、普興、黃灣)。峨眉山市是四川省轄縣級(jí)市。其中石灰?guī)r有經(jīng)濟(jì)價(jià)值,被作為礦石開泉,改造成此處陡谷的形成。在不同巖層面上,分布著不同方面的波痕運(yùn)動(dòng)的痕跡,說明了這一地區(qū)當(dāng)時(shí)的風(fēng)向和風(fēng)力多變的沉積環(huán)流()。當(dāng)然我們看到的為爬行跡。遺跡化石下了八公山我們來到了山下看到了一種蟲跡化石,蟲跡化石屬于遺跡化石。然后我們又看到了一些石灰?guī)r堆積形成的一種自然景觀很好看,非常平整且一層一層的具有很強(qiáng)的觀賞性。這種類型的三葉蟲主要出現(xiàn)于奧陶紀(jì)到泥盆紀(jì)時(shí)期,當(dāng)與它共生的鸚鵡螺類,板足垱類和魚類都是三葉蟲的勁敵。它們有的稍能游泳,有的隨水漂流。主要原因有以下幾點(diǎn):首先,三葉蟲身體表面披有堅(jiān)固的甲殼,在個(gè)體發(fā)育中經(jīng)歷多次脫殼生長,所以它們?cè)诘貙又羞z留下的化石數(shù)量比基地生物要多,其次,寒武紀(jì)海洋中很少有比三葉蟲更大更兇猛的動(dòng)物和它生活在一起,因此三葉蟲的生活習(xí)性是多樣的,化石中最多的一類是保存在石炭巖火頁巖中,可見當(dāng)時(shí)它們大,它們能夠迅速繁衍,廣泛分布;此外,三葉蟲化石大多保存在地質(zhì)細(xì)致的石灰?guī)r或頁巖中,因此,又僅外殼特征能夠被觀察的很清楚,而且有時(shí)具內(nèi)部構(gòu)造也能被看的很清楚。在動(dòng)物分類上,三葉蟲屬于脊椎動(dòng)物門,三葉蟲綱,它們生活在遠(yuǎn)古的海洋中,主要出現(xiàn)在寒武紀(jì),到寒武紀(jì)晚期時(shí)發(fā)展的頂點(diǎn)。在這里我們首先就是要找寒武紀(jì)時(shí)代的三葉蟲化石三葉蟲是繁盛于寒武紀(jì)時(shí)代()的無脊椎動(dòng)物,于二疊紀(jì)()滅絕。也為研究華北地臺(tái)的地質(zhì)演化,中國南、北寒武系地層對(duì)比提供重要的地質(zhì)依據(jù)。區(qū)內(nèi)寒武系下、中統(tǒng)剖面地層發(fā)育,生物化石豐富,露頭良好、集中,未經(jīng)變形、變質(zhì)。由于特殊的地理地質(zhì)條件,區(qū)內(nèi)的石林等巖溶地貌,奇峰異石,遍布全區(qū)。淮南八公山地質(zhì)公園主要為低山丘陵區(qū),山脈南北走向延伸,淮南在園區(qū)西北部環(huán)山迂回而流,在區(qū)內(nèi)構(gòu)成了水繞山轉(zhuǎn),山水相依的獨(dú)特地貌景觀。在動(dòng)員大會(huì)上,老師為我們講解了實(shí)習(xí)時(shí)間及實(shí)習(xí)路線和實(shí)習(xí)目的以及向我們介紹我們每個(gè)班所對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)老師。第一天去了淮南八公山,在那里找了一些化石,認(rèn)識(shí)一些礦產(chǎn),然后又去了淮南鳳臺(tái)大橋和茅仙洞了解到滑坡及滑坡的治理措施;第二天去了舜耕山在那里認(rèn)識(shí)到了山的產(chǎn)狀即傾角、傾向、走向并學(xué)會(huì)了使用羅盤來測(cè)量地質(zhì)產(chǎn)狀;第三天我們?nèi)チ肆_山,在那里了解了地層,認(rèn)識(shí)了斷層。我們這次實(shí)習(xí)內(nèi)容包括:尋找三葉蟲化石,有三葉蟲化石了解地質(zhì)年代,而對(duì)淮南的地質(zhì)層次有所了解;了解一些地質(zhì)現(xiàn)象、地質(zhì)產(chǎn)狀、走向和認(rèn)識(shí)地質(zhì)斷層。因而地質(zhì)研究程度較高,資料也很豐富,為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提供了良好的條件?;茨稀ノ靼枷輺|部,是北面蚌埠基地隆起,南面是近東西走向的合肥凹陷,平原地海拔高均為25米,而丘陵地海拔從200米至300米。淮河以南為丘陵,也屬于江南丘陵的一部分。我所在組的成員有:組長:張羽組員: 劉盼盼馬宗屈俊龍周偉明李夢(mèng)潔李桂杰實(shí)習(xí)地點(diǎn)本次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是在淮南。實(shí)習(xí)參加人員和組織情況土木建筑學(xué)院2009級(jí)所有同學(xué)都需參加,土木工程專業(yè)十個(gè)班,每班都配一名實(shí)習(xí)老師。