8將心比心--教學設計-文庫吧資料
2024-10-20 21:02本頁面
【正文】 章的大概意思能正確把握好，對文章所蘊含的道理也略知一二，但如何從具體的語言文字中感悟深刻道理，對他們有一定難度，需要老師點撥。故事顯淺而緊扣生活，“將心比心，以愛換愛”的呼喚直逼人的心靈深處。如果……就你能圍繞這一個單元的主題，用這組關聯(lián)詞說一句或一段話嗎？第三篇：將心比心教學設計《將心比心》教學設計【教材分析】：《將心比心》是一篇略讀文章。（1）誰來談一談對這段話的理解?！?如果有需要我們幫助的人，如果我們不幫助的話，那以后我們遇到這種情況，也會一樣需要別人幫助，所以我覺得每次都應該互相幫助需要幫助的人。三、升華情感，感悟“將心比心”，母親的鼓勵那么溫暖，母親的話語那么平靜，那么，孩子，學了這兩件事，對我們今后做人做事有什么啟發(fā)？預設：◆一些小事就不要跟別人計較，要包容，或者是別人為你做事，做錯了也 不要責備他，要鼓勵他繼續(xù)做。（2）你聽出了護士是第幾次扎針？師：我們每個人都會有我們自己的第一次，誰能第一次就能完全把事情做好呢？ 所以母親因為護士的第一次，所以她寬容了她，理解了她，鼓勵她，使她不再緊 張了，成功了。我真希望她第一次扎 針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。（1）（生自讀勾畫）預設1：只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”師：此時的母親，她的手眼見鼓起了青包，鼓起了青包大家明白嗎，對，輸 液的時候會，但是當她看到護士額頭上密密的汗珠時，她輕輕地說——“不要緊，再來一次！”強調“輕輕地”預設2：我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。師：阿姨的話不多，卻是很感人的，誰愿意再來讀一讀阿姨說的話。）那位阿姨是怎么說的？（輕輕地說）指導朗讀預設2：“有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。（生自讀、勾畫）預設1：當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。預設：第一件事是奶奶一次去商店，一位阿姨幫她推門；第二件事是患病的母親鼓勵醫(yī)生為自己扎針。二、初讀課文，了解課文內容，注意讀準字音，讀通句子，想想，這篇課文主要寫了哪兩件事情？理解、寬容、關愛、道謝、溫暖、鼓勵、尊重、扎針強調多音字：扎（zhā、zh225。ng）2.“將心比心”的意思將心比心的意思是拿自己的心去衡量別人的心，形容做事要替別人著想。師板書課題，生書空。教學難點：對本單元的主題有更深的理解，能圍繞主題談出自己的感受。培養(yǎng)獨立閱讀能力，能圍繞本單元主題談出自己的感受。，知道課文寫了那兩件事。——臺灣作家羅蘭學生齊讀。一天，一家電視臺要對她進行專門的采訪，請你替她設計一份講稿，說說她的心里話。出示課件“心”圖。這樣的例子，老師我有很多，現(xiàn)在我把時間讓給同學們。這樣一來，到了五年級，他就改掉了這個惡習?？吹剿砩祥L瘡，我就買藥膏，親手幫他搽?？晌也坏挥憛捤矎臎]說過他一句“賊”或“小 偷”之類的話，而是默默地關照他。由于生活困窘，再加上無父母教育，他從小養(yǎng)成了那別人東西的惡習。他一歲多媽媽就離開了人世，爸爸因賭博負債累累而逃之夭夭，可憐的孩子就跟著一個將近七十歲的爺爺相依為命。我也希望我娘家的人，能像我一樣，不但不嫌棄老人，而且還給我老媽送去一份愛心。雖說這位來奶奶兒孫滿堂，但真正關心她的人甚少，她靠撿破爛維持生計。師引例。幼吾幼，以及人之幼。四、拓展空間，升華情感。有了將心比心，我們的心胸猶如大海無邊無垠，讀最后一段?！?1)說說為什么讓你感動?小結：母親遇到護士扎針失敗，就想到了“我”，做出了寬容和鼓勵的舉止，令人心動，這就叫——(讓學生回答)?！?1)你認為這句話簡單嗎?為什么讓你感到不簡單?(如果這位護士第三次失敗，母親又一次受皮肉之苦。出示課件：句1.“一天，??我不禁收住了涌到嘴邊的話。(二)研讀第二件事。學會了將心比心，我們的天空更藍，讀最后一段。小結：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的媽媽，做出了善良的舉動，令人感動，這就是將心比心。導語：阿姨為什么這樣做?句2：阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。(1)說說為什么溫暖了我的心?(這位阿姨很善良。出示課件。那么文中哪些地方感動了你呢?
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