【正文】 于自己的學習方法?！庇⒄Z教師一定要采用多種辦法激發(fā)學生的學習動機和興趣，使他們在快樂的氛圍中學好物理。學生在學習英語過程中認識需要不斷滿足，促進興趣水平不斷提高，并使英語學習興趣日益分化和穩(wěn)定。中學生學習英語的興趣大致可分為四種發(fā)展水平，依次是直覺興趣、操作性興趣、因果關系興趣和概括性認識興趣。學習動機由兩個基本部分組成，一部分即作為個性心理傾向的學習需要，是潛在的學習動機；另一部分是學習期待或學習誘因，其作用是激發(fā)學習需要，使動機由潛在狀態(tài)轉化為激活狀態(tài)，從而發(fā)動和維持學習活動。學生只有主動參與到教學中，才能適應現(xiàn)在及未來社會的學習活動，滿足學生自身全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。教師要經(jīng)常結合教學內(nèi)容創(chuàng)設一些能夠激發(fā)學生求知欲的問題情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的興趣，養(yǎng)成提出問題的習慣，幫助學生逐步進入自主性學習的軌道。學生真正地處于教學的主體地位，成為學習的主人。傳統(tǒng)教學往往忽視了這一點，導致學生自主學習能力的下降。自主學習自主學習是一種與學習主體密切相關的學習方式。此外，要注意發(fā)揮每個學生在探究活動中的作用，不能由少數(shù)人包辦代替。英語課的科學探究一般都不適合一個人單獨進行，應分組進行。探究激發(fā)了學生的學習興趣，更好地理解和掌握知識，同時使學生較好地體驗科學探究的過程，受到科學研究方法的教育，提高了科學探究的能力。探究式學習方式符合學生認知的特點，提高了學習效果。自主探究式學習方式自主探究式學習方式是教師創(chuàng)設一種類似科學探究過程的方式開展學習活動的一種學習方式。轉變學習方式，提倡學習方式多樣化是本次課程改革的重要內(nèi)容和特點之一。當今社會已進入知識爆炸的時代,掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的了,而如何掌握知識才是至關重要的。(3)教師設置新情境與開放性問題，讓學生帶著更多的問題走出教室，因為課堂教學的時間總是有限的，而學生學習是無限的。(1)提倡預習，在預習中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生能帶著問題走進教室，逐漸提高學生學習主動性。(3)由學生再思考總結，借鑒好的為己所用，在不斷摸索中需求適合自己方法。(1)請英語學習優(yōu)異的同學談談他們自己學習的方法。因此，我們可用生活實例作為新知識的生長點，利用課堂進行必要的“英語實踐活動”，即在教學過程中，要有意識地讓學生有更多的機會接觸現(xiàn)實生活和實踐中的英語問題，并嘗試用英語的知識解決實際問題，將英語意識的培養(yǎng)貫穿于整個英語教育的過程中去，讓“英語就在我們身邊”的意識不斷沖擊他們的大腦，提高他們的直接興趣。（2)教學中新知識的引人方式是十分重要的，對學生來說，讓他們理解知識的生成過程比他們直接接受知識本身更重要，我們需要把握新知識的生長點，要從舊知的“嫩芽”上生長出“新枝”。比如當我在講到本章內(nèi)容對大家的其它課學習有益時，學生的注意力要相對集中。培養(yǎng)學生學習興趣應該使學生了解所學學科的實用價值，各種知識技能對他們有什么直接或間接的用途。引生活之靈氣以濟英語，充分激發(fā)學生英語學習興趣。三、啟示與建議通過以上的調(diào)查分析，我們對我校學生的英語學習情況有了進一步的了解，對今后英語教師的教學與學生的學習均有一定的啟示作用。而把行為結果歸結為內(nèi)部的、可控的因素，會增強個體的行為動機。這說明學生還是能夠把主觀能動性看成是影響學習的重要因素。A、教師的教學藝術和講授的好壞 B、自己用功與否 C、英語天賦 D、英語學習方法是否得當結果:把A排第一位的有10%，把B排第一位的有38%，把C排第一位的有20%，把D排第一位的有32%。從調(diào)查結果顯示，多英語生能自覺、主動的學習，初一年級學生較高，但隨年級上升自覺性主動性下降，初三年級有48%的學生缺乏學習的自覺性。你認為你掌握了英語學習的方法嗎? A、有自己的學習方法(35%)B、沒有什么方法(65%)結果分析:有60%以上的學生認為自己沒有掌握一定的 英語學習方法。你是否在學習英語上花大量時間? A、是(%)B、否(%)C、偶爾(%)結果分析:只有少英語生認為自己學習英語時間足夠長。學完英語每一章后，你做總結嗎?’ A、一般不太會總結(34%)(20%)3B、希望老師給予歸納總結(57%)C、及時復習，主動對一章節(jié)的知識進歸納總結(9%)結果分析:大部分學生依賴老師的總結復習。你通常什么時候學英語? A、每天(22%)B、課堂上(%)C、在家(%)結果分析:大部分學生只在課堂上才學習英語。你對英語學習感興趣嗎? A感興趣(35%)(53%)(12%)結果分析:一半以上學生對學習英語沒有足夠興趣。當然，就學生在英語學習能力方面的問題，我們每班也抽取了幾位同學作了口頭交流。其中七年級100份，八年級98份，九年級98份，%。問卷共設計了12個問題，主要涉及到對英語學習的興趣、動力，影響英語學習的各方面因素等方面。調(diào)查對象我們對本校的各個年級共300位同學進行了不計名問卷調(diào)查。第二部分為開放式問答，作為對第一部分的補充，讓學生對英語教學談看法、提建議。