第四篇:工程地質(zhì)實(shí)習(xí)工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)概況2011年6月7號(hào)到6月9號(hào)我們進(jìn)行了為期三天的土木工程,工程地質(zhì)實(shí)習(xí)。若在巖層頂面上測(cè)量有困難,也可以在巖層地面上測(cè)量。具體方法有以下幾種:j穿過工程,如圖52525210和5211 k跨越工程l防護(hù)工程,如圖5212 m排導(dǎo)工程,如圖5213最后再次謝謝實(shí)習(xí)中老師們的諄諄教誨!附錄一:羅盤及巖層產(chǎn)狀的測(cè)量圖1 地質(zhì)羅盤儀圖2 巖層產(chǎn)狀的測(cè)定(1)走向測(cè)定降羅盤儀長邊與巖層面緊貼,然后轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤儀,使底盤水平器的水泡居中,讀出指標(biāo)所致刻度即為巖層走向。堅(jiān)硬巖石崩塌圖512 軟硬巖性互層局部崩塌如圖524刷方減載m修建支擋工程,如圖52526和527 n土質(zhì)改良和防御繞避(2)泥石流的防護(hù)措施泥石流的防護(hù)是一項(xiàng)艱難而持久的工作,根據(jù)被整治對(duì)象的具體情況,考慮泥石流的形成條件,具體特征、發(fā)生危害規(guī)模及其類型差別等多種因素,因地制宜的綜合治理。本區(qū)除個(gè)別地方,如青石山一帶,其余地方均被黃土覆蓋,厚度幾米到幾十米不等,形成了大的黃土原、黃土茆、黃土梁等。除Ⅰ級(jí)階地為堆積階地外,其余各級(jí)階地均為基座階地。典型的構(gòu)造節(jié)理位于黃河左岸巖溝至八盤水壩一帶,發(fā)育有一組張性的構(gòu)造節(jié)理,切割巖體深,延伸遠(yuǎn);還有眾多雜亂無章的風(fēng)化節(jié)理、卸荷節(jié)理發(fā)育在高邊坡、河岸等地,將完整巖體分割成支離破碎的小塊。m車水溝斷層。在巖溝的上游,并有一向北分叉的逆斷層,受此兩條斷層交匯的影響,巖溝在此發(fā)育成“Y”形。下白堊紀(jì)與下伏之前震旦系在本區(qū)為斷層接觸,下白堊紀(jì)的上、中、下三部分之間為整合接觸。主要分布在八盤村后的小溝至巖溝一代。葉巖及泥巖為薄層,含粘土礦物,易風(fēng)化,節(jié)理發(fā)育。中部為褐色砂、葉巖,夾雜色葉巖及泥灰?guī)r。砂礫狀結(jié)構(gòu),塊狀結(jié)構(gòu);層理清楚,節(jié)理發(fā)育。下部為紫紅色,灰綠色砂、礫巖。在河口地區(qū),本套巖層見于黃河南岸的青石山一帶。變晶結(jié)構(gòu),片狀構(gòu)造。對(duì)邊坡上凸出的巖石還采用了支柱、支垛等工程措施。由于地勢(shì)限制,靠山一側(cè)鐵路路塹邊坡很陡、該處巖石為淺綠色、褐紅色中厚層硅質(zhì)、鐵質(zhì)砂巖和泥巖互層,兩種演示抗風(fēng)化能力截然不同,由于差異性風(fēng)化作用使得泥巖的地方凹陷、砂巖的地方突出懸空;另外該處巖體內(nèi)卸荷節(jié)理和風(fēng)化節(jié)理發(fā)育,使得巖體破碎,因此該處巖體極易發(fā)生落石、崩塌等不良現(xiàn)象。該斷層上覆最老地層為漫灘相連,顆粒主要為砂礫石,磨圓度高、分選性好、無層理、基本上不含土顆粒,越靠近黃河邊顆粒越細(xì)?!?9186?!?6186。∠78186。綜合來看,這是一個(gè)水平的傾斜背斜。如圖113所示。SE;斷層線為曲線,其走向?yàn)镹34186。青石關(guān)斷層的斷層面是一寬度大約為2m的斷層破碎帶,破碎帶的巖體呈糜棱狀,已嚴(yán)重風(fēng)化,巖石中的部分礦物如長石已風(fēng)化為粘土礦物,其產(chǎn)狀是N34186。變晶結(jié)構(gòu),片狀結(jié)構(gòu)。點(diǎn)號(hào): 點(diǎn)性:逆斷層點(diǎn)位: 蘭青鐵路隧道出口青石關(guān)逆斷層青石關(guān)地區(qū)的變質(zhì)巖是前震旦系(AnZ)形成的一套深度變質(zhì)的深灰色、暗綠色的角閃石片巖、黑云母片巖、綠泥角閃石英片巖,風(fēng)化后呈灰綠色?;麦w表面巖土體松散,已有雜草生長。在滑坡體表層,滑坡體的滑動(dòng)與巖層傾向基本一致,故為順層巖土體滑坡。但它正好在鐵路的旁邊,對(duì)鐵路線路造成一定威脅,為了消除它的危害,采取了排道的工程措施,在泥石流的流通區(qū)修建了排洪溝,再結(jié)合穿越鐵路的涵洞將泥石流排到線路另一側(cè)的莊浪河中去了。