七年級(jí)心理健康教育教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-20 21:08本頁(yè)面
【正文】 改的思路相結(jié)合、力求達(dá)到“激情、求變、創(chuàng)新、提高”學(xué)校:興義市七舍鎮(zhèn)中學(xué)竇維華2012年3月7日第四篇：七年級(jí)—心理健康教育教案七年級(jí)心理健康教育教案講課時(shí)間： 教師：一、教學(xué)內(nèi)容：如何使我們的心理更健康二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平讓學(xué)生樹(shù)立正確的名利觀培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣三、教學(xué)方式：專題教育四、教學(xué)要點(diǎn)：重視中學(xué)生心理健康教育五、教學(xué)過(guò)程：培養(yǎng)積極的人生態(tài)度我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有中學(xué)生抱怨“老天不公”，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒(méi)有遇到什么值得快樂(lè)，令人高興的事，相反的，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事，倒霉的事。應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生主體、教學(xué)主導(dǎo)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)；老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不作批評(píng)，使學(xué)生在課堂暢所欲言，大膽評(píng)價(jià)。他們進(jìn)入中學(xué)后出于生理期的提前，而心理期推遲，在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中他們?cè)械娜穗H交往圈子被打破，新的人際關(guān)系尚未建立。8．進(jìn)入人際關(guān)系相談室：怎樣才能有好人緣？9．學(xué)生討論： 實(shí)現(xiàn)自助10．建立良好的人際關(guān)系的技巧：（學(xué)生總結(jié)出，老師歸納）（一）面帶微笑（二）凝神傾聽(tīng)（三）稱贊優(yōu)點(diǎn)11．關(guān)閉相談室，結(jié)束聊天，同學(xué)們下課。（3）、人際交往的自我價(jià)值保護(hù)原則在人際交往中的接納與拒絕是相互的。（2）、人際交往的功利原則日常生活中，人與人的交往更多的時(shí)候不僅需要性格相似，而且還需要保持交換的對(duì)等。（1）、人際交往的交互原則人們?cè)诮煌型茏⒅貏e人對(duì)自己好不好，期待別人首先接納自己、喜歡自己。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”，而應(yīng)該努力克服它們，讓它們也因?yàn)槟愕呐Χ蔀榱咙c(diǎn)。因此，把你的優(yōu)點(diǎn)，把你的可愛(ài)，把你的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)給大家。（2）、展示你的亮點(diǎn)。怎樣成為別人喜歡的人：（1）、愛(ài)別人，被人愛(ài)。(2).每組分別總結(jié)人緣好的、受人喜歡的人所具有的品質(zhì)，以及不討人喜歡和人源差的人的品質(zhì)。討論受人喜歡、人緣好的人有哪些品質(zhì)。俗話說(shuō)的好：興趣是最好的老師！人際關(guān)系篇、勞逸結(jié)合篇、高效學(xué)習(xí)篇（告訴學(xué)生們我們以后的學(xué)習(xí)中將陸續(xù)進(jìn)行系列講座）并引出話題：“人緣”何處來(lái)人際關(guān)系測(cè)試：（測(cè)試題）請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答下列問(wèn)題，并填寫在白紙上：（1）你覺(jué)得自己的人緣：A、很好B、大部分時(shí)候不錯(cuò)C、一般 D、不好（2）和朋友發(fā)生不愉快時(shí)你會(huì)：A、試著了解朋友的想法，并婉言表達(dá)己見(jiàn)B、不理他，和他疏遠(yuǎn)C、委曲求全，忍氣吞聲D、報(bào)復(fù)他（3）你覺(jué)得嘲笑同學(xué)，向同學(xué)搞惡作劇是：A、幼稚且不好的舉動(dòng)B、不好卻有趣的活動(dòng)C、表示親昵，沒(méi)什么不好的舉動(dòng)（4）你覺(jué)得自己被同學(xué)嘲笑，或被同學(xué)搞惡作劇是：A、幼稚且不好的舉動(dòng)B、不好卻有趣的活動(dòng)C、表示親昵，沒(méi)什么不好的舉動(dòng)（5）當(dāng)某位同學(xué)莫明其妙被大家孤立時(shí)，你會(huì)：A、主動(dòng)關(guān)懷他B、同情他，但決不主動(dòng)關(guān)懷他C、沒(méi)什么特別的感受D、和大家一起孤立（6）如果同學(xué)給你取綽號(hào)，你愿意接受嗎？：A、一概接受B、大致接受，如果太難聽(tīng)則不接受C、喜歡的才接受D、決不愿意接受（7）你覺(jué)得哪種人最有人緣（最多可選三項(xiàng)）幽默風(fēng)趣、活潑外向、酷、多才多藝、表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)異、有氣質(zhì)、隨和、健康、穩(wěn)重、有才華、大方、有愛(ài)心、體貼、整潔、端莊、真誠(chéng)、樂(lè)觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他（8）你覺(jué)得哪種人最令人討厭（最多可選三項(xiàng)）粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習(xí)、愛(ài)說(shuō)臟話、虛偽、自負(fù)、笑里藏刀、陰險(xiǎn)毒辣、自私、愛(ài)撒謊、其他喜歡—不喜歡(1).小組討論。請(qǐng)?jiān)趬?mèng)里看看今天我們這堂課老師會(huì)和學(xué)生們一起討論什么話題？會(huì)如何結(jié)束我們這堂課的聊天？好，現(xiàn)在聽(tīng)老師的指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你坐好，閉上眼睛，盡量放松自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重淺移默化地“暢所欲言”的情景，用學(xué)生的語(yǔ)言、了解學(xué)生的心里、引起學(xué)生的共鳴，最終達(dá)到“情不自禁”本課試圖運(yùn)用心理輔導(dǎo)的一般方法：引導(dǎo)來(lái)訪者自己（學(xué)生）實(shí)現(xiàn)“澄清現(xiàn)狀分析成因鼓勵(lì)合理選擇實(shí)現(xiàn)自助”來(lái)完成人際交往困惑的輔導(dǎo)。如何幫助學(xué)生共同找到有效的、適合自己的交往方式，故設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。關(guān)鍵是要做最最美好的自己。我們用“雖然??但是??”這個(gè)句式，把你們剛才寫下的那些優(yōu)、缺點(diǎn)套進(jìn)去，比如“雖然我很矮，但是我很愛(ài)運(yùn)動(dòng)”“雖然我屢遇困難，但是我很勇敢，從不退縮”“雖然我不漂亮，但是我成績(jī)好”??（五）結(jié)束語(yǔ)也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹(shù)，可你卻只是一株小草；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山泉。自我欣賞讓學(xué)生用，套入之前寫下的優(yōu)缺點(diǎn)，寫下這些句子。然后你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是那么的優(yōu)秀。（2）換個(gè)角度看自己?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用自身優(yōu)點(diǎn)去彌補(bǔ)缺憾。那么現(xiàn)在就讓我們一起仔細(xì)想一想，你們是否覺(jué)得有時(shí)候自己也和小男孩一樣，那么悲觀、不自信呢？是否也覺(jué)得自己的價(jià)值沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都拿出一張白紙，對(duì)半折成兩部分，在其中一半上寫
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