人教版九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-20 21:46本頁(yè)面
【正文】 a—2c的內(nèi)容，讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開(kāi)調(diào)查,就Where would you like to visit ? Why?等句型詢問(wèn)本小組成員想去哪個(gè)國(guó)家或地方旅游,并記錄相關(guān)的信息,根據(jù)記錄的信息寫(xiě)一個(gè)report。有了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,為學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話掃清了障礙。(5′)環(huán)節(jié)四：聽(tīng)力練習(xí)。讓學(xué)生適時(shí)操練目標(biāo)語(yǔ)言Where would you like to visit /go on vacation?I’d like/love to “比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)”的小競(jìng)賽，競(jìng)賽在小組之間進(jìn)行，要求學(xué)生交替問(wèn)答并且變換答案，費(fèi)時(shí)最少的一組獲勝。此環(huán)節(jié)是對(duì)第一環(huán)節(jié)所學(xué)的單詞進(jìn)一步鞏固,并學(xué)習(xí)了本單元的主要句型,為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。(5’)環(huán)節(jié)二：目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴崾狙a(bǔ)充,同時(shí)引入新單詞tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，從而創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言的運(yùn)用環(huán)境，為Section A activity1a and 1b做一個(gè)熱身和鋪墊。環(huán)節(jié)一：熱身與復(fù)習(xí)。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）。這六個(gè)環(huán)節(jié)按照從聽(tīng)說(shuō)到讀寫(xiě)、從單句到篇章、從模仿到創(chuàng)作的能力發(fā)展順序，遞進(jìn)式地設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)。五)、小組任務(wù)Make a survey。三)、目標(biāo)語(yǔ)言操練Pair work。確定了本課時(shí)在本單元中的地位、作用和教學(xué)目標(biāo)后，我將第一節(jié)課大致分成六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)：一)、熱身和復(fù)習(xí)，即世界名勝景點(diǎn)欣賞。因此采用活動(dòng)教學(xué)法和 Role playing的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主地學(xué)習(xí)新詞匯、重點(diǎn)句型，自主七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源地完成任務(wù),提高解決問(wèn)題的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。主要通過(guò)他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià),因此，在本課教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色表演, 采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。本課以圖片、動(dòng)畫(huà)等形式來(lái)展示，配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。B、學(xué)習(xí)關(guān)系副詞where在定語(yǔ)從句中的用法。Where would you like to visit ?I’d like to visitC、．情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際交際能力，開(kāi)闊視野，加深對(duì)世界各地的地理環(huán)境,風(fēng)土人情,人文教育的了解，自覺(jué)地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境并讓學(xué)生向往旅游，并逐步培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)世界以及愛(ài)和平的世界觀。二)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some would you like to visit(go on vacation)?I’d like to ．能力目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)談?wù)撟约合肴サ牡胤?。核心語(yǔ)言目標(biāo)是“Talk about places you would like to visit”，核心問(wèn)答是:Where would you like to visit(go on vacation)?/I’d like(love)to visit./ I hope to visit Hawaii one 。一、說(shuō)教材一)教材的地位和作用本單元圍繞“Vacations”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。那就是真正的圣誕精神!《圣誕歡歌》這本書(shū)真的很好看，可以去看看哦~ 第11頁(yè)Full Moon, Full Feelings 滿月,圓滿的感情,在后羿射下9個(gè)太陽(yáng)后,逢蒙,他發(fā)現(xiàn)月亮又亮又圓,!在這之后, could you please...的課文翻譯當(dāng)你在外國(guó)旅游時(shí),知道如何禮貌地尋求幫助是很重 ：“休息室在哪里?”或者“請(qǐng)問(wèn)能告訴我 休息室在哪里嗎?”,但是第一種沒(méi)有第二種聽(tīng)起來(lái)禮 ,我們還需要學(xué)會(huì)如何在尋 ,在英語(yǔ)中我們會(huì)和不同的人交談改變不 “哪天去 校游?”,“韋斯特先 生,打擾一下,你知道哪天去校游嗎?”,這樣聽(tīng)起來(lái)會(huì)禮 ,在某些情況下直接提問(wèn)是沒(méi)有關(guān)系的,比 ,而且包含例如“請(qǐng)問(wèn)你 能???”或“我可以問(wèn)一下???”等更多的語(yǔ)言.“彼得,請(qǐng)問(wèn)你能告訴我你的郵箱地址嗎?”比“彼得,告訴我你 的郵箱地址.” ,和陌生人在街上,我們可能會(huì)在尋 求幫助前先開(kāi)始說(shuō)：“打擾一下,不知道你是否可以幫我”或 者“很抱歉打擾你,但是??”,學(xué) 英語(yǔ)學(xué)得更好,去年,她講的太快,我就開(kāi)始看英
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