形成區(qū)三面環(huán)山,一面出口呈瓢形地帶,此處山坡較陡,坡度大于50度,坡體由硅質(zhì)、鐵質(zhì)砂巖和泥巖互層組成,表面巖石強(qiáng)風(fēng)化,呈碎屑狀,山坡上風(fēng)化的巖石碎屑正好是泥石流的物質(zhì)來源,由于碎屑物質(zhì)主要是砂粒,土粒較少,此處的泥石流應(yīng)屬水石流。排泄區(qū)為黃河,泥石流流入黃河被河水帶走。左右、流通區(qū)均在滑坡體上坡體基巖裸露,植被稀少,有利于匯集山坡上的水流和固體物質(zhì)。點(diǎn)性: 泥石流點(diǎn)位: 蘭青鐵路K3+233 此處的泥石流正好發(fā)育在滑坡的周界處,按其地貌特征來說為山坡行泥石流。在整個(gè)過程中,注意誘導(dǎo)學(xué)生在宏觀上和微觀上、時(shí)間和空間上等方面思考問題,活躍思維。總之,一切道路橋梁交通工程都是為了人們生活得更好更方便,它的前提、最關(guān)鍵的就是安全,安全是一切的保障。從這個(gè)小細(xì)節(jié)我們也能體會(huì)到工程都應(yīng)該結(jié)合實(shí)際地形環(huán)境和地質(zhì)條件。一側(cè)洞頂是橢圓而另一側(cè)則是平行的。,溶洞的形成與地下水的水位相關(guān)。:磨圓好與不好、分選好不好、膠結(jié)好不好。這里是典型的礫巖構(gòu)造。它是由剪切形成的并成對(duì)出現(xiàn),在角分線上45受力最大。、日曬雨淋等條件,強(qiáng)度低、容易垮塌因而平緩。砌擋墻可以將破碎的巖石連接。,且為最堅(jiān)固的硅質(zhì)膠結(jié)(其中:膠結(jié)的種類有:硅質(zhì)膠結(jié)、泥質(zhì)膠結(jié)、鈣質(zhì)膠結(jié)和鐵質(zhì)膠結(jié)),而在構(gòu)造裂隙中又有張拉裂隙和剪切裂隙(X型)之分。到了這兒的第一個(gè)任務(wù)就是對(duì)邊坡進(jìn)行更進(jìn)一步用羅盤和皮尺測(cè)量并按照比例素描畫圖。正當(dāng)身邊很多同學(xué)都在問這個(gè)地方還還什么價(jià)值時(shí),新的考驗(yàn)進(jìn)這樣降臨了。~ 26 ~結(jié)論:實(shí)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),路上要注意不斷提高和充實(shí)自己。照樣每到一處大家拍照留念以供回味炫耀。在奈曼完成任務(wù)我們就直接到了承德。然后又去了巴林草原,身臨其境的感受到 的草原風(fēng)情,老師同學(xué)們?yōu)榱算懹涍@一無限光榮的時(shí)刻,紛紛拍照留念,照片的背景會(huì)向他們的親朋好友證明他們?cè)竭^廣闊無邊的草原,照片上他們豐富的面部表情會(huì)向人們透露,他們?cè)诓菰系男那槭情_心愉快的。經(jīng)過實(shí)踐證明,我們的實(shí)習(xí)確實(shí)是一次旅行。很多事只有親身體會(huì)了才能知道,就象這次實(shí)習(xí),除了受到很多苦之外,還學(xué)到很多在學(xué)校沒有學(xué)到的東西。優(yōu)秀:除滿足上面各條外,實(shí)習(xí)態(tài)度非常端正,實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性很高;獨(dú)立完成2篇實(shí)習(xí)日記和1篇實(shí)習(xí)報(bào)告;實(shí)習(xí)日記很詳細(xì),有自己獨(dú)到的心得體會(huì);實(shí)習(xí)報(bào)告條理清晰,層次分明,圖文并茂,分析有理有據(jù),質(zhì)量好,有新意。至少完成1篇實(shí)習(xí)日記和1篇實(shí)習(xí)報(bào)告。完成1篇實(shí)習(xí)日記和1篇實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量主要考慮概念或觀點(diǎn)是否正確、報(bào)告主線是否清晰、層次結(jié)構(gòu)是否分明、論證過程是否符合邏輯、內(nèi)容是否詳實(shí)、是否做到圖文并茂、附圖是否符合規(guī)范、專業(yè)術(shù)語是否運(yùn)用得當(dāng),文筆是否通順流暢、是否具有相應(yīng)的文字編輯功底等。學(xué)習(xí)態(tài)度主要考察的是學(xué)生對(duì)此次實(shí)習(xí)的態(tài)度是否端正,野外出勤情況,學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度,野外記錄質(zhì)量,是否遵守實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)紀(jì)律等。