【正文】 參考造聲音的方法。幼兒自由嘗試，老師觀察指導(dǎo)。二、動(dòng)手操作，感受不同材料的聲音教師引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)各種材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筷子、鑰匙、不同質(zhì)地的紙、塑料袋、瓶蓋、瓷杯等各種材料，皮筋、紙盒、剪刀 活動(dòng)過(guò)程： 游戲?qū)胪嬗螒颉奥犅犖沂钦l(shuí)”，請(qǐng)幾位小朋友站在前面分別說(shuō)同樣的話“聽聽我是誰(shuí)”，請(qǐng)下面的小朋友閉上眼睛猜一猜。找一找其它樂(lè)器如吉他、鋼琴、鈴鼓等發(fā)出聲音時(shí)哪里在振動(dòng)。請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚒Ｈふ移渌l(fā)聲物體振動(dòng)的部位。師：為什么小硬幣會(huì)跳舞呢？教師敲響大鼓或鑼，請(qǐng)幼兒分組來(lái)輕輕觸摸敲響的鼓或鑼，感受它們的振動(dòng)。師：小朋友們，小硬幣是個(gè)奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺(tái)，還要用鼓槌為她伴奏她才肯跳。師：那聲音到底是怎么產(chǎn)生的？ 教師鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)過(guò)程：一、尋找聲音，導(dǎo)入活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究精神，啟發(fā)幼兒尋找發(fā)出聲音的振動(dòng)。然后把它們的樹葉收集來(lái)，制作樹葉標(biāo)本。請(qǐng)分別將常綠樹和落葉樹放在兩個(gè)筐子里面，對(duì)樹葉進(jìn)行分類活動(dòng)。三、幼兒按照落葉樹和常青樹進(jìn)行分類。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑哪些樹木到了秋天會(huì)落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來(lái)，最后樹枝上是光禿禿的，這些會(huì)落葉的樹，我們叫它們落葉樹。科學(xué)中班（上）教師參考師：你手中的樹葉有幾種顏色？（黃色和綠色）師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出：黃葉子面積大，綠葉子面積小師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的樹葉，再按照樹葉的顏色進(jìn)行分類。教師帶來(lái)幼兒到戶外看一看秋天樹葉有什么變化，請(qǐng)幼兒收集各種顏色、形狀不同的樹葉。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察并收集樹葉，激發(fā)孩子興趣。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹木，發(fā)展幼兒觀察與比較的能力。請(qǐng)幼兒觀察長(zhǎng)在半山腰或者墻壁的植物，看看它們是向著什么方向生長(zhǎng)的。它的根部永遠(yuǎn)朝地心方向發(fā)展，而其芽莖則朝相反的方向生長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒講講自己觀察記錄的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)植物的根是朝著什么方向生長(zhǎng)的，植物的芽莖是朝什么方向生長(zhǎng)的。請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察，教師指導(dǎo)幼兒記錄觀察結(jié)果。將吸墨紙鋪在玻璃上，然后將發(fā)芽的黃豆種子夾在兩塊玻璃中間，用皮筋固定，然后放在水槽里，然后把水槽放在有陽(yáng)光的地方。二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。教師引導(dǎo)幼兒討論植物是否都是直著向上生長(zhǎng)的？植物能不能橫著長(zhǎng)或者倒著長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩塊同樣大小透明的玻璃、兩根皮筋、水槽、黃豆種子、吸墨紙。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)會(huì)轉(zhuǎn)彎的小苗活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解植物生長(zhǎng)的方向性?？偨Y(jié)：磁鐵可以區(qū)分開鐵的材料，水箱可以將沉的和浮的材料分開，漏勺可以分離顆粒大的和顆粒小的材料，天平可以按照一定的重量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行區(qū)分。四、分享交流。三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。教師介紹工具磁鐵：這是什么？這有什么用？哪些材料可以被磁鐵吸住，哪些不能？引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)借助工具對(duì)材料進(jìn)行分類。二、介紹材料，進(jìn)行分類。幼兒：吹什么？師：吹所有男孩子（女孩子、穿裙子的??）。教師帶領(lǐng)小朋友玩大風(fēng)吹游戲，感受按人的不同特征分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：硬幣、積木、發(fā)卡、曲別針、乒乓球、瓶蓋、石頭、鐵盒、玻璃球、（米粒）、磁鐵、水箱、天平、漏勺（水瓶）。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)它們可以怎么分活動(dòng)目標(biāo)：能運(yùn)用已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助工具對(duì)物品進(jìn)行分類。三、交流分享。啟發(fā)幼兒猜想將磁鐵放在鐵屑下方，鐵屑會(huì)變成什么樣子？幼兒實(shí)驗(yàn)，把磁鐵放在鐵屑盒下方來(lái)回移動(dòng)，觀察鐵屑的變化，哪里的鐵屑最多，哪里的鐵屑少？并把結(jié)果表示在記錄紙上。觀察鐵屑的顏色，用手摸摸鐵屑，認(rèn)識(shí)鐵屑。活動(dòng)過(guò)程：一、分離并認(rèn)識(shí)鐵屑。通過(guò)觀察了解磁鐵不同位置的磁性大小不同，磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)。四、分享交流 實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)磁鐵怎樣放才能讓兩個(gè)小火車連在一起，在此鞏固磁鐵同極相斥、異極相吸的科學(xué)概念。知道幼兒玩開火車的游戲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)U形磁鐵和圓形磁鐵的兩極，并且感受這兩種磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，加深理解。再請(qǐng)幼兒用兩塊磁鐵反復(fù)嘗試，感受磁鐵同極相斥、異極相吸。