(2)老師對學生英語學習的過程性了解。本文對此調(diào)查結果進行了綜述?？傊挥凶屨n堂活起來，讓學生動起來，才能讓學習質(zhì)量真正高起來。，營建寬松、自由民主的教學氛圍。另外，用學生膾炙人口的補充材料豐富英語課堂教學?；罨滩恼Z言，使之口語化。最大限度地調(diào)動學生英語學習的愛好，使每位學生都有機會當教學活動中的演員，而不是觀眾。學生要有計劃、有目的、有步驟地學習，同時也要學會預、溫習，做完習題后善于進行知識的梳理，回納和總結。(二)改變初中生英語學習現(xiàn)狀的對策、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，在畢業(yè)時選擇自己合適的就業(yè)崗位。：在諸多的影響因素中，我以為，教師對學生的影響最直接、最持久、最有效。：當前，初中生中有大部份是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺少進取精神，耽于生活享受。四、對調(diào)查結果的思考(一)影響初中生英語學習成因分析：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會對人才的需求標準的變動，使部份德才兼?zhèn)涞膶W生感到迷芒和失看，并逐步淡化對學習的愛好，失往了學習的積極性。(4)口語流利，水平一流。(2)具有親和力，善于與學生溝通，用童心貼進學生，微笑時時掛在臉上。(6)極少數(shù)部份教師在平常教學中能常常性地使用多媒體技術教學。(4)部份教師能正確對待學生，不偏愛某些學生，不輕視差生。(2)多數(shù)英語教師講求民主，尊重學生，愿意聽取和接受學生公道、正確意見和公道建議。溺愛型、放任型及獨斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中你的家長輔導你英語嗎一題時，%。大約80%的父母都是初中畢業(yè)。大部份學生對英語學習熱忱不夠高。%。這是影響學生英語學習質(zhì)量的另外一個重要因素。%。(二).學生對英語學習的自信心整體說來，學生對英語學習的自信心不夠。又如在調(diào)查你利用課余時間參加愛好班一題，%，事實上在這百分比中按自己的意愿主動報名參加的占的百分比估計還得打折。%。如在調(diào)查你對英語學習感愛好這個題目時，%。其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會、學校等方面。對象為本校初一、初二年級，共提問卷102份，有效問卷102份。同時，也增進學生英語學習愛好的進步和發(fā)展，變學生消極被動的學習為積極主動的學習，教學共進，力求到達教學的最大有效值，終究改變初中學生英語學習的不良現(xiàn)狀。總之，只有讓課堂活起來，讓學生動起來，才能讓學習質(zhì)量真正高起來。教師與學生要構建良好的師生關系，營建寬松、民主的教學氛圍。教師要嘗試進行分層教學。另外，用學生膾炙人口的補充材料豐富英語課堂教學。活化教材語言，使之口語化。最大限度地調(diào)動學生英語學習的愛好，使每位學生都有機會當教學活動中的演員，而不是觀眾。學生要有計劃、有目的、有步驟地學習，同時也要學會預、溫習，做完習題后善于進行知識的梳理，回納和總結。改變初中生英語學習現(xiàn)狀的對策學生要了解社會不同職業(yè)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，在畢業(yè)時選擇自己合適的就業(yè)崗位。教師的影響：在諸多的影響因素中，我以為，教師對學生的影響最直接、最持久、最有效。家庭教育的影響：當前，初中生中有大部份是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺少進取精神，耽于生活享受。四、對調(diào)查結果的思考影響初中生英語學習成因分析社會的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會對人才的需求標準的變動，使部份德才兼?zhèn)涞膶W生感到迷芒和失看，并逐步淡化對學習的愛好，失往了學習的積極性。具有吸引力，善于捉住學生學習的興奮點，使學生學而不倦。理想中的英語教師：具有幽默感，善于調(diào)理課堂氣氛。少部份教師在課堂上公道分配講授時間與學生的活動時間。部份英語教師能根據(jù)學生實際水平進行教學，并與學生的生活聯(lián)系起來，用補充材料豐富英語課堂教學。學生對教師的熟悉現(xiàn)實中的英語教師：大多數(shù)的英語教師對教學工作認真負責，盡心盡責。溺愛型、放任型及獨斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中你的39。職業(yè)情況大約80%的父母務農(nóng)，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)目的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟，疏于與孩子交換和對孩子的管束，又缺少教育投資的意識，對教育還存在著模糊的熟悉，造成子女物資生活的充裕和滿足，精神生活的空虛和荒涼。學生所處的家庭狀態(tài)學生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習慣、方式及個性的差異。選C、不好的占50%。學生對英語學習的態(tài)度學習愛好和自信