各小組長負(fù)責(zé)本組組員乘車,組長、團(tuán)支書、學(xué)委協(xié)助班長、老師清點(diǎn)人數(shù),有情況及時(shí)電話聯(lián)系。必須服從統(tǒng)一安排和指揮,遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,外出實(shí)習(xí)時(shí),以小組或班級(jí)為單位,不得單獨(dú)行動(dòng),保證手機(jī)開通,及時(shí)與班長、組長聯(lián)絡(luò);按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)書所規(guī)定的實(shí)習(xí)項(xiàng)目;野外實(shí)習(xí)中,要吃苦耐勞,特別是注意安全;遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度;實(shí)習(xí)時(shí),要求攜帶筆、本子,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄,有條件的,可攜帶照相機(jī)進(jìn)行實(shí)地拍照。實(shí)習(xí)報(bào)告開頭應(yīng)有實(shí)習(xí)題目名稱、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn),實(shí)習(xí)的任務(wù)和目的。著重談實(shí)習(xí)心得及實(shí)習(xí)體會(huì)、感想和建議。實(shí)習(xí)日記包括:實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、小組成員、實(shí)習(xí)的任務(wù)、目的和要求等。實(shí)習(xí)報(bào)告書應(yīng)有封面、題目、寫作人專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、寫作日期、概況、實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告要求以野外收集的地質(zhì)素材為依據(jù),要有鮮明的主題,確切的依據(jù),嚴(yán)密的邏輯性,力求簡明扼要,圖文并茂,切忌照抄書本。第12周上交實(shí)習(xí)報(bào)告和期終論文,過期不候。中午12點(diǎn)左右返回學(xué)校。3月23日早上8點(diǎn)出發(fā),驅(qū)車前往桐廬分水江水庫。3.實(shí)習(xí)日程安排,在土力學(xué)試驗(yàn)室,實(shí)習(xí)分組和總動(dòng)員,實(shí)習(xí)任務(wù)布置。 用地質(zhì)羅盤儀測(cè)量巖層產(chǎn)狀要素。 掌握褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造、巖漿巖體在地質(zhì)圖上的表現(xiàn)特征。 地質(zhì)圖的閱讀和分析 學(xué)會(huì)閱讀地質(zhì)圖的一般步驟和方法。 認(rèn)識(shí)巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和主要礦物成分特征。工程地質(zhì)實(shí)習(xí)計(jì)劃與要求 三大類巖石的肉眼鑒定,掌握最常見礦物的重要鑒定特征。真心的希望能在多來幾次。如此,實(shí)習(xí)時(shí)間延長更有利于知識(shí)的獲取和課程的推廣不是嗎?我堅(jiān)信著,知行合一,定會(huì)把學(xué)習(xí)的境界推到圓滿。其實(shí)我們完全可以去大圍山這些地方甚至走得更遠(yuǎn)。第一,我覺得實(shí)習(xí)的地點(diǎn)選擇過于狹義,可能是都在長沙市內(nèi)沒有出去看看的原因吧。丁字鎮(zhèn)處出產(chǎn)著長沙極少的巖漿巖作為一個(gè)望城人的我竟然一直不知道,平時(shí)生活實(shí)在缺少留心觀察。還有”上層潛水”就一直沒反映過來那個(gè)潛字如何寫。如對(duì)課本知識(shí)的無印象,體現(xiàn)在老師在講解中蹦出的好多名詞我竟然都寫錯(cuò)甚至不知道寫。這樣,對(duì)地質(zhì)知識(shí)的研究就顯得更為透徹了。而那種面對(duì)對(duì)象便能開始進(jìn)行一系列分析則始于老師的認(rèn)真介紹,從實(shí)習(xí)日記的記錄中,我發(fā)現(xiàn)老師每次講解一個(gè)點(diǎn),都會(huì)分析那個(gè)點(diǎn)的植被以及巖層的分布情況,還有
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