【正文】 人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到教書育人的事業(yè)中去。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)法人員教書育人的相關(guān)理論和法律法規(guī)。三、整改措施隨著機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認(rèn)識到自己存在的問題，也更加增強(qiáng)了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。特別是對問題學(xué)生的教育，沒有明確加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)以指導(dǎo)實際的重要性。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。作為執(zhí)法人員的宗旨觀念有所淡化。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。（三）紀(jì)律作風(fēng)方面 有時對自己要求不嚴(yán)，說話隨便，不太注意小節(jié)，有價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用，行為選擇偏重實惠的想法。日常工作中與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。學(xué)習(xí)上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。2012年1月17日篇二：治庸問責(zé)自查整改報告治庸問責(zé)自查整改報告為了貫徹落實縣局開展“治庸治懶治散”專項整治活動的部署和要求，我按照相關(guān)制度原則，對自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。通過治庸問責(zé)第二階段的工作，我局在“治庸問責(zé)”活動中查找梳理出了一些主要問題，以及針對這些問題制訂了具體的整改措施，仍有不足之處。嚴(yán)格執(zhí)行每周五的集中學(xué)習(xí)日制度，加深學(xué)習(xí)信訪政策、信訪管理、信訪資金使用管理等業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀主要精髓等政治理論知識，掌握當(dāng)前省、市、縣主要中心工作。同時，堅持內(nèi)查和外督相結(jié)合，明查與暗訪相結(jié)合，加大對不依法履行職責(zé)、玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊等違法違紀(jì)問題的監(jiān)管力度，促進(jìn)我局信訪工作作風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實整改。嚴(yán)肅紀(jì)律，狠抓作風(fēng)建設(shè)。堅持不懈，狠抓隊伍建設(shè)。極個別同志思想懶惰，學(xué)習(xí)進(jìn)取意識不強(qiáng)。由于平時忙于具體業(yè)務(wù)工作，忽視政策法規(guī)、理論知識、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)更新，不適應(yīng)新形勢的需要。工作缺乏超前考慮，習(xí)慣于墨守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩，面對千頭萬緒的工作或者遇到復(fù)雜的工作情況，瞻前顧后，求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險。雖然我們制定的一系列的規(guī)章制度，但是在貫徹執(zhí)行上與要求還有差距，對制度落實的監(jiān)督檢查也不夠，個別制度還停留在紙面上，如工作責(zé)任績效考核獎懲制度沒有在實際中得到落實。通過召開座談會、設(shè)置舉報箱和公開舉報電話等形式，查找“庸、懶、散、軟”和優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，助力發(fā)展環(huán)境方面存在的問題，及時召開專題民主生活會，認(rèn)真分析原因，研究對策，提出整改措施，并做好公開承諾，樹立了一批治庸問責(zé)工作的正面典型。我們將在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升服務(wù)質(zhì)量，積極主動承擔(dān)各項工作任務(wù)，胸懷大局，開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實，樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,為全體教職員工做好組織人事服務(wù)工作。同時要嚴(yán)格要求自己，注重提高工作效率，逐步積累處理問題的經(jīng)驗，樹立新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，積極進(jìn)取，不斷開創(chuàng)組織人事工作新局面。（四）不斷開創(chuàng)組織人事工作新局面。把國家的路線方針政策和上級的工作安排要求與本院教職員工的實際結(jié)合起來，依托校園網(wǎng)，廣泛收集、深入開發(fā)、充分利用，加大組織人事信息、政策的透明度。各自根據(jù)自身工作職責(zé)，從小事做起，從具體事情做起，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識，狠抓目標(biāo)任務(wù)落實，主動、熱情、周到、及時地為教職工做好服務(wù)，使各項服務(wù)工作更加“文明、細(xì)致、規(guī)范”。（二）著力完善內(nèi)部管理提升服務(wù)能效。二、整改措施（一）不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。組織人事處作為一個直接為全體教職員工服務(wù)的部門，擔(dān)負(fù)著學(xué)院交付的重任，所涉及的問題都是廣大職工關(guān)注的熱點、焦點。工作中滿足于把屬于自己的工作干完、干成，沒有完全把工作的質(zhì)和量有機(jī)結(jié)合起來，沒有把完成任務(wù)和提高自身能力及水平結(jié)合起來，沒有把自己的工作和學(xué)院大局結(jié)合起來，雖然完成了任務(wù)，但標(biāo)準(zhǔn)一般，沒有精益求精。部門服務(wù)意識樹立不夠牢固，在完成工作任務(wù)的時候，解釋工作不夠細(xì)致，特別是對一些教職員工就某些問題不理解而多次咨詢、了解時，不能始終保持熱情的態(tài)度，遇到教職員工本人不夠配合的事情，情緒較為急躁。缺乏刻苦鉆研精神，僅滿足已有的知識水平和業(yè)務(wù)能力，沒有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握