活動(dòng)過(guò)程：一、展示火車，激發(fā)興趣教師演示用改變條形磁鐵兩極的方法使小火車自動(dòng)連接起來(lái)，引發(fā)幼兒探索的興趣。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。出示課件或圖片，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。四、了解日常生活中齒輪的運(yùn)用。請(qǐng)幼兒相互交流自己的做法。三、用齒輪玩具制作齒輪組，感知齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。將自行車倒置，觀察它的齒輪。師：齒輪和齒輪之間是怎樣連在一起的？師：當(dāng)一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，其它齒輪是怎樣的？幫助幼兒觀察一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)可以帶動(dòng)其它齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。請(qǐng)幼兒觀察鐘表內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)齒輪?；顒?dòng)準(zhǔn)備能被觀察到的時(shí)鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)、自行車、齒輪玩具。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)輪子“手拉手”活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)齒輪，初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。互相交流：你發(fā)現(xiàn)它們是圍繞哪里在轉(zhuǎn)動(dòng)？四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用師：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。出示人體掛圖，請(qǐng)幼兒找找身體的不同部位圍繞哪里在轉(zhuǎn)動(dòng)，并用彩色記號(hào)筆表示出來(lái)。小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)（在黑板上畫出“中心”），物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。交流操作探索的結(jié)果。二、轉(zhuǎn)動(dòng)物體。老師做轉(zhuǎn)胳膊動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人體圖一張、音響、彩色記號(hào)筆、筷子、線圈、傘、風(fēng)車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等。對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。拿好你的小風(fēng)車，我們到操場(chǎng)上玩一玩，比一比誰(shuí)的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。四、總結(jié)。你用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？小結(jié)。師：請(qǐng)你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。師：有了風(fēng)，小風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)。老師出示風(fēng)車制作圖紙，并且示范制作風(fēng)車的過(guò)程。老師今天請(qǐng)小朋友自己利用桌子上的材料制作一個(gè)小風(fēng)車，然后選擇一塊空地玩一玩風(fēng)車，看一看風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)到底和誰(shuí)有關(guān)。討論風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。教師出示風(fēng)車，并啟發(fā)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、卡紙、圖釘、剪刀、帶橡皮的鉛筆。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)活動(dòng)目標(biāo)：知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，探索風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系。五、分享交流。龍卷風(fēng)會(huì)把人吹飛、房子會(huì)吹壞，給人類帶來(lái)危害等等。師：風(fēng)有什么作用？好處：可以幫助植物傳播種子、可以吹著帆船跑的更快、風(fēng)力發(fā)電、熱的時(shí)候會(huì)覺(jué)得涼快等等。師：我們的手扇動(dòng)是怎樣產(chǎn)生風(fēng)的？（手的扇動(dòng)使周圍的空氣形成了流動(dòng)，于是就形成了風(fēng)）師問(wèn)：哪些物品還可以制造風(fēng)呢？生：扇子、打氣筒、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)等！師：電扇是怎樣制造風(fēng)的？電扇的扇葉高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動(dòng)起來(lái)，就產(chǎn)生了風(fēng)。師：風(fēng)兒想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它已經(jīng)藏起來(lái)了，小朋友想一想可以用什么辦法把風(fēng)找出來(lái)？教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手扇、嘴吹、跑等方法感知風(fēng)的存在。師：老師給大家?guī)?lái)了一道謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜好嗎？云兒見(jiàn)它讓路，小樹見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電風(fēng)扇、扇子、吹風(fēng)機(jī)、氣筒、紙板、吸管、氣球、吹氣玩具、吹風(fēng)玩具、書、雨傘、風(fēng)車、有關(guān)龍卷風(fēng)的碟片等。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)中班（上）教師參考風(fēng)從哪里來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)空氣流動(dòng)就是風(fēng)，能說(shuō)出日常生活中的人造風(fēng)，并認(rèn)識(shí)到它們的成因。）請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了，不是那么憋的慌了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。