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20xx學年度第二學期工作計劃-文庫吧資料

2024-10-20 20:31本頁面
  

【正文】 料的整理歸檔工作。五月:1.啟動青少年科學調查體驗活動; 2.編輯《靈溪》教師論文集;“小叮咚在行動”科技節(jié)活動。三月: 1.結合市區(qū)立項課題,準備結題工作; 2.做好教師專業(yè)成長檔案的規(guī)劃工作; 3.組織靈溪研究論壇活動。創(chuàng)建工作主要做到人力、財力的根本保障,在學校課程環(huán)境上形成了一部——科技俱樂部,二館——科技圖書館、臺式科技館,三室——常州市優(yōu)秀實驗室、航空航天模型科普活動室、柳老師科學工作室的格局,在實施上形成課程、課堂、課題一體聯(lián)動的方式變革教與學構建“一體兩翼、四輪驅動”的方式,滿足不同孩子發(fā)展需求。積極參加青少年科學調查體驗活動,發(fā)揮青少年科學調查體驗活動全國示范單位的引領作用;認真組織好第十三屆“小叮咚在行動”科技節(jié)活動,開展豐富多彩的校內各類競賽活動;準備常州市第二十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動材料,策劃、組織和評定工作扎扎實實,以此讓學生展示才華,豐富校園生活、通過競賽活動活躍學生學習生活,促進教學質量的提高,促進素質教育的不斷深化。彰顯科技特色,開展豐富的競技活動。(2)重視各級各類競賽活動。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標,在認真學習理論的基礎上,要做到學以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結,撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題研究敘事、論文,不斷提高認識,逐步形成自己的理論認識結構。推廣科研成果,打造科研強校品牌。帶領教師不斷學習教育新理念、新方法,以點帶面,帶動全校的校本研修。加強和聯(lián)誼學校的交流活動,邀請名師到學校傳經送教。每個新立項的微型課題在做好常規(guī)研究工作的同時,每學期還必須組織課題組人員完成以下工作:讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結。課題組將邀請專家進行“教育觀念”專題講座,組織教育觀念現(xiàn)場答辯會,積極申報省市級“十三五”規(guī)劃課題。組織教師積極申報新一輪市、區(qū)級課題,并結合課題研究工作,認真做好教師教育論文、教學案例、學習心得等的撰寫、收集工作。抓好計劃的制定、措施的落實,活動的總結,并認真做好文檔的管理工作。本學期重點倡導教師在教育科研領域發(fā)貼與跟貼,與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)加強課題的管理,申報引領學校自主發(fā)展的主課題。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用,豐富教學研討內容。學校教科研領導小組由分管校長和教科室成員組成,負責學校課題的規(guī)劃與領導工作;課題組組長與項目負責人由學校各學科的主任、組長及優(yōu)秀教師擔任。五、具體措施強化教師科研意識,豐富學習形式。(四)重視教師科研論文的撰寫及評選工作。3.借助網(wǎng)讀平臺,交流最新教育熱點。(三)豐富讀書形式,全面提升教師教研素養(yǎng)。3.及時跟蹤研究動態(tài),結合學校其它教研活動,進行專題研討。1.學期初,教研組、備課組討論微型課題研究主題,提交研究計劃,教科室做好小課題研究主題的篩選、指導。準備結題工作。教科室將加強指導和督促,聽取意見,協(xié)助解決研究中存在的問題。教科室主動參與、指導,力求每個計劃、方案具有實效性、針對性、可操作性。四、主要工作(一)加強立項課題的過程性管理、指導,確保課題研究達到預期目標。及時傳達相關信息,鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果,讓教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。以推廣成果為突破,促進教師專業(yè)成長。以團隊建設為重點,加強科研教研整合。以組織活動為載體,豐富課題研究內涵。三、工作目標:以課題研究為龍頭,推動教科研發(fā)展。積極營造“教學即研究”的科研氛圍,以課題研究為主線,以課堂教學為陣地,充分發(fā)揮教科研的先導作用,遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則,把解決教學中的實際問題作為研究重點,把促進教師專業(yè)成長作為歸宿,圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞,以教育科研促進教學質量提高為中心,努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”,在改進實踐中提升教育科研的層次和水平,為學??沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。四、采取措施,以青年教師優(yōu)課大賽為抓手,推進教學改革,提高教師的教育教學水平,促進高效課堂的開展,從而提高教學質量;,確保學生均衡發(fā)展,讓每個層次的學生都有收獲,都有提高;,培養(yǎng)學生綜合素質,探索課程改
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