聽感恩講座有感推薦-文庫吧資料
2024-10-20 23:33本頁面
【正文】 完善學生人格作為我們教師的重要責任來看待。吳教授的講座從一個側面喚醒了我，喚回了我那顆消失已久的童心。至于教師的對接 我更是很難找到一個恰當?shù)臅r間，總是讓孩子生硬地接受精準語言，而忽略了童年時代的他們在學習上的困難。聽著吳教授的話，我開始反思自己：作為一名小學英語教師，我的課堂上就缺少傾聽，當孩子們一次次用自己的語言表達式，我總是很武斷地打斷他們，力求實現(xiàn)自己預期的目標。創(chuàng)造孩子們“好吃的”數(shù)學就必須改變我們自己已經(jīng)習慣的教學行為，在教學理念和教學方式中有所突破，充滿智慧的數(shù)學、有魅力的數(shù)學一定是伴隨孩子千奇百怪為題的開始，學生會在親自發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并親自嘗試解決問題的過程中，感受數(shù)學知識的力量和價值，并從中體驗探究的快樂。如果教師能真正融入課堂，就是對課程有感覺的人。在平時的教學中，教師不能“走教案”！要讀懂學生，要放下架子。吳教授告訴我們：作為教師要讀懂學生、讀懂數(shù)學、讀懂課堂，只有屬于孩子們的課堂才是真正的課堂，只有屬于孩子自身的數(shù)學才是真正的數(shù)學。這就需要我們教師把這些極富營養(yǎng)的知識，烹調(diào)成好吃的，近似美食的數(shù)學。這種比喻是我第一次聽到的，細細想來，這種比喻是那么地貼切。第四篇：聽講座有感聽吳正憲教授講座有感有幸聽了吳教授的講座《讓孩子在好吃中享受有營養(yǎng)的數(shù)學》，使我的心靈受到了深深的、深深的觸動。唯有如此，做新聞、做任何事都不至于虎頭蛇尾。厭倦一樣事物，會產(chǎn)生冷淡；熱愛一樣東西，會產(chǎn)生激情。郭育三老師表現(xiàn)出了一名新聞工作者應有的兩有東西。唯有如此，新聞才能天天出新、新聞工作者才能日日保持沖勁。一時的激情不難，但難就難在長久的激情。郭育三屬于后者。激情也源于熱愛，但熱愛未必就會產(chǎn)生激情。郭育三也是一個充滿激情的人。我當初選擇新聞是因為新聞工作好玩、有挑戰(zhàn)性，但當工作不再新鮮、當挑戰(zhàn)不再是那么困難，我卻仍然無法突破自身認識上的局限。聽了兩晚的課，郭育三老師的新聞業(yè)務能力固然讓我佩服，但他身上表現(xiàn)出來的對新聞的熱愛更讓我感動。新聞有何用？新聞的價值體現(xiàn)在宣傳真理、反映事實的時候。一件本不關他責任的事，何以讓他一直耿耿于懷？我想對新聞事業(yè)的熱愛才是他如此在意事件的根源。他強烈地對佛山臺在蹋橋事件中的無作為表達了不滿。無可置否，郭育三老師是一個無比熱愛新聞事業(yè)的人。我以后一定好好學習、天天向上，不讓你們和老師失望！恩父母，不懂得感恩老師。有一次我和一個不要臉的赤佬在去了學校寢室瘋鬧，現(xiàn)在我回想起來就痛心疾首。我們中有一些孩子勤奮好學，成績優(yōu)異，還能主動幫父母做家務；但有的就不體諒父母的辛勞，驕橫任性、上網(wǎng)成癮，學習上不努力，物質(zhì)上求攀比，不懂得感我覺得我更偏向后者：當別人有手機的時候，我不能對其視而不見，甚至還哭著喊著要求父母
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1