七年級語文上冊第22課羚羊木雕教案新人教版-文庫吧資料
2024-10-20 20:51本頁面
【正文】 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向教學(xué)和學(xué)習(xí)方法：探究、討論教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。——我的父母可以婉轉(zhuǎn)向萬芳媽媽說一說兩個孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。汲取什么教訓(xùn)？小孩子做事應(yīng)該先同父母商量。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。萬芳：仗義、明理。）奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。媽媽：態(tài)度生硬固執(zhí)。人物：態(tài)度（語言、神態(tài)、動作）。經(jīng)過：要收回（木雕貴重）。讀方法：寫人記敘文，寫人要寫事何時、何地、何事，寫事可寫完整故事，也可寫片段生活，寫人要寫人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。現(xiàn)在，就讓我們一起來讀讀張之路寫的，發(fā)生在家中的故事——《羚羊木雕》（板書課題）二、初讀課文，解決生字詞。你們長大了，有了自己的主見，不再事事聽從家長了。教學(xué)重難點重點：目標(biāo)2 難點：目標(biāo)2 課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。第四部分（26—38）“永遠友好”寫“我”討回木雕的過程和痛苦心情。第二部分（17—23）“贈送木雕”寫“我”和萬芳的真摯的友誼?，F(xiàn)實中讓我們多一份理解，就多一份溫馨！㈩.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)一、二。㈨.課堂小結(jié)：一件圍繞羚羊木雕而引發(fā)的平凡的家庭小事，卻展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界：一方面是少年世界的友愛、友情，另一方面是成人世界既有對子女的疼愛深情，又有因事情的不當(dāng)處理對孩子人格和友情的傷害?！竣?課堂辯討： ：⑴.父母逼孩子要回送人的東西，這種做法對不對？如果你是父母你會怎么處理這件情？⑵.友誼和錢財孰重孰輕，應(yīng)怎樣正確對待？⑶.你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，你會怎么處理？ ⑷.父母有了錯誤缺點時，孩子應(yīng)該怎樣對待父母？ ??。②批評大人們重財輕義的思想，告誡父母要尊重子女的感情。但從不同角度探究，文章主旨各不相同，根據(jù)你的理解請用簡潔的語言表述。假如當(dāng)初父母講明白木雕的貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會輕易把它送人，再則女兒事先征求父母的意見，也可以避免做出幼稚的行為。？你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)？ 【鼓勵學(xué)生對問題有自己的理解，如萬芳的媽媽說：“你怎么??呢？”據(jù)此設(shè)想：“我”媽媽如果委婉地去跟萬芳的媽媽說這件事，勸萬芳媽媽不要責(zé)怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳就能主動把木雕還給我，這樣既可保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事?！?“我”心理活動的句子有哪些？【明確：“我覺得我是世界上最傷心??多么不光彩的事呀！”用心理描寫揭示大人的狹隘、重財輕義對孩子純潔心理的傷害。】3.“我”為什么“還止不住流下了眼淚。有什么作用？【明確：以冷冷的月光烘托“我”心情的哀傷。】6.“我”的重情、軟弱；萬芳的仗義、明理的性格，分析略講。】：“算了吧，這樣多不好。再三強調(diào)羚羊木雕的貴重，其實這是用這個砝碼去衡量孩子在大人心中的分量；性格特征——只知羚羊貴重，不知友情珍貴，即重財輕義。、追查，表現(xiàn)她的態(tài)度，顯示了文中“我”的媽媽是怎樣一個形象？ 【提示：外在的形象是指人物的精神面貌；內(nèi)在的形象是指人物的性格特征。，著力渲染對話的氣氛，表明媽媽為一件工藝品傷害了孩子的心。表演后大家評議。㈢.分角色朗讀課文：故事敘述者、我、爸爸、媽媽、奶奶、萬芳、萬芳的媽媽【要求：落落大方，語氣連貫。左為“亶”（音dǎn，古文字，．實在、誠然的意思。另有顫（ch224。．．寒顫（zh224。㈡.檢查字詞預(yù)習(xí)情況：（口述與聽寫相結(jié)合）特別強調(diào)下列加點字的寫法：怦怦（p
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1