老師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道你找到了空氣呢？（塑料袋和氣球鼓起來(lái)了；對(duì)著手吹吸管感覺(jué)有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡……）小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了?？諝庠谀睦铩槭裁磶ё庸钠饋?lái)擠不動(dòng)了？塑料袋里有什么？（空氣）。老師請(qǐng)一個(gè)小朋友用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，（鼻子）沒(méi)有氣味，（耳朵）沒(méi)有聲音，（手）摸不到……請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物？老師問(wèn)：“大家能猜測(cè)出老師的禮物是什么嗎？”幼兒自由發(fā)表后，把箱子打開，請(qǐng)小朋友看一看，空氣沒(méi)有顏色，透明。了解空氣的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：看不見(jiàn)、摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管等?？茖W(xué)中班（上）教師參考中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)找空氣活動(dòng)目標(biāo)：能用多種方法感知空氣的存在，了解空氣無(wú)色無(wú)味的特征。今天我們班也有昆蟲要去參加生日聚會(huì)，我們看看它是誰(shuí)呢？ 請(qǐng)幼兒按照昆蟲的特征把昆蟲圖片找出來(lái)。毛毛蟲的秘密師：毛毛蟲邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì)，毛毛蟲是昆蟲嗎？，為什么呢？小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成一只美麗的蝴蝶，那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲。教師逐一貼出小螞蟻、知了、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛的圖片。師：你們猜猜有哪些小昆蟲來(lái)參加他的生日會(huì)呢？二、讓幼兒了解昆蟲的特征。告訴小朋友一個(gè)秘密，今天早上老師收到一封信，打開來(lái)一看，原來(lái)是毛毛蟲寫的海報(bào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海報(bào)一張，昆蟲操作卡。科學(xué)中班（上）教師參考中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)昆蟲大家族活動(dòng)目標(biāo)：了解昆蟲的主要特征。還要愛(ài)護(hù)果樹瓜地。今天我們知道了桃子、西瓜，蘋果等水果的特征。以同樣的方法認(rèn)識(shí)其它幾種水果，了解它們的果肉的特征和味道。切開西瓜，觀察西瓜皮（稱為果皮），西瓜瓤（稱為果肉），西瓜子（種子）的顏色，位置，能把它們區(qū)分開來(lái)。??認(rèn)識(shí)果肉。西瓜摸起來(lái)滑滑的，硬硬的，抱著很沉。甜瓜是黃色的，橢圓形。老師準(zhǔn)備了好多種水果，看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？ 說(shuō)一說(shuō)它們都長(zhǎng)的什么樣？它們是什么顏色的？是什么形狀的？桃子是圓的，是綠色的?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：夏天來(lái)了，很多香甜可口的水果都成熟了，小朋友，你都吃過(guò)哪些水果？二、了解果肉的特征。豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說(shuō)明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方?；顒?dòng)結(jié)束后，我并沒(méi)有認(rèn)為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒(méi)有浮起來(lái)，于是我把她找來(lái)一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問(wèn)題迎刃而解。教師的啟發(fā)式提問(wèn)也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么?——水里加入什么蛋寶寶浮起來(lái)?——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來(lái)呢?——鹽增加了水的什么?這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，一步一步向目標(biāo)靠攏。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒(méi)有浮起來(lái)時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。在材料的設(shè)計(jì)上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水，標(biāo)簽的高度正好是水位線，另外一一對(duì)應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對(duì)應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精，經(jīng)過(guò)反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來(lái)的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問(wèn)題解決了。開展科學(xué)活動(dòng)教師的預(yù)操作非常重要?？茖W(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對(duì)水的浮力特性有了初步的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密?在死海里的人為什么不沉下去呢?結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。四、交流試驗(yàn)結(jié)論，說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)?為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢?鹽增加了水的什么力呢?五、播放PPT，揭開《死海的秘密》師：地球上有一個(gè)神奇的地方叫“死?！?。(討論交流分享)請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。三：幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對(duì)不對(duì)呢?